部编版六年级上册语文《 竹节人》PPT课件 (4)

部编版六年级上册语文《 竹节人》PPT课件 (4)

第三单元 9 　竹节人 一、给下列句子中加点字选择正确的读音 , 用 “ ✔ ” 标出 。 二、看拼音 , 写词语 。 三、读句子 , 结合上下文完成练习。 1 . 桌面上是一道道豁开的裂缝 , 像黄河长江 , 一不小心 , 铅笔就从裂缝里掉下去了。 这句话运用了 夸张 和 比喻 的修辞手法 , 形象生动地突出了 裂缝既宽又长的特点 。 2 .“ 那一段时间 , 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 , 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 ” 中 “ 生意特别好 ” 的原因是 “ 我们 ” 把毛笔杆做成竹节人了 。 3 .“ 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有 ” 中的 “ 小小的怨恨 ” 是因为 老师把 “ 我们 ” 的竹节人没收了 ;“ 沮丧 ” 是因为 别的小伙伴还可以玩竹节人 , 而 “ 我们 ” 没有竹节人玩了 。 四、课外阅读我能行。 童年时的竹节人 在我很小的时候 , 竹节人是孩子们最喜欢的玩具。 玩竹节人的多半是男孩子 , 女孩子通常只是当观众。我不想当观众 , 就用竹节人来唱戏。大哥和二哥都有好手艺 , 能雕出男面相和女面相的竹节人。两个哥哥十分疼爱我 , 给我做了二十多个竹节人 , 有些竹节人的手上还安有用竹片削成的小斧子、小宝剑、小锄头、小剪刀、小竹笛、小碗 …… 我把这些竹节人装在一个小竹箱里 , 那里便成了竹节人整洁而又舒适的家。 我常将这一班子竹节人立在一张长椅子上唱戏 , 全心投入进去 , 我已完全在戏中了。不久 , 我大胆地更改一些戏的情节 , 试着把电影里看过的故事用竹节人演一遍。后来 , 我把生活中好玩的事情也演进去 , 每个竹节人便扮演身边的人。 最初 , 我只有一个忠实的观众 —— 菜条狗。每次我用竹节人演戏时 , 它就伏在椅子前 , 和我面对面 , 目不转睛地看得入神 , 一副百分之百铁杆戏迷的样子。后来 , 又来了三条狗当观众。再后来 , 观众就变成了生活中的人了 —— 多的时候有二十多个。有些人被我的竹节人带进戏里 , 一起感受喜怒哀乐 ; 那些没有被带进戏里的人纷纷来找我 , 希望也能被我的竹节人演一下。有人喜欢看 , 我就有了编戏、表演的激情和动力。 竹节人是我儿时最得意的玩具 , 也是我最好的伙伴。它们伴随我在偏僻的乡村度过漫长的童年岁月 , 陪伴我享受童年的 快乐 和成功的 喜悦 。 1 . 根据文章内容 , 将最后一段补充完整。 2 . 联系上下文选择。 ( 填序号 ) A. 内容的省略　　 B. 解释说明　　 C. 进一步说明　　 D. 断断续续 (1) 文中第一个破折号表示 ( B ) (2) 文中的省略号表示 ( A ) (3) 文中第二个破折号表示 ( C ) 3 . 在你的童年生活中 , 你最喜欢的自制玩具是什么 ? 简单说说玩的过程。 略