小学语文最全复习资料整理

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一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】‎ 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】‎ 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】‎ 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】‎ 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读与作文】‎ 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 ‎ ‎（基础知识+作文知识+必备古诗）‎ 第一部分 小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ‎ ‎2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 ‎ ‎2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 ‎1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。‎ 五、选词填空： 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选 填。如：正确 准确 1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。 六、常用关联词使用列举： ‎ ‎ 1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。 2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。 3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。 4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。 7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。 8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。 9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。 10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。 11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。 12) ‎ 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。 13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。 14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。 15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。 七、变换句式 ‎ ‎ 1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。 3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？ 4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。——‎ ‎ 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。‎ 八、扩句和缩句 ‎ 1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。 九、修改病句 ‎ ‎ 1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 ‎ ‎3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 8) 注意常用修改符号的用法： 十、认识修饰句子的方法 ‎ ‎ 1)‎ ‎ 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）‎ ‎ 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。‎ ‎ 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。‎ ‎ 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。‎ ‎ 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。‎ ‎ 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？‎ ‎ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。 十一、掌握部分标点符号的用法 ‎ ‎ 1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。‎ ‎ 2) 问号（？）：问句末尾的停顿。‎ ‎ 3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！‎ ‎ 4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。‎ ‎ 5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。‎ ‎ 6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。‎ ‎ 7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。” 8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法： a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。 c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”‎ ‎ 9) 省略号（……）：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子…… c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”‎ ‎ 10) 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。‎ ‎ 11) 破折号（——）：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 ‎ c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十二、给文章分段（归并法） ‎ ‎ 1、按时间顺序分段。‎ ‎2、按地点变换分段。‎ ‎3、按事情发展顺序分段 ‎4、按事物的内容性质分段。 十三、概括段落大意 ‎ ‎ 1、学会摘句法：‎ A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。‎ ‎ 2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）‎ ‎ 3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。 ‎ ‎ 十四、概括文章主要内容 ‎ ‎ 1、用课题发展法概括文章主要内容。‎ ‎2、抓重点段概括文章主要内容。 3、用段意归并法概括文章主要内容。 十五、概括文章中心思想 ‎ ‎ 1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。 ‎ ‎ 2、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。 2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。 3）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 ‎ ‎4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。‎ ‎ 3、概括中心思想的基本形式：（部分列举） 1）、课文写了（ ）表达了（ ）。2）、课文写了（ ）赞美了（ ）。 3）、课文写了（ ）说明了（ ）。 4）、课文写了（ ）告诉了（ ）。 5）、课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。‎ ‎ ‎ 第二部分：小学语文1－6年级作文知识点 ‎ 一、基础知识 ‎ 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。‎ 二、内容具体，条理清楚。‎ 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。‎ 五、善于观察，想象丰富。‎ 六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。‎ ‎1、审题。 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 ‎ ‎（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。‎ ‎2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。‎ ‎3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：‎ ‎（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。‎ ‎（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。‎ ‎（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：‎ ‎（1）按事情发展的先后顺序安排材料。‎ ‎（2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。‎ ‎（4）按事物几个方面安排材料。‎ ‎（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。‎ ‎5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如： ‎ 作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。‎ ‎ 材料安排：‎ ‎（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）‎ ‎（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）‎ ‎（4）比赛结果。（略）‎ ‎（5）结尾。（略）‎ ‎6、开头与结尾 常见的开头方法有：‎ ‎（1）开门见山，直截了当。‎ ‎（2）说明情况，交代背景。‎ ‎（3）描写环境，渲染气氛。‎ ‎（4）提出问题，引人入胜。‎ ‎（5）巧讲故事，引人注意。‎ ‎（6）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有：‎ ‎（1）事情完整，自然结尾。‎ ‎（2）总结主题，抒发感受。‎ ‎（3）照应开头，留有余味。‎ ‎（4）含蓄结尾，引人入胜。‎ ‎7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。‎ ‎8、修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。‎ 二、命题作文（半命题作文）‎ ‎ 【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别 2、掌握人物外貌描写与心理描写方法 3、学习一人一事与一人几事的写法； 4、掌握描写场面，记叙活动的方法； 5、掌握定点观察，描写景物的方法； ‎ ‎6、学会参观记、游记的写法； 7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。 ‎ ‎ （一）写人 ‎ 1、掌握人物外表描写的方法 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。‎ ‎ 2、掌握人物心理描写的方法。 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。 ‎ 二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。‎ ‎ 3、掌握一人一事的记叙文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。‎ ‎ 4、掌握一文几事记叙文的写法。 注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。‎ ‎ （二）叙事 ‎ ‎ ‎1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。‎ ‎ 2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。‎ ‎ 3、 掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。‎ ‎ 4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。‎ ‎ （三）写景状物 ‎ 1、掌握定点观察、描写景物的方法。 写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。‎ 观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物 类别写；四是按人们认识事物的规律来写。‎ ‎2、掌握参观记、游记的写法。‎ 写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。‎ ‎3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。‎ 写好动物要注意四点： 第一、抓住动物的外形特征写；‎ 第二、抓住动物的生活习性写；‎ 第三、抓住动物鸣叫的声音写；‎ 第四、写出动物与人的关系。 写好植物要注意：‎ 第一、要着眼于各种植物特征；‎ 第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况； 第三、要按一定顺序来写；‎ 第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化； 第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。‎ 第六、要带着感情去写。 写物品要注意以下四点： 第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；‎ 第二、要写清物品的结构； 第三、要交代清楚物品的来历和用途；‎ 第四、要融进对物品听感情；‎ ‎ 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。‎ 三、供材料作文 ‎ 根据提供书面材料作文时,要注意三点：‎ 一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。‎ ‎ （一）缩写 注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。 ③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。‎ ‎ （二）扩写 注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。 ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。‎ ‎ （三）改写 改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。‎ ‎ （四）续写 注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。 ②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。 ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。‎ ‎ （五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。‎ 四、应用文 ‎ （一）便条 格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。 ③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。 （二）通知 格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。 ②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。 ‎ ‎③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。 ⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。‎ ‎ （三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。 注意：（日记只能是一天中发生的事）。‎ ‎ （四） 写读后感或观后感 方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。‎ ‎ （五）书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是： 1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。‎ ‎2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。‎ ‎3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。‎ ‎4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。‎ ‎5、署名。要单独成行写在信的右下方。‎ ‎6、日期。要另起一行写在署名下方。‎ ‎ （六）表扬稿表扬稿分三部分：‎ ‎1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。‎ ‎2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。‎ ‎3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。‎ ‎ （七）建议书 格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。‎ 小学生必背古诗70首 ‎　　1、《江南》‎ ‎　　汉乐府 ‎　　江南可采莲，莲叶何田田。 　　鱼戏莲叶间。 　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。‎ ‎　　2、《敕勒歌》‎ ‎　　北朝民歌 ‎　　敕勒川，阴山下， 　　天似穹庐，笼盖四野。 　　天苍苍，野茫茫， 　　风吹草低见牛羊。‎ ‎　　3、《咏鹅》‎ ‎　　唐·骆宾王 ‎　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 　　白毛浮绿水，红掌拨清波 ‎　　4、《风》‎ ‎　　唐·李峤 ‎　　解落三秋叶，能开二月花。 　　过江千尺浪，入竹万竿斜。‎ ‎　　5、《咏柳》‎ ‎　　唐·贺知章 ‎　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。‎ ‎　　6、《凉州词》‎ ‎　　唐·王之焕 ‎　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。‎ ‎　　7、《登鹳雀楼》‎ ‎　　唐·王之焕 ‎　　白日依山尽，黄河入海流。 　　欲穷千里目，更上一层楼。‎ ‎　　8、《春晓》‎ ‎　　唐·孟浩然 ‎　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 　　夜来风雨声，花落知多少？‎ ‎　　9、《凉州词》‎ ‎　　唐·王翰 ‎　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？‎ ‎　　10、《出塞》‎ ‎　　唐·王昌龄 ‎　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！‎ ‎　　11、《芙蓉楼送辛渐》‎ ‎　　唐·王昌龄 ‎　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。‎ ‎　　12、《鹿柴》‎ ‎　　唐·王维 ‎　　空山不见人，但闻人语响。 　　返景入深林，复照青苔上。‎ ‎　　13、《送元二使安西》‎ ‎　　唐·王维 ‎　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。‎ ‎　　14、《九月九日忆山东兄弟》‎ ‎　　唐·王维 ‎　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。‎ ‎　　15、《静夜思》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　床前明月光，疑是地上霜。 　　举头望明月，低头思故乡。‎ ‎　　16、《古朗月行》（节录）‎ ‎　　唐·李白 ‎　　小时不识月，呼作白玉盘。 　　又疑瑶台镜，飞在青云端。‎ ‎　　17、《望庐山瀑布》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 　　飞流直下三千尺。疑是银河落九天。‎ ‎　　18、《赠汪伦》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。‎ ‎　　19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。‎ ‎　　20、《早发白帝城》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‎ ‎　　21、《望天门山》‎ ‎　　唐·李白 ‎　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。 　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。‎ ‎　　22、《别董大》‎ ‎　　唐·高适 ‎　　千里黄云白日曛，水风吹雁雪纷纷。 　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？‎ ‎　　23、《绝句》‎ ‎　　唐·杜甫 ‎　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。‎ ‎　　24、《春夜喜雨》‎ ‎　　唐·杜甫 ‎　　好雨知时节，当春乃发生。 　　随风潜入夜，润物细无声。 　　野径云俱黑，江船火独明。 　　晓看红湿处，花重锦官城。‎ ‎　　25、《绝句》‎ ‎　　唐·杜甫 ‎　　迟日江山丽，春风花草香。 　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。‎ ‎　　26、《江畔独步寻花》‎ ‎　　唐·杜甫 ‎　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？‎ ‎　　27、《枫桥夜泊》‎ ‎　　唐·张继 ‎　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。‎ ‎　　28、《游子吟》‎ ‎　　唐·孟郊 ‎　　慈母手中线，游子身上衣。 　　临行密密缝，意恐迟迟归。 　　谁言寸草心，报得三春晖。‎ ‎　　29、《江雪》‎ ‎　　唐·柳宗元 ‎　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ ‎　　30、《渔歌子》‎ ‎　　唐·张志和 ‎　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。‎ ‎　　31、《塞下曲》‎ ‎　　唐·卢纶 ‎　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。 　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。‎ ‎　　32、《望洞庭》‎ ‎　　唐·刘禹锡 ‎　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。‎ ‎　　33、《浪淘沙》‎ ‎　　唐·刘禹锡 ‎　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。‎ ‎　　34、《赋得古原草送别》‎ ‎　　唐·白居易 ‎　　离离原上草，一岁一枯荣。 　　野火烧不尽，春风吹又生。 　　远芳侵古道，晴翠接荒城。 　　又送王孙去，萋萋满别情。‎ ‎　　35、《池上》‎ ‎　　唐·白居易 ‎　　小娃撑小艇，偷采白莲回。 　　不解藏踪迹，浮萍一道开。‎ ‎　　36、《忆江南》‎ ‎　　唐·白居易 ‎　　江南好，风景旧曾谙。 　　日出江花红胜火， 　　春来江水绿如蓝。 　　能不忆江南？‎ ‎　　37、《小儿垂钓》‎ ‎　　唐·胡令能 ‎　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。‎ ‎　　38、《悯农》‎ ‎　　唐·李绅 ‎　　锄禾日当午，汗滴禾下土。 　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。‎ ‎　　39、《悯农》‎ ‎　　唐·李绅 ‎　　春种一粒粟，秋收万颗子。 　　四海无闲田，农夫犹饿死。‎ ‎　　40、《寻隐者不遇》‎ ‎　　唐·贾岛 ‎　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。‎ ‎　　41、《山行》‎ ‎　　唐·杜牧 ‎　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。 　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ ‎　　42、《清明》‎ ‎　　唐·杜牧 ‎　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。‎ ‎　　43、《江南春》‎ ‎　　唐·杜牧 ‎　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。‎ ‎　　44、《乐游原》‎ ‎　　唐·李商隐 ‎　　向晚意不适，驱车登古原。 　　夕阳无限好，只是近黄昏。‎ ‎　　45、《蜂》‎ ‎　　唐·罗隐 ‎　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。 　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？‎ ‎　　46、《江上渔者》‎ ‎　　宋·范仲淹 ‎　　江上往来人，但爱鲈鱼美。 　　君看一叶舟，出没风波里。‎ ‎　　47、《元日》‎ ‎　　宋·王安石 ‎　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 　　千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。‎ ‎　　48、《泊船瓜洲》‎ ‎　　宋·王安石 ‎　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。‎ ‎　　49、《书湖阴先生壁》‎ ‎　　宋·王安石 ‎　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。‎ ‎　　50、《六月二十七日望湖楼醉书》‎ ‎　　宋·苏轼 ‎　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。‎ ‎　　51、《饮湖上初晴后雨》‎ ‎　　宋·苏轼 ‎　　水光潋艳晴方好，山色空朦雨欲奇。 　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。‎ ‎　　52、《惠崇春江晚景》‎ ‎　　宋·苏轼 ‎　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。‎ ‎　　53、《题西林壁》‎ ‎　　宋·苏轼 ‎　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。‎ ‎　　54、《夏日绝句》‎ ‎　　宋·李清照 ‎　　生当作人杰，死亦为鬼雄。 　　至今思项羽，不肯过江东。‎ ‎　　55、《示儿》‎ ‎　　宋·陆游 ‎　　死去元知万事空，但悲不见九州同。 　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‎ ‎　　56、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》　　‎ ‎　　宋·陆游 ‎　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。‎ ‎　　57、《四时田园杂兴》‎ ‎　　宋·范成大 ‎　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。‎ ‎　　58、《四时田园杂兴》‎ ‎　　宋·范成大 ‎　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。‎ ‎　　59、《小池》‎ ‎　　宋·杨万里 ‎　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。‎ ‎　　60、《晓出净慈寺送林子方》‎ ‎　　宋·杨万里 ‎　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。‎ ‎　　61、《春日》‎ ‎　　宋·朱熹 ‎　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。‎ ‎　　62、《题临安邸》‎ ‎　　宋·林升 ‎　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 　　暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。‎ ‎　　63、《游园不值》‎ ‎　　宋·叶绍翁 ‎　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。‎ ‎　　64、《乡村四月》‎ ‎　　南宋·翁卷 ‎　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。‎ ‎　　65、《墨梅》‎ ‎　　元·王冕 ‎　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。‎ ‎　　66、《石灰吟》‎ ‎　　明·于谦 ‎　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。‎ ‎　　67、《竹石》‎ ‎　　清·郑燮 ‎　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　　千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。‎ ‎　　68、《所见》‎ ‎　　清·袁枚 ‎　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。 　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。‎ ‎　　69、《村居》‎ ‎　　清·高鼎 ‎　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。‎ ‎　　70、《己亥杂诗》‎ ‎　　清·龚自珍 ‎　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 　　落红不是无情物，化作春泥更护花。‎