六年级下科学教案第一单元微小世界第四课怎样放得更大

六年级下科学教案第一单元微小世界第四课怎样放得更大

六年级下科学教案第一单元微小世界 第四课 怎样放得更大 ‎【教学目标】‎ 科学概念：‎ ‎1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。‎ ‎2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。‎ 过程与方法：‎ ‎1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。‎ ‎2、用自制的显微镜观察周围的物体 ‎3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。‎ 情感、态度、价值观：‎ ‎1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。‎ ‎2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。‎ ‎4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。‎ ‎【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步 ‎【教学难点】自制简易显微镜 ‎【教学准备】‎ 分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。‎ 教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。‎ ‎【教学过程】‎ 一、明确目标 创景激趣 ‎1、如何放得更大？‎ 师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？‎ 生：用显微镜，用电子显微镜……‎ ‎2、介绍各种显微镜 ‎1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。‎ ‎2) 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。‎ ‎3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。‎ 二、自主探究 合作学习 做个简易显微镜 ‎1、怎样放得更大？‎ 师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）‎ ‎2、我们自制显微镜 ‎1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？‎ 三、汇报交流 排疑解惑 ‎ 尝试用两个放大镜观察物体。‎ 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）‎ ‎3) 用自制的显微镜观察周围的物体。‎ 供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。‎ 四、回归教材 评价小结 五、拓展延伸 巩固应用 ‎１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。‎ 板书设计：‎ ‎４、怎样放得更大 肉眼看 希望 ‎——放大镜 看 ‎——（两个凸透镜组合） 到 ‎——光学显微镜 更 ‎——电子显微镜 多 ‎——扫描隧道显微镜 ……‎ ‎——……‎ 教学反思：‎