六年级科学下册教学课件-4 有趣的食物链-苏教版 (1)

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六年级科学下册教学课件-4 有趣的食物链-苏教版 (1)

3 有趣的食物链 螳螂捕蝉,黄雀在后 一个炎热的夏天,烈日当空,一只蝉慢慢从大树下爬上枝头,一边吸食着树汁,一边欢快地歌唱 。突然,一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”,悄悄来到蝉背后 。然而,就在这候,从远处飞来一只黄雀 …… 这反映了自然界各种生物之间普遍存在的什么关系? 吃与被吃 树 蝉 螳螂 黄雀 这种食物关系就像什么? 有趣的食物链 学习目标: 1 、知道什么是食物链和食物网。( 重点 ) 2 、知道食物链由生产者、消费者和分解者组成。 3 、能划分生产者、消费者和分解者,并能写出简单的食物链。( 难点 ) 4 、知道食物链被破坏的后果。 学习内容: 1 、举例说说什么是食物链? 2 、食物链由几部分组成?各部分起什么作 用? 3 、根据书中的食物链的例子,画出几条食物链。 4 、举例说说什么是食物网? 5 、如果食物链某一环节遭到破坏会有什么后果? 庄稼 害虫 青蛙 蛇 鹰 谁被谁吃? 动、植物之间的食物关系就像什么? 生物之间普遍存在一种 “吃与被吃” 的关系,这种关系就像 链条 一样,把一些生物紧密的联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做 食物链 食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系 我们从这几条食物链能总结出什么特点? ( 1 )一条食物链一般包括 3—5 个环节; ( 2 )食物链通常是由一种绿色植物开始的; ( 3 ) 食物链常从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 根据所学的食物链知识,画出几条食物链? 用天敌防治农林害虫 科学家从生物的食物链中得到启发,想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法。 食物链的应用 例如: “ 森林医生 ” 啄木鸟 “ 农田卫士 " 猫头鹰 天敌与农林害虫 1 只猫头鹰 1 年可捕食老鼠 1000 多只,相当于保住了 1000 公斤粮食。 1 只啄木鸟 1 天消灭蛀干害虫 300 多条 食物链由几部分组成?各部分起什么作 用? 生产者: 食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者 消费者: 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者 分解者: 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫 分解者 (生产者) (分解者) (消费者) (分解者) (生产者) (消费者) 玉米 狗尾巴草 老鼠 蘑菇 老虎 屎壳郎 菌类 蜘蛛 猫儿 野花 小鸟 害虫 小草 浣熊 仔细观察第45页下图并讨论:哪些是生产者?哪些是消费者?哪些是分解者? 大雕 您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗? 自然界中的动植物种类很多,所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系,因此,很多条食物链就会彼此交错,成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做 食物网 。 5 、如果食物链某一环节遭到破坏会有什么后果? 小资料 : 美国曾经有个地方草场挺繁茂,他们养了许羊在那里放牧,可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊,当地人很生气,狠心要把这些食肉动物猎杀完它,后来这些虎狼终于被他们猎杀完了,他们都很高兴,他们的羊繁殖的非常快,可惜的是,草场慢慢地被吃光了,羊没得吃了,也慢慢地都饿死了 。 食物链中的每一种生物都充当着重要的角色,如果破坏了食物链和食物网中的某些环节,就可能导致食物关系中断,将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢? 我们应该保护环境, 保持生态系统的平衡 达标反馈 : 1 、生物之间普遍存在一种“( )”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密的联系在一起,生物学家把这种食物联系叫做( )。 2 、食物链上的生物,能自己制造食物的叫( ),以其它生物为食的叫做( ),费解动植物残骸或废物的叫做( )。 3 、生物之间存在很多条食物链,许多互相交叉的食物链构成了一张复杂的( )。 4 、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。( ) 5 、试着画一条食物链。 达标反馈: 1 、生物之间普遍存在一种“( 吃与被吃 )”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密的联系在一起,生物学家把这种食物联系叫做( 食物链 )。 2 、食物链上的生物,能自己制造食物的叫( 生产者 ),以其它生物为食的叫做( 消费者 ),费解动植物残骸或废物的叫做( 分解者 )。 3 、生物之间存在很多条食物链,许多互相交叉的食物链构成了一张复杂的( 食物网 )。 4 、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。( 错 ) 5 、试着画一条食物链 。 喷洒农药 ● 如果农民在地里喷洒农药,下面的场景中会发生什么情况? 谢 谢
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