六年级下册语文讲义-小升初复习：标点运用知识精讲（下）部编版

六年级下册语文讲义-小升初复习：标点运用知识精讲（下）部编版

标点运用知识精讲（下）‎ 五、冒号 用法1：用在总括语的后面，表示引起下文。‎ 例：人总是需要一些快乐的因素的：去一些从未去过的地方，认识一些有趣的陌生人，让心情在旅途中飞翔。‎ 用法2：用在总括语前面，表示总结上文。‎ 例：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。‎ 用法3：表示解释说明。‎ 例：鲁镇的酒店的格局是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面背着热水，可以随时温酒。‎ 用法4：用在书信、讲话稿等的称呼后面，表示引起下文。‎ 例：亲爱的妈妈：‎ ‎……(正文) ‎ 用法5：表示心理活动。‎ 例：我当时心想：这个惊喜他应该特别喜欢。‎ 用法6：直接引用某人的话。‎ 小帆老师说：“心中有江海，下笔自泛波涛。”‎ 注意：‎ ‎1．“某某说”在引语中间或者后面出现，不能用冒号。‎ 例：“心中有江海，”小帆老师说，“下笔自泛波涛。”‎ ‎“心中有江海，下笔自泛波涛。”小帆老师说。‎ ‎2．冒号表示解释说明时，“管”到句末。‎ 例1：鲁镇的酒店的格局是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面背着热水，可以随时温酒。‎ 例2：今天我买了一束花——粉红色的康乃馨，要送给我们的妈妈。‎ 六、引号 注意：‎ ‎1．引述包含原引(直接引用)和意引(间接引用)，原引能用引号，意引不能用引号。‎ 例1：他说过，没人的时候一定要关门。(意引) ‎ 例2：他说过：“如果你是最后一个离开房间的人，记得一定要把房间的门锁好哈。”(原引) ‎ ‎2．在引用里还有引用则用单引号。‎ ‎3．除了引用以外，使用引号的地方还有：‎ u 需要着重指出和强调的部分。‎ 例：我们相信的只有“真实”这一点。‎ u 有特定含义的部分。‎ 例：既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”的样子。‎ u 反语或者讽刺 例：这个欺世盗名的骗子居然自封为“慈善家”。‎ u 特定称谓 例：今天是“六一”儿童节。‎ u 拟声词 例：水“哗哗哗”的流着。‎ u 网络名词、新名词 例：“浮云”“克隆”‎ 注意：‎ ‎4．引语是独立的，引文末尾的句号放在引号内；引语作为作者语言的一部分出现，引文末尾不用标点。‎ 例1：孔子曾经说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”‎ 例2：要想取得成绩，就应该保持谦逊的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。‎ 七、省略号(略) ‎ 注意：‎ ‎1．省略号不能与“等”连用。‎ ‎2．省略号在作文中占两个格。‎ 八、书名号 用法： ‎ 表示书名、篇目、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。分为双书名号和单书名号。‎ ‎【书名号使用的典型错误】 ‎ ‎1．《上海文学》新开《自由谈》一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的专题对谈，旁征博引，分析精当。‎ 书名号用来标名书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名，例句中的“自由谈”是专栏，因此，不应用书名号，应改为引号。 ‎ ‎2．今天，《美丽天使》杂志社3位编辑来我市采访，请市府办小周安排一下。 ‎ ‎“××杂志社”或“××出版社”不用书名号。有了“社”字就指单位了(不是指杂志或报纸的名称)，因此，例句中的书名号应去掉。‎ ‎【中考真题演练】 ‎ ‎1．选出标点符号错误的一项( )‎ A．大家以小组为单位，探寻节日起源，搜寻有关这些节日的传说、故事，尝试以“……的起源”为题，各小组合作完成一份研究报告，在班上交流。‎ B．“爱是不是太阳？”我指着太阳光射来的方向问：“是太阳吗？” ‎ C．我不知道她今晚到底来不来。‎ D．塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著--世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。‎ ‎2．下列句子的标点符号使用正确的一项是( )‎ A．我托他买两本书--《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。 ‎ B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。 ‎ C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。‎ D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。‎ ‎3．下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )‎ A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。‎ B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”‎ C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。‎ D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。‎ ‎4．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( ) ‎ A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！‎ B．“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。‎ C．《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……‎ D．沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。‎ ‎【本讲知识点总结】‎ ‎1．顿号 ‎2．分号 ‎3．感叹号 ‎ ‎4．问号 ‎5．冒号 ‎6．引号 ‎7．省略号 ‎8．书名号