人教音乐六年级上册舞剧之窗教学设计

人教音乐六年级上册舞剧之窗教学设计

第四单元 舞剧之窗 第一课时 教学内容：歌曲《花香鼓舞》。‎ 教学目标：‎ ‎1.欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。‎ ‎2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，‎ ‎3.了解舞剧《小刀会》。‎ 教学过程：‎ ‎1.分辨不同地区的音乐风格。‎ 师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。‎ 学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。‎ 师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。‎ 导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。‎ ‎2.欣赏歌曲《花香鼓舞》。‎ 听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？‎ 师出示“旋律对照谱”，唱一唱。‎ ‎3.讲解舞剧《小刀会》。‎ ‎4.再听。‎ ‎5.小结。‎ 感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。‎ 课后反思 第二课时 教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。‎ 教学目标：‎ ‎1.用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。‎ ‎2.分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。‎ 教学过程：‎ ‎1.感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。‎ 师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？‎ ‎2.介绍舞剧《红色娘子军》。‎ ‎3.学唱《军民团结一家亲》。‎ 师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。‎ 学生观看舞蹈片段。‎ 学生视唱歌曲。‎ 视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？‎ 学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。‎ 学生演唱歌曲。‎ ‎4.欣赏《快乐的女战士》。‎ 师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？‎ 学生聆听音乐并回答。‎ 师小结。‎ 学生听赏第一部分。‎ 学生哼唱主题。‎ 学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。‎ ‎5.小结。‎ 能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。‎ 课后反思 第三课时 教学内容：‎ ‎1.管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。‎ ‎2.用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。‎ ‎3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。‎ 教学目标：‎ ‎1.感受乐曲热烈欢快的情绪。‎ ‎2.感受小号的音色；能正确的用XXX X X X X节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。‎ ‎3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。‎ 教学过程：‎ ‎1.欣赏《那不勒斯舞曲》。‎ ‎（1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？‎ 播放录像。‎ 生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。‎ ‎（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。‎ 师：你们觉得小号的音色有什么特点？‎ 生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。‎ ‎（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。‎ 生用自己的方式表示两个不同的主题。‎ ‎2.欣赏《西班牙舞曲》。‎ ‎（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。‎ ‎（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。‎ 问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？‎ 生答师补充。‎ 学生复听乐曲，选择节奏型。‎ 学生分组练习，并用打击乐器伴奏。‎ ‎3.总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。‎ 学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXX X X X X节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。‎ 课后反思