六年级上册科学课件-5假设与实验

六年级上册科学课件-5假设与实验

研究科学的一般方法： 提出问题 进行假设 寻找证据 得出结论 • （ ）总是使我们不停地提出问题， 并试图找出答案。找答案的过程很像侦探 破案-------先做出一些猜测，然后寻找证据 来猜测。 好奇心 这棵树快死了，是 什么原因？ 问题 寻找证据 这棵树快死了， 是什么原因呢？ 假 设 水淹死的 老死的 有害虫 我来猜一猜： 猜 测 也 叫（ ）。假 设 问题 假设（猜测） 寻找证据 小明为什么没 有来学校？ 星期天晚上，李老师走进教室，发现小明的座位 是空的，请同学们做出假设。 我会假设了！ 假设的地位： a（ ）是科学探究中非 常重要的一步。 b科学史上，很多重要的结论 都是从提出（ ）开始的。 提出假设 假 设 德国科学家魏格纳在病床上偶然看到墙上挂 的地图上的一些情景，一个大胆的假设在他 脑海中出现…… 南美大陆东海岸的凸出部 分，恰好可以和非洲西部 凹进部位吻合在一起，这 是否说明…… 魏格纳调查研究两 个大陆的生物，发 现都有一种叫做中 龙的爬行动物的化 石。 通过观察和测量， 魏格纳发现格陵兰 岛每年都在漂离欧 洲大陆 科学家们收集证据的过程往往 是一个十分漫长、艰苦的过程，这 需要坚强的意志、敏锐的观察力和 足够的耐心。 魏格纳找了许多证据，也没能说服 当时大多数学者接受 “大陆漂移说”。 直到20年之后，科学家们拥有了更多 的相关证据，这一学说才被人们逐渐 接受。 知识点： a德国科学家魏格纳提出（ ）说。 b魏格纳调查发现，南美大陆和非洲大陆都 有一种名叫（ ）的爬行动物化石。 c魏格纳发现，格陵兰岛每年都在（ ） （靠拢 漂离）欧洲大陆。 大陆漂移 中龙 漂离 “恐龙”是怎样灭绝的？科学家们提出了种种假 设。比如，“忽然灭绝假设”、“缓慢灭绝” 假设，但是目前为止，还没有令人信服的结论。 ？ 下一个假设也 许是你的！ 从三年级到现在，我们曾提出过哪些假设？ 回忆一下这些假设是怎么提出来的？ 问题：摆的快慢和什么 因素有关？ 假设：和摆锤的轻重 有关，摆锤越重，摆 得越慢。、、、、、、 在做空气粉尘污染物调查时， 你把小镜子放在哪些地方？ 为什么？选择这些地方时， 你是否作了假设？ 刚才同学们对“树为什么要死了”都做了猜测， 是有根据的还是乱猜的？你的依据是什么呢？ 假设 提出假设的依据 验证假设的办法和途径 生命体老了都会死 1.查资料，了解 这种树的平均寿命 2.调查树是何时栽种的。 有些种类的昆虫对树 木有很大危害 仔细观察树干、树叶等部位是否有 害虫 水浇多了，植物会死。 把水龙头移走。 老死的 有害虫 水淹的 所以，假设是有（ ）的猜测。依据 当堂检测： 1. （ ）总是驱使我们不停地提出问题，并试图找到答案。 2. （ ）是有依据的猜想。 3.（ ）是科学探究中非常重要的一步。 4. 科学史上，很多重要的结论都是从提出（ ）开始的。 5．德国科学家（ ）提出了“大陆漂移说”。 6. 魏格纳调查发现，南美大陆和非洲大陆都有一种名叫（ ）的 爬行动物化石。 7. 假设就是有（ ）的猜想。 8.提出恐龙灭绝的假设可归为（ ）灭绝和（ ）灭绝。 判断： 1.所有恐龙灭绝的理论都是假设。 （ ） 2.所有的假设都是正确的。 （ ） 3.很多重要的结论都是从提出假设开始的。（ ） 4.同一个假设可以被多次验证。 （ ） 5.科学家收集证据的过程是漫长而轻松的。（ ） 小 结 什么是假设 学会假设 不乱假设