【部编版】六上语文15《夏天里的成长》优质课课堂教学课件

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训练目标 l 体会文章是怎样围绕中 心意思来写的。 l 从不同方面或选取不同 事例，表达中心意思。 15 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 引领全文 u大声朗读课文，疏通生字词。说说文章 是围绕哪句话来写的。 长 长 zhǎnɡ _____ chánɡ _____ 长大 长度 初读课文 高粱 菜畦 铁轨 棚架 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 高粱 菜畦 铁轨 棚架 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 liánɡ qí ɡuǐ bāo 初读课文 我会认 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量 学习新词 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量 xiǎn zhe jìn 初读课文 我会写 棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚 Ø 右边下面的部件 不要写成“水”。 初读课文 书写指导 瀑布 Ø 笔画较多，要注意走之 底与左右两个部件之间 的穿插避让，注意正确 的笔顺。 初读课文 书写指导 缝隙 A.接茬 B.软绵绵 C.菜畦 Ø 形容柔软。（ ） Ø 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。（ ） Ø 本文指两根铁轨的连接处。（ ） B C A 初读课文 词语解释 u 再读课文，思考问题：课文是分 别从哪几个方面围绕这个意思写 的？具体写了哪些事物？ 品读课文 动植物 山河大地 人 品读课文 生物从小到大，本来是天天长的，不 过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。 中心句 读课文的第2自然段，找出本段的中心 句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作 者是怎么写出这些动植物生长的？ 说明生物的生长速度是飞快的。 观看视频， 感受植物在夏 天里的生长。 品读课文 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 品读课文 你到竹子林、高粱地 里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。 叭叭 拔节的声音，说明 植物在夏天的生长速度 格外地快。 品读课文 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。 品读课文 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 品读课文 一片黄泥土，几天不 见，就变成了草坪菜畦。 看似没有生命的东西， 在夏天里也能孕育生命， 并使其快速地生长。 品读课文 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 品读课文 品读课文 作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、 竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。 读课文的第3自然段，找出本段的中 心句。 第2课时品读课文 随着太阳威力的增加，温度的增加， 什么都在生长。 思考：紧扣“什么都在生长”，联 系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？ 山 地 河 铁轨 柏油路 品读课文 山、地、河 草长，树木长，山是一天一天地变 丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天 地高起来。水长，瀑布长，河也是一天 一天地变宽变深。 丰满 山为什么会变 “丰满”呢？ 拟人 品读课文 山为什么会变“丰满”呢？ 山上的草长生长——山显得“丰满” 地上的庄稼生长——地显得“高起来” 河流涨水，水位变化——河“变宽变深” 俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？ 夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。 庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天 雨水充足，河才会“变深变大”。 品读课文 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连 接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的， 像是高起来。 铁轨 柏油路 软绵绵 你能说出类似的 词语吗？ 绿油油 沉甸甸 金灿灿 …… 品读课文 语文百宝箱 热胀冷缩 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般 状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。 大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷 缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起， 铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留 有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微 下垂，而到冬天受冷时会绷紧。 你能用“因为……所以……”这样的 句式把这五种事物成长的特点说出来。 说一说 因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小。 …… 品读课文 品读课文 读课文的第4自然段，找一找本段的中 心句。 人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。 课文是如何具体写“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”的？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中 学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。 孩子们升年级，也在茁壮成长。 品读课文 六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们 欣喜不已。 品读课文 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 处暑节气在每年八月二十三或二十 四日，意味着炎热的夏天即将过去，此 时的谷子如果还不出穗，就没收成的希 望了，就像无用的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。 品读课文 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量 地用力地长。 热天 “热天”指季节吗？ 不是指季节，而是指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 品读课文 “长”仅指身体的成长，年龄的增长， 体重的增加吗？ 还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 人生的夏天指的是什么呢？ 一个人的青少年时期。 珍惜时间 品读课文 围绕中心意思写品读课文 品读课文 讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调 换？删去其中一段可不可以？ 不可以。这三个自然段是围绕中心意思， 从三个方面层层递进地写的，把课文的中心 表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序 不能调换，也不能删去其中一段。 夏 天 里 的 成 长 夏天是万物生长的时期 动植物 生长 绿蔓 竹子 高粱 小猫 小狗 小鸡 小鸭 草木 山 水 铁轨 柏油路 人也应该尽量地用力地长 神 奇 的 夏 天 生 长 的 季 节 结构梳理 你知道哪些有关珍惜时间的古诗词 或名言警句呢？一起来说一说吧！ 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 拓展二 返回 1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不 知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 3.莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞 一、将下列农谚补充完整。 1.六月六，_____________。 2.处暑不出头，_______________。 3.不热不长，_________________。 看谷秀 割谷喂老牛 不热不大 随堂练习 二、选出下列句子所用的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.引用 D.反问 1.俗话说：“车到山前必有路。” （ ） 2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 （ ） 3.难道夏天不是万物生长的季节吗？（ ） C A D 随堂练习 默读课文，找出中心句，说说课文是怎样 围绕这句话来写的。 参考答案：本文的中心句在课文的开 头，即“夏天是万物迅速生长的季节”。 课后习题参考答案 课文开篇以这一中心句引领全文，围绕 中心句，课文的第2～4自然段分别从动植物 的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的 “长”，以及孩子的成长三方面进行了具体 描写。 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状 态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。 参考答案：第2自然段中写到了瓜藤、竹 子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以 及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。 这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的 中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见 的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点， 然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描 写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地 长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表 现它们变化大，生长快。 1.摘抄你喜欢的词句。 2.观察夏天的事物，以某一植物的生长 变化为主题，写一篇短文。 课后作业