五四制人教版语文六年级上册

五四制人教版语文六年级上册

山中访友 注音组词 yāo 邀请 pù 瀑布 qū 身躯 yùn 蕴含 fǔ 俯冲 jīn 津津有味 xiá 侠客 qiào 陡峭 多音字 (guan) 树冠 (guan) 冠军 德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。 幽径：僻静的小路。 流淌：液体流动。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。 汩汩：水流动的声音或样子。 雄浑：雄健浑厚。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 波光明灭：水忽明忽暗的样子。 吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 侠客：侠义的人。 小词典 根据词义写出相应的 词语 （ 1 ）心中充满；指整个前胸部分。 满怀 （ 2 ）道德高尚，名望很大，多称颂年高而 有名望的人。 德高望重 （ 3 ）指波光时隐时现，忽明忽暗。 波光明灭 （ 4 ）形容有滋味或有兴趣地说道。 津津有味 小词典 朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情? 古桥 德高望重 古老而坚韧的灵魂 古桥 闭上眼我变成了树…… 知己 树林： 山泉 姐姐 照出我的浑浊 小溪 妹妹 唱和一首小诗 白云： 大嫂 月亮的好女儿 天空的好护士 使天空返老还童 瀑布： 大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今 悬崖 ： 爷爷 给人清净无杂念的心境 云雀： 弟弟 纯洁少年，从不说是非 石头： ——敲击，听见时间的回声 落叶： ——纹理，命运的手相 小花： 采一朵插头上悄悄做一会儿女性 雷阵雨： 侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 归鸟： ——伴我披月回家 精彩句子欣赏： ① 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 精彩句子欣赏： ② 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 比喻 精彩句子欣赏： ③ 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 想象 朗读课文的开头和结尾，思考： 去拜访这些朋友的时候， “ 我 ” 的心情如何呢 ? 心灵感悟 开头部分 （注意红色字哦） ： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨， 好清爽 ！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着 满怀的好心情 ，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 心灵感悟 结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的 好心情、好记忆 ，还带回一路月色。 兴奋喜悦之情 心灵感悟 作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？ （ 1 ） 表达了作者亲近大自然、热爱大自然的思想感情。 （ 2 ） 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。 (3) 拟人手法的应用。 心灵感悟 作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？ 启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友 —— 鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。 表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情 。 心灵感悟 总结课文 ： 作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱 之情 。