黑龙江省某市小升初语文真卷

黑龙江省某市小升初语文真卷

分全国名校 黑龙江省某市小升初语文真卷 （测试时间： 分钟 测试总分： 分） 题号 一 二 三 得分 总分四 五 一、基础练兵场。（ 分） 看拼音写词语。（ 分） x# n# q~n sh! s~ k4ng ji3n gu3n h- h- y6u m!ng k$ w0i w`n y1n x^ x^ r% sh8ng lu7 y# b& ju9 写出关于“多”的成语。（ 分） 观众多（ ） 人很多（ ） 人才多（ ） 兵马多（ ） 选字组词。（ 分） 气 （魂 魄） （魂 黛） 力 （嘹 缭） 亮 锻 （练 炼） （衰 哀） 思 （期 欺） 负 在括号里填恰当的关联词语。（ 分） （ ）（ ）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（ ）秦王不敢轻举妄动。 （ ）（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能 再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 按照要求改写句子。（ 分） （ ）我们不会忘记那位造林、护林的老人。 改为反问句： （ ）地球说：“我相信人类只是一时糊涂。” 改为第三人称转述句： 修改病句。（用修改符号修改）（ 分） （ ）阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （ ）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 分全国名校 仿句，尽量做到句式整齐。（ 分） 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康。 二、积累与运用。（ 分） 《清平乐·村居》中“清平乐”是 ，其作者是 。（ 分） 鲁迅原名 ，字豫才， 绍兴人。 年 月发表中国现代文学史上第 一篇白话小说《 》。（ 分） 名言积累。（ 分） （ ）千里之行， 。 （ ）横眉冷对千夫指， 。 （ ）为中华之 。 （ ）莫等闲， ， ！ 趣味成语。（ 分） （ ）“闹”可用成语 表示。 （ ）“斌”可用成语 表示。 （ ）“井”可用成语 表示。 （ ）“回”可用成语 表示。 根据情境用恰当的古诗名句填空。（ 分） （ ）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的 两句诗“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放， 写法要不拘一格，语言要有个性。 （ ）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解， 就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨， 我豁然开朗，真是“ ”，于是迅速地完成了这道难题。 根据故事情节，写出相关的人物及著作名称。（ 分） （ ）“葬花”的人物是 ，这个故事出自名著《 》。 （ ）“倒拔垂杨柳”的人物是 ，这个故事出自名著《 》。 三、实践平台。（ 分） 根据情境，补全对话内容。（ 分） 一天，在拥挤的车上，你好不容易占到个座位。可站在你座位旁的是一位满头银发 的老大娘，于是你站了起来，对老大娘说：“ 。” 老大娘坐下后感激地说：“ 。” 你说：“ 。” 参与活动。（ 分） 一年一度的“六·一”儿童节又要到了，你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节 分全国名校 日吗？某小学正开展迎“六·一”“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。 （ ）假如你是该校学生，你会向组委会提两条怎样的合理建议？ （ ）如果你荣幸地成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们，你会怎 样表达衷心的问候和美好的祝愿？ 我的表达： 四、阅读平台。（ 分） （一）课文回顾。（ 分） 《匆匆》的作者是 ，这篇文章表达了作者 的心情。读 了这篇课文，我还想到了一些有关时间的格言警句，如： 。（ 分） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 （ ）结合上下文理解下列词的意思。（ 分） 诲： 俱： （ ）用“”画出下面一句话的朗读节奏。（ 分） 思 援 弓 缴 而 射 之。 （ ）在上面的语段中用“ ”画出描写那个人不专心学习的语句。（ 分） （ ）用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么。（ 分） （二）课外赏析。（ 分） 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢 着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗 糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花 的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩—— 这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地 收起来，“礼轻情意重”啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿 着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给它，不过那鞋不能穿， 是画在纸上的。我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真 皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知 道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候， 他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与 他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈 妈呢？”“不知道……走了。” 分全国名校 他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。 这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷， 你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道 关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“能和老师穿一 样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。 他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的 妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学 说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋 是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是 最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 女孩脸上的笑容很美。 为什么说女孩送给老师的礼物很特别？（ 分） 作者用“很明净”来修饰女孩，又用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩的眼睛， 这样写的用意是什么？（ 分） “他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在这句话中两个引号分别起什么 作用？（ 分） “他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在文中找出和这句话照应的语句。（ 分） 为什么同学们不再说女孩穷了？（ 分） 老师对待女孩的做法好吗？为什么？（ 分） “只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？（ 分） 五、习作乐园。（ 分） 古人云：海纳百川，有容乃大。纵观中国改革开放的历史，可以看出：我们的快速发 展正是因为以开放的胸怀吸纳了全世界先进的制度、文化、经验，以及资金、技术等等。 因此，社会发展迅猛，人们生活日益丰富多彩。奥运的成功举办，也离不开海纳百川的功 劳：奥运建筑鸟巢的设计者是瑞士建筑家赫尔佐格和德穆隆；大批洋教练为中国的击剑、 皮划艇、棒球等项目的夺冠立下了汗马功劳……奥运会期间，各种不同的文化，不同的信 仰都得到了平等的尊重…… 一个国家有海纳百川的胸怀，才能不断进步、壮大；一个决策者，拥有海纳百川的胸 怀，才能集思广益，科学决策；一个人，也只有有海纳百川的胸襟，才能兼听则明，扬长 补短…… 对此你有些什么样的思考和联想呢？请就此展开你思想的翅膀，写一篇不少于 字 的作文。 要求： 除诗歌外，文体不限。 可以围绕材料自拟题目。 立意自定。书写工整、规范。 不得将上述材料原样原句照搬进作文中，否则先扣 分。（作文纸自备） 分全国名校 参考答案 一、 细腻 侵蚀 司空见惯 赫赫有名 枯萎 蜿蜒 栩栩如生 络绎不绝 座无虚席 摩肩接踵 人才济济 千军万马 魄 黛 嘹 炼 哀 欺 （ ）因为……所以…… （ ）因为……不但……还…… （ ）我们怎么会忘记那位造林、护林的老人呢？ （ ）地球说，它相信人类只是一时糊涂。 （ ）阅读课外书籍，可以增长知识 和 写作水平。 （ ）同学们一定要遵守交通规则，防止 不要 发生事故。 二、 词牌名 辛弃疾 周树人 浙江 狂人日记 （ ）始于足下 （ ）俯首甘为孺子牛 （ ）崛起而读书 （ ）白了少年头 空悲切 （ ）门庭若市 （ ）文武双全 （ ）纵横交错 （ ）表里如一 （ ）横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （ ）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （ ）林黛玉 红楼梦 （ ）鲁智深 水浒传 四、（一） 朱自清 对虚度时光的无奈和惋惜（以及对前途不明感到彷徨） （ ）诲：教导。 俱：共同、一起。 （ ）思 援弓缴 而射之。 （ ）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （二） 因为这件礼物是画在硬纸板上、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿 绿的一双皮鞋。 这样写形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。 第一个引号是表示相反的意思，说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用 的作用，引用的是一句俗语。 这时他才感受出这双鞋的分量。 同学们都懂事了，为了保护女孩的自尊心，为了让女孩高兴。 老师对待女孩的做法很好，可以看出老师充满爱心，也懂得如何教育学生， 使女孩树立了生活的信心，也让她感受到了生活的温暖。 有爱心，心里装着别人的人才是富有的人，精神的富有胜过物质的富有。 ，提高