人教音乐六年级下册学曲艺教学设计

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教音乐六年级下册学曲艺教学设计

‎《第二单元 学曲艺》‎ 第一课时 ‎【教学内容】‎ 学唱歌曲:《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏,使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩,对它产生初步的兴趣。‎ ‎2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。‎ ‎3、初步了解曲艺音乐的特点。‎ ‎【教学过程】‎ 导入 ‎1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐,曲艺的唱腔与语言紧密结合,风格各异,具有鲜明的地方性。‎ ‎2、学唱歌曲《说演弹唱》‎ ‎(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点,学生们议论讨论发言,教师总结。‎ ‎(2)听几遍录音范唱。‎ ‎(3)学生随录音学唱,不必学唱歌谱。‎ ‎(4)用歌曲的节奏朗读歌词,务必将每个字都吐的很清楚。‎ ‎(5)再随录音学唱,注意其中的韵味。‎ ‎(6)随伴奏带演唱,教师指挥。‎ ‎3、欣赏《重整河山待后生》‎ ‎(1)简介:20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国,那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。‎ ‎(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。‎ ‎(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。‎ ‎(4)请学生参考图片进行听赏。‎ ‎(5)再欣赏一两遍,要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。‎ ‎4、小结:‎ ‎【课后反思】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 ‎【教学内容】‎ 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段,随录音学唱《重整河山待后生》。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段,进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。‎ ‎2、通过轻声模唱《重整河山待后生》,继续感受京韵大鼓特有的韵味。‎ ‎3、通过欣赏和亲身演唱,能说出曲艺音乐的若干特点。‎ ‎【教学过程】‎ 欣赏 上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》,学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》,对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解,‎ 本节课我们要进一步拓宽视野,再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了,我们只能选其中一小部分欣赏。‎ ‎(1)我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》。‎ 请同学们仔细倾听,听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。‎ 放录音两遍。‎ 学生述说四个段落音乐的不同表现,第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表现了"杨""柳"升天的景象。第二段是叙事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戏剧性的,也是全去的高潮所在。‎ 我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。‎ a老师简单介绍后放录音两遍。‎ b学生评说。‎ ‎(2)下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。‎ a教师简单介绍其内容后放录音两遍。‎ b学生评论,谈感受。‎ c随录音学唱前四句,并做课本上的练习。‎ ‎2、学唱《重整河山待后生》‎ 这一唱段情绪跌宕起伏,音域也较宽,学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践,切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味,因此只要求跟着录音轻轻哼唱,不必离开录音放声歌唱。‎ ‎3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。‎ ‎【课后反思】‎ ‎ ‎ 第三课时 ‎【教学内容】‎ 音乐活动--说演弹唱曲艺 ‎【教学目标】‎ ‎1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。‎ ‎2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。‎ ‎3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。‎ ‎【教学过程】‎ ‎1、          由两位学生主持人宣布活动开始。‎ 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺,同学们可以边说边演或边谈边唱,或只说只唱只弹只演,甚至也可以只唱一两句,但都应是曲艺,可以是一个人表演或两三个人共同表演,也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓,同学们可以在表演中运用。‎ ‎2、学生分别表演节目,其间教室也可唱一曲片断。‎ ‎3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档