《负数的认识》单元检测、试卷分析、试卷讲评教案

《负数的认识》单元检测、试卷分析、试卷讲评教案

《负数的认识》检测题（含答案）试卷分析 试卷讲评教案 检测题 一、填空题。 1．－5.4 读作( )，＋1 4 5读作( )。 2．在＋3、－5 6、＋1.8、0、－12、8、－7 8中，正数有( )，负 数有( )。 3.在表示数的直线上，所有的负数都在 0 的( )边，所有的负数都比 0( )；所有的正数都在 0 的( )边，所有的正数都比 0( )。 4．寒假中某天，北京市白天最高气温零上 3 ℃，记作( )；晚上最低 气温零下 4 ℃，记作( )。 5．世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高 8844 米，如果把这个高度表示为 ＋8844米，那么比海平面高出1524米的东岳泰山的高度应表示为( ) 米；我国的艾丁湖湖面比海平面低 154 米，应记作( )米。 6．2017 年某市校园足球赛决赛中，二小队以 2 0 战胜一小队获得冠军。 若这场比赛二小队的净胜球记作＋2，则一小队的净胜球记作( )。 7．在存折上“存入(＋)”或“支出(－)”栏目中，“＋1000”表示 ( )，“－800”表示( )。 8．一袋饼干的标准净重是 350 克，质检人员为了解每袋饼干与标准净重的 误差，把饼干净重 360 克记作＋10 克，那么净重 345 克就可以记作 ( )克。 9．如果小明跳绳 108 下，成绩记作＋8 下，那么小红跳绳 120 下，成绩记作 ( )下；小亮跳绳成绩记作 0 下，表示小亮跳绳( )下。 10．六(1)班举行安全知识竞赛，共 20 道题，答对一题得 5 分，答错一题 倒扣 5 分。赵亮答对 16 道题，应得( )分，记作( )分；答错 4 道题，倒扣( )分，记作( )分，那么赵亮最后得分为( )分。 二、判断题。 1．一个数不是正数，就是负数。 ( ) 2．如果超过平均分 5 分，记作＋5 分，那么等于平均分可记作 0 分。（ ） 3．因为 30>20，所以－30>－20。 ( ) 4．在表示数的直线上，＋5 和－5 所对应的点与 0 所对应的点距离相等， 所以＋5 和－5 相等。 ( ) 5．所有的自然数都是正数。 ( ) 三、选择题。 1．下面说法正确的是( )。 A．正数有意义，负数没有意义 B．正数和负数可以用来表示具有相反意义的量 C．温度计上显示 0 ℃，表示没有温度 D．零上 3 ℃低于零下 5 ℃ 2．下面哪个量能表示－100 千克？( )。 A．超市运来 100 千克梨 B．四袋大米重 100 千克 C．西瓜地今年产量比去年减少 100 千克 D．一辆汽车运的货物比上次多 100 千克 3．若规定收入为“＋”，那么－150 元表示( )。 A．收入 150 元 B．支出 150 元 C．支出－150 元 D．没有收入，也没有支出 4．下面不具有相反意义的量是( )。 A．前进 5 m 和后退 5 m B．节约 3 吨水和浪费 2 吨水 C．存入 800 元和支出 500 元 D．身高增加 3 cm 和体重减少 3 千克 5．在直线上表示－1、－1 2、1.5、2，与 0 最接近的是( )。 A．－1 B．－1 2 C．1.5 D．2 四、按要求完成下列各题。 1．分别写出 A、B、C、D、E 各点表示的数。 A( ) B( ) C( ) D( ) E( ) 2．在下图中表示下面各数，并把它们按从大到小的顺序排列起来。 －4.5 5 2 41 4 －3 2 －1 0 1.5 五、完成下列各题。 1．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 －7.5（ ）－7.6 －1 2（ ）－1 3 －3（ ）2 ＋5（ ）5 2．在－1 和 0 之间有负数吗？如果有，请列举 2 个，（ ）（ ） 3、电梯从 1 楼上升到 6 楼，又从 6 楼下降到 2 楼，然后再上升到 5 楼，再 下降到 1 楼，照样子请把这个过程记录下来。 顺序 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 移动 层数 ＋5 电梯从 3 楼上升到 8 楼，再下降 3 层，现在电梯在（ ）楼 六、解决问题。 1．(变式题)兰兰要做一个 9 月份家庭收支情况统计表。9 月 1 日爸爸发工 资 3800 元，这一天兰兰开学报名交费 450 元，9 月 6 日水、电、煤气费 支出 500 元；9 月 12 日交手机费 150 元，9 月 15 日妈妈发工资 3500 元。 9 月 16 日买衣服支出 800 元，9 月 18 日买日常用品支出 400 元，9 月 30 日结算本月伙食费支出 1000 元。 (1)根据以上信息，填写下表。 日期 1 日 6 日 12 日 15 日 16 日 18 日 30 日 收支情况/元 ＋3800 －450 (2)帮兰兰算一算，她家 9 月份还能节余多少钱？ 2．一辆公共汽车从起点站开出后，途中还要停靠 5 个车站，最后到达终点 站，下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。 停靠站 起点站 途中第一 站 途中第 二站 途中第 三站 途中第 四站 途中第 五站 终点站 上下车人 数 25 -3 -3 -1 -10 0 6 0 9 7 1 (1)途中第( )站没有人上车，途中第( )站没有人下车。 (2)途中第三站有( )人上车，有( )人下车。 (3)请在终点站处填写出合适的数字。 3．(变式题)某品牌大米每袋的标准质量是 50 kg，在包装袋上标明： “50±0.2 kg”，下面抽查 5 袋，结果如下：A.50.1 kg；B.49.5 kg； C.50 kg；D.50.2 kg；E.49.8 kg 如果超过标准质量的，超过部分记作正数，低于标准质量的，不足的记 作负数，这 5 袋大米的质量可以怎样表示？哪几袋符合质量要求？ 4．如图，小明家，学校和少年宫在同一条直线上，小明家在学校的西面 400 米处，少年宫在学校的东面 600 米处。如果小明从学校出发，先向西走 500 米，再向东走 700 米，小明的位置在少年宫的东面还是西面？距离 少年宫有多远？ 答案 一、1．负五点四 正一又五分之四 2．＋3，＋1.8，8 －5 6，－12，－7 8 3．左 小 右 大 4．＋3 ℃ －4 ℃ 5．＋1524 －154 6．－2 7．存入 1000 元 支出 800 元 8．－5 9．＋20 100 10．80 ＋80 20 －20 60 二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 三、1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 四、1．A：－5 B：－3.5 C：0 D：11 3 E：4 2． 41 4>5 2>1.5>0>－1>－3 2>－4.5 五、1．＞ ＜ ＜ ＝ 2．有，－0.8 －0.5(列举的数答案不唯一) 3、－4 ＋3 －4 5 楼 六、1．(1)－500 －150 ＋3500 －800 －400 －1000 (2)3800＋3500－(450＋500＋150＋800＋400＋1000)＝4000(元) 2．(1)二 五 (2)9 1 (3)－31 3．＋0.1 kg、－0.5 kg、0 kg、＋0.2 kg、－0.2 kg A、C、D、E 袋符合质量要求。 4．700－500＝200(米) 600－200＝400(米) 答：小明的位置在少年宫的西面，距离少年宫 400 米。 第一单元 试卷分析 一、试卷答题情况分析 本试卷共六大题。填空题，判断题，选择题以基础知识为主，主要考查学生对基础 知识的掌握，学生对这些题掌握得还不错，只有一小部分学生出错，第 4,5,6 大题为变 式练习，学生有不同程度的出错现象，扣分较多。学生错误的集中点是在线段上表示数。 第四大題一共错误的学生有 8 位。在线段上表示点中，错误特别多的是表示如 41 4 ，-4.5 这样的分数，有的学生看不明白线段，随意的写，有的学生即使与他分析了，学生还是 不会写，这与带分数的学习掌握的不好也是密切相关的。所以，在以后教学负数的时候， 需要将线段上表示负数重点分析，特别是表示帯分数的情况。负数在生活中的应用，学 生不联系实际，混淆负数的含义，出错较多。 二、存在的问题 本次考试比较全面，准确的反映了学生的学习情况，从答题情况上也反映出来的一 些问题，1、基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活；2、计算，作为一个基础 知识和基本技能，还需加强练习；3、学生解决问题的分析综合能力有待提高。 三、补救措施 1、重视学生的双基训练，基础知识的理解和掌握贯穿于整个教学，重视学生的双基训 练。 2、加强学生学法的指导，培养学生独立思考，合作探讨的习惯。 3、培养学生检查作业的好习惯，培养学生检查能力。 4、督促学生在细致细心上下功夫。 试卷讲评课 考试内容 一单元 班级 六年级 科目 数学 教学重点 查缺补漏，讲解错误较多的题目，并进行举一反三的联系 教学难点 易错题型，及知识的讲解。 教学方法 先学后教、自学为主、师生集体讲解为辅 一、诊断成绩分析（见附表） 二、教学过程 1、教师简介本次考试情况，提出本节课的要求 （1）自己独立改错，查找出错原因，把不会的题目圈画出来 （2）小组交流，解决部分学生的疑惑 （3）集体交流，有针对性的讲解部分题目。 （4）举一反三，巩固练习 2、教师引领同学们分析此次出错扣分的主要原因，有意识的培养学生反思回顾 的习惯，学会检查，培养学生自我纠错能力。 3、教师小结，查缺补漏 三、补偿教学 1、重视学生的双基训练，基础知识的理解和掌握贯穿于整个教学，重视学生的 双基训练。 2、加强学生学法的指导，培养学生独立思考，合作探讨的习惯。 3、培养学生检查作业的好习惯，培养学生检查能力。 4、督促学生在细致细心上下功夫。