博知小升初语文、数学、英语复习方法与策略

博知小升初语文、数学、英语复习方法与策略

博知小升初语文、数学、英语复习方法与策略 小升初：语文 ‎ 小升初语文总复习之归类复习法的系统性、针对性较强，如果运用的好，复习的效果也不错，我们来学习小升初语文总复习之归类复习法吧。‎ ‎　　小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识、阅读、习作及口语交际。‎ ‎　　1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。‎ ‎　　(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。‎ ‎　　(2)字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法(音序、部首)；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。‎ ‎　　(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。‎ ‎　　(4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复 习句式的转变，病句的方面的内容。‎ ‎　　(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)‎ ‎　　(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。‎ ‎2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。‎ ‎　　(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)‎ ‎　　(2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？‎ ‎　　教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。‎ ‎　　3、习作：以方法为主而不应以写为主。‎ ‎　　首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。‎ ‎　　其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。[来源:学科网]‎ ‎　　习作和阅读的复习也可放在复习开始，这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。‎ 小升初：数学 复习要点 ‎　　(一)“数与代数”部分 ‎　　1.数的认识 ‎　　(1)理解自然数和整数概念，懂得有关的计数单位及相邻单位之间的进率。能熟练地读、写多位数，会根据要求把大数目改写成以“万”或“亿”单位的数和取近似值 ‎。‎ ‎　　(2)理解小数的意义，能正确读、写小数;懂得整数和小数的数位顺序;掌握小数的性质和小数大小比较的方法，会把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数和 求小数的近似值。初步认识循环小数。‎ ‎　　(3)认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数的所有倍数(不超过100)和100以内某个自然数的所有因数，知道2、5和3的倍数的特征，知道奇数和偶数，素数和合数 ‎。认识公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数，能找出20以内两个数的最大公因数与最小公倍数。‎ ‎　　(4)理解分数和百分数的意义，熟练掌握分数的基本性质，能正确进行分数、小数、百分数的互化，能正 确比较它们的大小。‎ ‎　　(5)理解正数、负数，懂得0既不是正数也不是负数。能正确读、写正数和负数，会用负数表示日常生活中的简单问题。‎ ‎　　2.数的运算 ‎　　(1)理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算的法则和运算顺序，能准确、熟练地进行四则运算，同时要能合理、灵活地运用有关运算定律和规律进行简便 运算。笔算乘、除法，乘数和除数一般不超过两位数，四则混合运算一般不超过三步。‎ ‎　　(2)学会估算一些简单的加、减、乘、除法的运算结果，提高计算的正确率。会正确使用计算器，懂得一些基本的操作。‎ ‎　　(3)能正确分析相关的实际问题的数量关系，并能正确解题，提高学生应用知识解决实际问题的能力。‎ ‎　　3.式与方程 ‎　　会用字母表示数。理解方程的意义，能正确地解简易方程，会列方程解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　4.探索规律 懂得简单的间隔排列规律、搭配规律、周期规律以及积的变化规律和商不变的规律等，并能利用这些规律解决一些实际问题。‎ ‎　　5.正比例反比例 ‎　　(1)理解比的意义与性质，能正确求比值和化简比。理解比例的意义与性质，会解比例。会解答按比例分配的实际问题。‎ ‎　　(2)理解图形的放大与缩小，理解比例尺的意义，会求平面图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。‎ ‎　　(3)认识成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。‎ ‎　　6.解决问题的策略 ‎　　学会用列表、画图、枚举、还原、替换、转化等策略分析题目数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。‎ ‎　　(二)“空间与图形”部分 ‎　　1.线与角[来源:学科网]‎ ‎　　认识并能正确区分射线、直线和线段;认识角，能熟练对角进行分类，并能正确量角和画出指定度数的角;认识平行线与垂线，能正确画平行线和垂线，并能正确理解 点到直线的距离。‎ ‎　　2.平面图形 ‎　　(1)认识三角形，会正确分类，懂得三角形的内角和是180°，会利用等腰、等边三角形的特征解决一些实际问题;认识平行四边形和梯形，能正确作出三角形、平行四边形与梯形指定底边上的高。并能正确计算三角形、平行四边形和梯形的面积和解决一些实际问题;认识圆，能根据要求正确画圆。会计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的(含组合图形面积)实际问题。‎ ‎　　(2)能正确进行有关土地面积的计算。‎ ‎　　3.立体图形 ‎　　(1)认识长方体、正方体及其展开图，掌握长方体和正方体的基本特征和表面积与体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单问题。‎ ‎　　(2)认识圆柱与圆锥，掌握圆柱和圆锥的基本特征，掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决一些相关的实际问题。‎ ‎　　(3)了解体积(容积)的意义及其常用单位，具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，能正确进行相邻体积单位间的换算。‎ ‎　　4.量与计量 ‎　　(1)掌握常用的质量、长度、面积、体积、容积和时间等计量单位，熟记它们之间的进率，会进行简单的改写。 (2)能根据要求正确填写合适的单位名称，并能正确解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　5.图形与变换 ‎　　(1)能正确判断一个图形是不是轴对称图形，能画出一些简单轴对称图形的对称轴和在方格纸上画出轴对称图形的另一半。‎ ‎　　(2)懂得图形的平移与旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向平移，会把直角三角形、长方形和正方形等图形旋转90°。[来源:Z|xx|k.Com]‎ ‎　　(3)能把图形按一定的比例放大与缩小，能正确说出按怎样的比是把原图形放大，按怎样的比是把原图形缩小。并能正确说出变化后的图形面积与原图形面积间的关系。‎ ‎　　6.图形与位置 ‎　　(1)理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。‎ ‎　　(2)理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义，初步掌握用方向和距离确定位置的方法。能描述简单的路线图。‎ ‎　　(三)“统计与概率”部分 ‎　　1.统计 ‎　　(1)懂得统计活动的一般过程。知道数据收集与整理的途径与方法，并能借助统计结果进行分析和解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　(2)能正确绘制单式(复式)条形、折线统计图(给定横轴与纵轴)，认识扇形统计图，了解它们的特点，能正确观察这些图表，并能利用统计数据解决实际问题。‎ ‎　　(3)理解众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数与中位数;能解释平均数、中位数和众数的实际意 义，并能根据具体的问题选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点，理解他们在描述数据方面的作用。‎ ‎　　2.可能性 ‎　　(1)感受事件发生的可能性，体验可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，能举例说明事件发生的可能性，初步学会设计简单游戏的公平规则。[来源:Z&xx&k.Com]‎ ‎　　(2)初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。‎ ‎　　(四)综合应用：应用题部分 ‎ ‎　　能综合应用学到的知识解决一些日常生活问题，也就是应用题。应用题当中的行程问题为例，这是小升初考察中最重要的应用题类型。从3年级的行程问题基础，到4年级的相遇追及、折返问题、反复相遇、火车过桥，再到5年级的流水行船、变速问题、钟表问题、路线规划，在行程问题上前后学过了11讲内容。但在系统学习阶段，这11讲内容是散落在7个学期当中分别进行学习的，跨度超过2年。而当小升初复习开始时，同学们需要系统地将这些知识串在一起，才能对行程问题有一个完整的认识和融会贯通的把握。‎ 小升初：英语 ‎ 小学英语的梳理和复习，分别从词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面来实施小升初英语复习全攻略。 　　一、 词汇 　　词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢? 有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法： 　　1.大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了什么也忘记了。 　　2.花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词。 　　3.用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。 　　这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记忆的策略。 　　1. 书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。 　　2. 词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。 形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white – black, dark – bright 等。 　　3. 词汇分类记忆法。 将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分： 　　A 食品类： 包括水果，饮料，餐具，一日三餐。 B 自然类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市 　　C 学习类：包括文具，学科，语言，国籍 D 家庭类：包括日用品，玩具，房间，亲属，外貌 　　E 爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字 　　其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。 　　二、 听力 ‎ ‎　　听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：1 听句子，补充缺失的信息。2 看图听问题回答。3 听对话回答相关问题或完成相应的表格。4 听短文回答相关问题或辨别正误。5 听句子选择句子中含有的相应信息。任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面： 　　1. 存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。 　　2 没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。 　　3 无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道如何动笔作题。 　　4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。 　　以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢?笔者认为作为小学的听力应该从学校发的磁带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情况。当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15-20分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校的磁带就足够应对听力考试呢?不是的，针对真实场景对话下的真题实战，下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁带来训练。最后再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。 　　三、 阅读 　　翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语课本作个比较，我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看，短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。 这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错，一到初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。 　　阅读是什么?阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗? 不是，小升初考试中的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再多，同学们也要坚持每天10-15分钟的阅读。那么在阅读时应该如何选取阅读的材料呢?在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应该从课本着手。‎ ‎ 先把课本上的材料看懂，读熟。每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅读的系列，注意选择正规的出版公司。最近XDF大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其次要选择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意读下去，实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要辅助做一些习题。光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。笔者建议，到了小升初的冲刺阶段，每天至少要练习三到四篇阅读理解题。 　　四、 语法 ‎　　小学英语的学习过程中，同学们在每个单元都会接触到词汇，句子，词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一起运用时，就要运用到基本的语法规则了。那学习语法，是不是只要光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢?不是这样的。小升初的考试中，从来就不会考试具体的语法概念。考题中更多体现的是运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。 　　总体来说，小学英语中语法的考核都是基础知识，关键是要掌握全面了，尤其是一些规则的特殊情况，特殊变化等。下面笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析，但具体的掌握还是希望同学们通过具体的题目来多加练习了。 　　五、口语 ‎　　小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样，口语的表达是对英语语言能力活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话，就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到难的原则。具体内容包括：朗读单词，音标，朗读句子，按实际情况回答问题，看图回答问题，看图讲故事等。笔者认为同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试的材料来源。绝对不是老师们凭空编题目，考试要考核的内容大部分都是来自同学们自己的课本。翻开课本的功能话题部分，从总体来看，笔者尝试将小学六年的基本话题和基本内容总结归纳如下。有些内容涉及较高要求的，是针对口语本身较好的同学提出来的。 　　口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较内向，害羞的同学则需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口说。首先自己在房间内认真听磁带，放一句跟读一句，注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模仿读课文。经过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。注意目光的交流，手势得体，表情自然。然后尝试找自己的同桌或好朋友针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得及时请教老师。平时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的锻炼自己的胆量。 　　以上从从词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面给即将面临小升初的同学提出了一些英语学习的建议。希望同学们充分利用好时间多多练习，及时发现和改进自己的不足。衷心希望在新学期开学的时候，你已经在英语学习方面快人一步了。祝愿各位同学在小升初的考试中考出好的成绩! ‎ ‎ [来源:学*科*网]‎