人教音乐六年级下册学曲艺教学设计

人教音乐六年级下册学曲艺教学设计

‎《第二单元 学曲艺》‎ 第一课时 ‎【教学内容】‎ 学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。‎ ‎2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。‎ ‎3、初步了解曲艺音乐的特点。‎ ‎【教学过程】‎ 导入 ‎1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。‎ ‎2、学唱歌曲《说演弹唱》‎ ‎（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。‎ ‎（2）听几遍录音范唱。‎ ‎（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。‎ ‎（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。‎ ‎（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。‎ ‎（6）随伴奏带演唱，教师指挥。‎ ‎3、欣赏《重整河山待后生》‎ ‎（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。‎ ‎（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。‎ ‎（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。‎ ‎（4）请学生参考图片进行听赏。‎ ‎（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。‎ ‎4、小结：‎ ‎【课后反思】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 ‎【教学内容】‎ 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。‎ ‎2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。‎ ‎3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。‎ ‎【教学过程】‎ 欣赏 上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，‎ 本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。‎ ‎（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》。‎ 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。‎ 放录音两遍。‎ 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。‎ 我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。‎ ａ老师简单介绍后放录音两遍。‎ ｂ学生评说。‎ ‎（2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。‎ ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。‎ ｂ学生评论，谈感受。‎ ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。‎ ‎2、学唱《重整河山待后生》‎ 这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。‎ ‎3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。‎ ‎【课后反思】‎ ‎ ‎ 第三课时 ‎【教学内容】‎ 音乐活动--说演弹唱曲艺 ‎【教学目标】‎ ‎1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。‎ ‎2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。‎ ‎3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。‎ ‎【教学过程】‎ ‎1、          由两位学生主持人宣布活动开始。‎ 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。‎ ‎2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。‎ ‎3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。‎