人教部编版语文六年级上册第一次月考测试题及答案

人教部编版语文六年级上册第一次月考测试题及答案

‎ ‎ 人教部编版语文六年级上册第一次月考测试题及答案 ‎（适用课文：第一单元《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》；第二单元《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》）‎ ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、生字积累吧。（12分）‎ yùn cánɡ jìnɡ tǎn ɡuōn tí ‎ 界 地 彻 马 xuán yá dù lōnɡ lūn zhì ‎ 河 轰 起 旗 ‎ 二、词语训练营。（20分）‎ ‎1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）‎ 渲 宣 ‎ ‎（1）王丽是我们班的（ ）委员，经常在校报上看见她发布的消息。‎ ‎（2）那些小丘就像只用绿色（ ），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。‎ ‎ 涯 崖 ‎（3）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。‎ ‎（4）即使你在（ ）海角，我也要找到你。‎ ‎ 2. 把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（5分）‎ A、全神贯注 斩钉截铁 璀璨 漂拂 （ ）‎ B、聚精汇神 粉身碎骨 手榴弹 豪迈 （ ）‎ C、惊天动地 横七竖八 度河 暴炸 （ ）‎ D、自言自语 千均一发 电钮 宏伟 （ ） ‎ ‎ 3. 我会选。（2分）‎ ‎（1）“红军不怕远征难”中“难”的意思是（ ）。‎ A不好　 B不容易　C使感到困难 ‎（2）“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（ ）。‎ A 颜色 B 体面 C 脸上的表情 ‎4.补充成语。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（ ）街（ ）巷 （ ）神（ ）注 （ ）冲（ ）撞 熙熙（ ）（ ） 庞然（ ）（ ） 意味（ ）（ ）‎ ‎5.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。（3分）‎ ‎ 　　（　　）良久：①优秀 ②吉祥 ③很，非常④果然 ‎ 　　（　　）边缘：①因为 ②原因 ③边，边沿④沿着 ‎  （　　）逗人：①停顿 ②停留 ③戏弄 ④招引 三、句子跷跷板。（11分）‎ ‎1.补充句子。（3分）‎ ‎（1）黑云翻墨未遮山， 。‎ ‎（2） ，清风半夜鸣蝉。‎ ‎（3）更新岷山千里雪， 。‎ ‎2. 照样子写句子。（4分）‎ ‎1. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。‎ ‎ ，像 。‎ ‎ 2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。‎ ‎ ，既 ，又 ，既 ，又 。‎ ‎3. 判断句子是否比喻句。（是的打√）   （4分）‎ ‎（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（          ）‎ ‎ （2）所有的礼炮都是世纪的钟声。                      （           ）‎ ‎ （3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。            （           ）‎ ‎（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。                                      （           ）‎ 四、课内阅读吧。（13分）‎ ‎ ‎ ‎1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感有什么不同？（3分）‎ ‎2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。‎ 从这句话看花是人类_________和_________感情的寄托。（2分）‎ ‎3.读片段，完成后面的练习。‎ 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。‎ ‎（1）“瞻仰”的意思是____________。从这个词中你感受到了什么？（4分）‎ ‎（2）谈谈你对“这五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”这句话的理解。（2分）‎ ‎（3）课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公告、升国旗、___________ 、___________ 。（2分）‎ 五、拓展阅读厅。（14分）‎ 弱种子也要发芽 文/刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。‎ 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。‎ 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。‎ 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”‎ 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”‎ ‎ ‎ 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”‎ 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”‎ 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。‎ 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。‎ 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。‎ 现在，农民改变了想法。‎ ‎“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！‎ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。‎ ‎1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）‎ ‎⑴___________ 议种瘪种 ‎⑵___________给儿新生 ‎2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）‎ ‎⑴他把那些瘪种子 一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）‎ 答：___________________________________________‎ ‎ ‎ ‎⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）‎ 答___________________________________________‎ ‎3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（2分）‎ 答：___________________________________________‎ ‎4．美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（3分）‎ 答：___________________________________________‎ ‎5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）‎ 答：___________________________________________ ‎ 六、作文快乐家。（30分）‎ 我们已经学习《开国大典》场面描写方法，现在，也让我们来写一下关于场景描写的文章。你可以写记一次升旗仪式，也可以写有关活动，如拔河、打篮球、校运会……‎ ‎ 题目自拟 ，注意用点面结合的方法，把场面写具体。‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ 一、蕴藏 境 毯 贯 蹄 悬崖 渡 隆 抡 帜 二、1.宣传 渲染 悬崖 天涯 2. A漂（飘） B汇（会）C度（渡） 暴（爆）D均（钧） 3. （1）C(2)C 4.大街小巷 全神贯注 左冲右撞 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长 ‎5. ③　③　④‎ 三、1.白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊 三军过后尽开颜 2.略。3. （2）√（3）√‎ 四、1.《宿建德江》写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情, 而《西江月-夜行黄沙道中》写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。2.纯洁 神圣 3. （1）怀着严肃而崇敬的心情看。 人们对祖国国旗的热爱和爱戴。（2）表明中国人民不再受到压迫，受屈辱的日子结束了，我们将屹立在世界东方。（3）阅兵 游行 ‎ 五、1．(1)挑种种地(2)种下瘪种 ‎2．(1)冷落(“漠视”或“抛弃”)。‎ ‎(2)让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。‎ ‎3．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。‎ ‎4．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。‎ 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。‎ ‎5．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷，的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、，开花、结果。 （以上意对即可）‎ 六、略。‎