人教版六年级语文下教学课件：语文园地 (3)

人教版六年级语文下教学课件：语文园地 (3)

本 单 元的 文章 ，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！ 语文 六年 级 下册 语文园地 第二单 元 读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。 交流平台 我会特别留意描写人物语言 、 动作 、 神态的句子，从中 往往 能看出一个人的性格 。 之前学习 《 穷人 》 读到桑娜 “ 用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ” ，我想 ， 她是多么温柔善良而又勇敢呀 ！ 读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价 。 如在我眼里，汤姆•索亚是一个热爱自由 、 喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心 。 小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想： “ 父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的 ” ，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。 村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 词句段运用 读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。 . . 加点部分都运用了修辞，使表达更具体、形象了。 第一个句子运用了比喻，后两个句子运用了夸张。 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 词句段运用 盼望 饿 安静 喜欢 厚 教室里 安静 极了，就算一根针掉到地上也能听得见。 他就一天没吃饭， 饿 得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。 1 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来 —— 然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者： 张友松 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者： 俞东明 陈海庆 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来 —— 一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者： 成时 下面 是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子 ，读一读 ，说说你更喜欢哪一个？ 我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。 我喜欢 俞东明、 陈海庆译的版本，感觉表达更简练…… 日积月累 13 岁：豆蔻年华 20 岁：弱冠之年 40 岁：不惑之年 60 岁：花甲之年 80—90 岁： 耄耋之年 15 岁：及笄之年 30 岁：而立之年 50 岁：知天命之年 70 岁：古稀之年 100 岁：期颐之 年 满周岁--襁褓 2 至 3岁--孩提 孩7岁--髫 男孩8岁--龆 幼泛称--总角 10岁--黄口 你还知道其他年龄段的称呼吗? 花甲重放外加三七岁月， 古稀双庆更多一个冬秋。 你能根据这副对联，猜出联中的年龄吗？ 上联：花甲重放外加三七岁月. 一个花甲＝60岁 花甲重放＝60×2＝120岁 三七岁月＝3×7＝21 所以120＋21＝141岁 下联：古稀双庆更多一个冬秋. 古稀＝70岁 古稀双庆＝70×2＝140 更多一个冬秋＝140＋1＝141岁 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG