人教版小学六年级下册数学课件第1单元 负数 课时1

人教版小学六年级下册数学课件第1单元 负数 课时1

负数 第1课时 【重点】结合现实情境理解负数的不同含义。 【难点】结合现实情境理解负数的不同含义。 1.让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和 负数；知道0既不是正数也不是负数。 2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中 相反意义的量。 3.让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合 史料进行爱国主义教育。 课堂导入课堂导入 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的 气温预报(2012年1月21日20时-2012年1月22日20时)。 各个地方的 温度有什么 自然或社会 现象？。 新知探究新知探究 ℃是什么符号？ 大多数国家都用摄氏度来计量温度，用符 号“℃”表示，读作“摄氏度”。也有少 数国家用“华氏度”来计量温度，用符号 “℉ ” 表示。 大多数国家都用摄氏度来计量温度， 用符号“℃”表示，读作“摄氏 度”。也有少数国家用“华氏度” 来计量温度，用符号“℉ ” 表示。 新知探究 ℃是什么符号？ 0℃表示淡水开始结冰的温度。 是零上温度和零下温度的分界点。 新知探究 零 上 温 度 零 下 温 度 零 上 温 度 零 下 温 度 0℃表示什么？ 新知探究 比0℃低的温度叫零下温度,通常 在数字前面加“-”(负号)。 0℃表示什么？ 新知探究 比0℃高的温度叫零上温度,在数 字前面加“+”(正号),一般情况下可 省略不写。 0℃表示什么？ 在温度计上分别表示出3℃和-3℃。 新知探究 -3℃3℃ 新知探究 -3℃3℃ -3℃表示零下3摄氏度,读作负三摄 氏度。 3℃和-3℃分别表示什么？怎样读？ 新知探究 -3℃3℃ 3℃表示零上3摄氏度,读作三摄氏 度,也可以写成+3℃,读作正三摄 氏度。 3℃和-3℃分别表示什么？怎样读？ 城市 哈尔滨 北京 上海 武汉 长沙 海口 最高气温/℃ 最低气温/℃ -19℃ -27℃ -4℃ -12℃ 4℃ 1℃ 2℃ -3℃ 3℃ 0℃ 23℃ 20℃ 根据下图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。 新知探究 新知探究 城市 哈尔滨 北京 上海 武汉 长沙 海口 最高气温/℃ 最低气温/℃ -19℃ -27℃ -4℃ -12℃ 4℃ 1℃ 2℃ -3℃ 3℃ 0℃ 23℃ 20℃ 根据下图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。 从表中我们看到北京的最高气温 是－4℃，上海的最高气温是4℃。 新知探究 城市 哈尔滨 北京 上海 武汉 长沙 海口 最高气温/℃ 最低气温/℃ -19℃ -27℃ -4℃ -12℃ 4℃ 1℃ 2℃ -3℃ 3℃ 0℃ 23℃ 20℃ -1 -3 -4 1 2 4 5 -2 0 3 你能在温度计上找出这两个温度所在位置吗? 零上温度和零下温度是两种相反意 义的量，可以用不同的数来表示。 新知探究 除了在温度计中有相反意义的量，存折中也有。 第1竖栏表示交易日期，分别表 示年月日、第3竖栏表示交易金 额。支出用“－”表示，存入“＋” 表示（也可以省略不写）。 新知探究 这些数各表示什么? “500.00”“－500.00” 正好相反， 一个是存入，一个是支出。 新知探究 正、负号的意义。 负号 正号 增 大 减 小 上 升下 降 收 入 支 出 我们表示两种相反意 义的量。 新知探究 正数的意义和读写法。 1、像+3、+500、+4.7、 ，这样的数叫正数。 8 3 2、带“+”或者省略“+”两种形式都可以。 3、先读 “正”，再读数。 新知探究 负数的意义和读写法。 1、像-3、-18、-2.5、 ，这样的数叫负数。 8 3- 2、先写负号再写数，负号不能省略。 3、先读 “负”，再读数。 新知探究 “0”是正数，还是负数呢？ 1 2 3 4 5 - 1-2 -3 - 4 0 正 数 负 数 分界点 “0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。 新知探究 如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 那么现 在你能把“数”重新进行分类吗？ 新知探究 生活中见过哪些正负数？ 盈利4.5万元，记作＋4.5万元， 亏损4500元，记作-4500元。 树上一只蜗牛，向上爬5m， 记作＋5 m，那么向下滑动4 米，记作-4 m。 节约1t水记作＋1t，那么浪费 1t水记作-1t。 电梯上升4层记作+4层， 那么下降3层记作-3层。 增加5g记作+ 5g，那 么减少2g记作-2g。 只要是两种具有相反意义的量，规定 了一种为正数，那么另一种就是负数。 1 课堂练习 温度越低越冷，－3℃和－18℃哪个温度低？ -18℃低 -3℃ -18℃“-”后面的数越大，温度越低。 2 课堂练习 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 4 17 2.5 0 5.2 415 3      -7读作负七； 2.5读作二点五； 0读作零； -5.2读作负五点二； +41读作正四十一 2 课堂练习 4 17 2.5 0 5.2 415 3      0既不是正数，也不是负数。 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 3 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，吐鲁番盆地大约比海平面低 155米。 海平面 （ ）米 （ ）米8844 -155 课堂练习 两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、 收入和支出，可以用正数和负数来表示。 课堂小结 正、负数的认识：