部编版六年级语文上册全册单元知识点梳理+期末测试题(含答案)

部编版六年级语文上册全册单元知识点梳理+期末测试题(含答案)

部编版六年级语文上册 全册单元知识点梳理++期末测试题(含答案)‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第一单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 鸣啭（zhuǎn zhuàn√） 毯子（tǎn√ jiàn） 衣裳（cháng shang√） ‎ 稍微（sāoshāo√） 渲染（xuānxuàn√） 勾勒（lè√lēi） ‎ 缀满（zuìzhuì√） 笨拙（zhuō√zhuó） 糊增（hū hú√） ‎ 鸣蝉（cán chán√） 妩媚（wǔ√fú） 参差（cī√chā）‎ 孕育（yùn√yǜn） 陈列（chén√ chéng） 摇曳（yè√ zhuài） ‎ 彩虹（hóng√ gōng） 马蹄（tí√ dì） 羞涩（sè√ shè） ‎ 硕大（suò shuò√） 鸣啭（zhuǎn zhuàn√） 婆娑（suō√ shā）‎ ‎2.一字多音 ‎ 泊 ①bó（停泊） ② pō（湖泊） 朝 ① zhāo（朝霞）②cháo（朝向）‎ 结 ①jié（团结）②jiē（结实） 卷 ①juǎn（卷起） ②juàn（试卷）[来源:Zxxk.Com]‎ ‎ 蒙 ①měng（蒙古族）②méng（蒙蔽）③ mēng（蒙骗）‎ ‎ 薄 ① bó（单薄） ②báo（薄片） ③ bò（薄荷）‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎“泊”在表示“湖（多用于湖名）”的时候读 pō，如湖泊；其他情况读bó。 ‎ ‎ “朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zhāo，如今朝；其他情况读cháo。‎ 实战演练：①zhāo ②cháo 1.朝气（ ） 朝日（ ） 朝代（ ）‎ ‎ ①juǎn ②juàn 2.画卷（ ） 问卷（ ） 卷曲（ ）‎ 字词部分[来源:Z.xx.k.Com]‎ ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 微：中间部分最下边是（ ），不是“几”。 ‎ 腐：（半包围） 结构，不要写成上下结构。[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ 襟：左边是（衤），不是“礻”。‎ 雅：右部是（隹），不是“住”。‎ 薄：注意此字是（上下）结构，不要写成左右结构 。‎ 德：右下部“心”字上有一（短横），不要漏写。‎ ‎2.形近字组词 雅（文雅） 毯（毯子） 境（环境） 裳（衣裳） 虹（彩虹）[来源:Zxxk.Com]‎ 难（困难） 毽（毽子） 镜（镜子） 常（经常） 红（红色）‎ 缀（点缀） 蹄（马蹄） 涩（羞涩） 僻（偏僻） 蝉（金蝉）‎ 辍（辍学） 啼（啼叫） 差（差别） 辟（开辟） 惮（忌惮）‎ 薄（单薄） 幽（幽静） 微（微笑） 糊（模糊）‎ ‎ 傅（师傅） 函（公函） 徽（徽章） 湖（湖水）‎ ‎3.近义词 热闹——喧闹 响亮——洪亮 赠予——赠送 凝视——注视 舒服——舒适 拘束——拘谨 羞涩——害羞 勾勒——勾画 ‎ 领悟——领会 茂盛——茂密 坠落——陨落 幽雅——优雅 格外——特别 浑浊——污浊 笨拙——愚笨 朦胧——模糊 ‎4.反义词 热闹——冷清 舒服——难受 拘束——洒脱 大方——拘谨 ‎ 迂回——笔直 团结——分裂 茂盛——稀疏 朦胧——清晰 笨拙——灵巧 平淡——精彩 不解——明白 幽雅——喧杂 浑浊——澄清 单薄——雄厚 妩媚——素雅 坠落——上升 光明——黑暗 白昼——黑夜 硕大——微小 仰望——俯视 ‎5.词语搭配[来源:学§科§网]‎ 空气（清鲜） 天空（明朗） 线条（柔美） （无边的）绿毯 （奇丽的）小诗 ‎ （各色的）衣裳 （静寂的）草原 （幽雅的）甜香 （小小的）花苞 ‎（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （奇丽）的小诗 （好客）的主人 ‎（静寂）的草原 （柔美）的线条 （淡淡）的幽香 （迷蒙）的细雨 ‎（满心）的愉悦 （旖旎）的风光 （圆圆）的花苞 （亮晶晶）的眼睛[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （明如玻璃）的带子 ‎6.词语拓展[来源:学科网ZXXK]‎ ABB式：热乎乎 亮晶晶 白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤 AABB式：断断续续 马马虎虎 浩浩荡荡 千千万万 AABC式：昏昏睡去 摇摇欲坠 鼎鼎大名 斤斤计较 形容“绿”的四字词语：一碧千里 绿草如茵 翠色欲流 形容花香的词语：幽雅 甜香 芳芳馥郁 沁人心脾 芳香四溢 佳句积累 ‎1.佳句积累[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ ‎ （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。‎ ‎（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。‎ ‎（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！‎ ‎（4）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。‎ ‎（5）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。‎ ‎（6）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。‎ ‎2.古诗积累 ‎ 宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。‎ 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。‎ 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。‎ 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。‎ ‎ 过故人庄（唐）孟浩然[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。‎ ‎3.句子仿写与改写 ‎ （1）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子） ‎ ‎（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点的词语造句）‎ ‎ ‎ ‎ 5. 重点句子含义 ‎（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。‎ 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。‎ ‎（2）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？‎ ‎ 生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。‎ ‎（3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。‎ 花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。‎ 文章主题 ‎1.《草原》这篇散文记叙了（老舍）第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的（ 美丽风光），表现了蒙古族同胞的 （纯朴、热情好客） ，以及蒙汉两族人民（团结互助） 的深情厚谊。‎ ‎2. 《丁香结》一文作者分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境，开放态势、（形状）、（颜色）、（气味）五个方面的特点。“丁香结”象征着（生活中化解不了的烦恼、愁怨）。文章告诉我们（学会用乐观、豁达的态度生活）。‎ ‎3. 《古诗词三首》中《宿建德江》描写了作者旅途中夜泊江上，在（船） 所见的景色；《六月二十七日望湖楼醉书》描写了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖（山雨欲来）和（雨过天晴后）的景色；《西江月·夜行黄沙道中》表现了诗人丰收之年的 （喜悦）和对乡村生活的（热爱） 之情 ‎4.《花之歌》描写了花的 （成长） 与 （凋谢） ，借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的 （人格理想）。‎ 单元阅读考点[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎1. 《草原》围绕着“美”字，感悟草原的美丽风光，感受蒙汉人民的深情厚谊。第1自然段常以填空的形式出现。第2、4自然段常以课内阅读段的形式出现。‎ ‎2. 《丁香结》一文重在掌握丁香结代表的含义，第1、6自然段常以课内阅读的形式出现，文章最后一句话常以考查含义的形式出现。‎ ‎3.《古诗词三首》以背诵默写的形式出现，还容易考察对句子的理解及作者的掌握。‎ ‎4.《花之歌》容易考查作者。‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第二单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 磅礴（ bàng páng√） 冰雹（bāobáo√） 逶迤（wēi√ wěi） ‎ 沸腾（fú fèi√） 抡起（lūn√ lún） 山涧（jiān jiàn√）[来源:Z。xx。k.Com]‎ 发射（sèshè√） 外宾（bīn√ bīng） 晋察冀（jì√ yì）‎ 旗帜（zhī zhì√） 电钮（niǔ√liǔ） 隆重（lóng√ nóng）[来源:学+科+网]‎ ‎2.一字多音[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎ 难①nán（难过）② nàn（灾难） 抡①lūn（抡起） ② lún（抡材）‎ ‎ 血①xuè（血液）② xiě（流血） 露①lù（露水） ②lòu（露脸）‎ 弹①tán（弹琴）②dàn（子弹） 倒①dǎo（倒下） ②dào（倒立） [来源:学。科。网]‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎ “绷”表示“拉紧”“衣服、布、绸等张紧”时，读bēng，如绷子；表示“板着”时，读běng，如绷脸。‎ ‎“奔”表示“奔走，急跑”“逃跑”时，读bēn，如奔劳；表示“直向目的地走去”“年纪接近（四十岁、五十岁等）”时，读bèn，如直奔。‎ 实战演练：①bēn ②bèn 1. 奔波（ ） 奔头（ ） 奔放（ ）‎ ‎ ①zhuó ②zhāo 2.着火（ ） 着想（ ） 着慌（ ）.‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。‎ 抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。‎ 盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。‎ 隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。 ‎ 崖：（上下）结构，不要写成半包围结构。 ‎ 悬：（上下）结构，上部“县”有（三）横。‎ 爆：右下部是（“氺”），不是“水”。‎ ‎2.形近字组词 帜（旗帜） 坦（坦克） 崖（山崖） 屹（屹立） 棋（象棋） 冀（希冀） ‎ 织（纺织） 袒（偏袒） 涯（天涯） 迄（迄今） 欺（欺骗） 翼（羽翼）‎ 距（距离） 福（福气） 抡（抡圆） 沸（沸腾） 雹（冰雹） 寇（日寇） [来源:Zxxk.Com]‎ 拒（拒绝） 副（副手） 伦（伦理） 佛（仿佛） 雷（雷雨） 冠（冠军）‎ ‎4.近义词 铿锵——高亢 精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记 ‎ 索性——干脆 嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕 ‎ 信赖——信任 分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏 ‎ 亲近——亲密 姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟识 ‎ 担心——担忧 茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮 全神贯注—聚精会神 斩钉截铁—直截了当 惊天动地—震天动地 四面八方—五湖四海 排山倒海—翻天覆地 千钧一发—迫在眉睫 ‎5.反义词 沉着——惊慌 崎岖——平坦 坚强——软弱 漆黑——明亮 茂密——稀疏 胜利——失败 庄严——轻浮 肃静——喧哗 破旧——崭新 微弱——强烈 汇集——分散 赞叹——嘲笑 沉着——慌张 暴露——隐蔽 逶迤——笔直 磅礴——渺小 沉着——惊慌 崎岖——平坦 坠落——上升 璀璨——暗淡 完毕——开始 肃静——喧哗 汇集——分散 诞生——死亡 ‎6.词语搭配[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（险要）的地形 （崎岖）的山路 （豪迈）的口号 （庄严）的宣告 ‎ ‎（雄伟）的声音 （微弱）的亮光 （漆黑）的夜空 （璀璨）的华灯 ‎（茂密）的沙柳林 （沉着）地指挥 （焦急）地钻出 （深情）地说 [来源:Zxxk.Com]‎ ‎（全神贯注）地瞄准（聚精会神）地读书 （斩钉截铁）地说 （横七竖八）地躺着 ‎ ‎7.词语拓展 AABB式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱 ABAC式：自言自语 百发百中 一心一意 人来人往 ‎ 带数字的成语：万水千山 四面八方 五颜六色 七上八下 带有反义词的成语：横七竖八 出生入死 内忧外患 昏天黑地 带有近义词的成语：斩钉截铁 聚精会神 天昏地暗 翻山越岭 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张句）‎ ‎（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（夸张句）[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ ‎（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（比喻句）‎ ‎（4）接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（比喻句）‎ ‎2.诗词积累 ‎ 背诵《七律·长征》，在理解的基础上进行背诵。‎ ‎ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‎ ‎ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。‎ ‎3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。‎ ‎（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国] 诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）‎ ‎（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）‎ ‎（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ ‎（4）“位卑未敢忘忧国。——[宋] 陆游”（意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）‎ 情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。‎ ‎5. 重点句子含义 ‎（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 诗句中一“暖”一“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。‎ ‎（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。[来源:学科网ZXXK]‎ 这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。‎ ‎（3）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。‎ 这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”具体指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，表达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。‎ ‎（4）这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了孩子们能在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。‎ ‎“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，表现了革命先烈不惜牺牲自己的性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。‎ 文章主题 ‎1.《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗形象地概括了红军长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。‎ ‎ 2.《狼牙山五壮士》本文记叙了抗日战争时期,七连六班的五位战士,为了掩护群众和主力部队的转移,引敌上山,顽强歼敌,把敌人引上狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的故事.表现了五位战士热爱祖国，热爱人民,勇于牺牲的精神。 ‎ ‎3.《开国大典》写了1949年10月1日下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，场面非常壮观，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。‎ ‎ 4.《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。‎ 单元阅读考点 ‎1.《七律·长征》容易考查背诵默写，同时考察诗句的含义及红军的乐观主义精神和大无畏的英雄气概。‎ ‎2.《狼牙山五壮士》文章的第2、4、6自然段容易以课内阅读的形式出现。‎ ‎3.《开国大典》中文章的7、8、11、12自然段容易以课内阅读的形式出现。‎ ‎4.《灯光》一文中“多好啊”一句在文中出现了三次，分别是在什么情况下说的，他们说这些话时想到了什么。‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第三单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 风靡（mímǐ√） 凛然（lǐn√ bǐng） 疙瘩（dā√ dá）‎ 裁剪（cái√ chái） 笼屉（tì√ti） 跺脚（duǒ duò√） ‎ 趴下（pā√ bā） 和尚（sàng shàng√） 倾注（qīn qīng√）‎ 烦躁（zào√ zhào） 粟米（sù√lì） 轨道（guǐ√ kuǐ） ‎ 磁铁（cí√ chí） 摄取（sè shè√ ） 矗立（chù√ yì）‎ 额枋（fāng√ fáng） 蟠龙（pān√ fán） 气氛（fēn√ fèn）‎ ‎2.一字多音 ‎ 哄 ① hōng(哄动) ② hòng(起哄) 系 ① jì(系绳子) ② xì(关系)‎ 角 ① jiǎo(角落) ② jué(角色) 缝 ① féng（缝合）②fèng（裂缝） ‎ 供 ① gōng（供应）② gòng（供认） 禁 ① jìn（禁止）②jīn（情不自禁）‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎“缝”在表示“用针线将原来不在一起或开了口的东西连上”时，读“ féng”，如缝纫；表示“接合的地方”“缝隙”时，读“fèng”，如见缝插针。‎ 实战演练：①féng ②fèng 1. 缝补（ ） 门缝（ ） 缝隙（ ）‎ ‎ ①jiǎo ②jué 2.主角（ ） 号角（ ） 牛角（ ）‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 雕：右部有（四）横，不要少写一横。 ‎ 裁：（半包围）结构，最后一笔是（点）。‎ 揭：右下部是（ ），不是“匈”。 ‎ 燥：左部是（火），不是“”。[来源:学&科&网]‎ ‎2.形近字组词 橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍(棍子) 揭(揭开) 沮(沮丧) 趴(趴下)‎ 像(好像) 搭(搭配) 混(混乱) 歇(歇息) 组(组织) 扒(扒手)‎ ‎ 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷）‎ ‎ 梧(梧桐) 栽(栽树) 模(模型) 滋(滋味) 娥(嫦娥) 倾（倾斜）‎ ‎4.近义词 干燥——干涸 笔直——挺拔 宽广——开阔 威武——英武 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转 探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿 寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 无限——无尽 猜测——猜想 枯萎——凋零 ‎5.反义词 暴露——隐蔽 热闹——冷清 秘密——公开 发达——落后 ‎ 无限——有限 浓厚——稀薄 枯萎——生长 干燥——潮湿 [来源:学*科*网]‎ 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽[来源:Zxxk.Com]‎ 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 ‎6.词语搭配 ‎（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条 ‎（干燥）的星球 （遥远）的太空 （笔直）的大道 （近距离）的观测 ‎（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙 ‎（明显）的变化 （精美）的石桥 （弯弯）的金水河 [来源:学科网ZXXK]‎ ‎（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园 （和谐统一）的布局 ‎ ‎（玲珑奇巧）的角楼 （虎视眈眈）的老师 ‎ ‎7.词语拓展 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍[来源:Z+xx+k.Com]‎ AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]‎ ABAC式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美 描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ 【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]‎ ‎【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。‎ ‎【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。‎ ‎【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。‎ ‎2.诗词积累 ‎ 背诵“日积月累”中的古诗《春日》。‎ 春日 ‎ ‎（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。‎ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。‎ 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 ‎ ‎3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。‎ ‎（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国] 诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）‎ ‎（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）‎ ‎（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）‎ ‎（4）“位卑未敢忘忧国。——[宋] 陆游”（意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）‎ 情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。‎ ‎5. 重点句子含义 ‎（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。‎ 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。‎ 这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。‎ ‎（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。‎ 这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。‎ ‎（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。‎ 故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。‎ 文章主题 ‎1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。‎ ‎2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。‎ ‎3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。[来源:学_科_网Z_X_X_K]‎ 单元阅读考点 ‎1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。‎ ‎2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易以课内阅读的形式考查。‎ ‎3.《故宫博物院》要理清文章的顺序及结构，根据不同的任务有选择地进行阅读是考查的重点。‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第四单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 淋湿（lín√ líng） 狞笑(níng√ nǐng) 揪心（jiū√ qiāo） 澎湃(bài pài√)‎ 嗤笑（cī chī√） 呻吟(sēn shēn√) 糟糕（zāo√ zhāo） 掀开（xiān√xīn）咔嚓（cā chā√） 皱眉（zòu zhòu√） 魁梧（kuí√guí） 蜷缩（juǎn quán√‎ 狞笑（níng√nìng）嗓子（sǎng√shǎng）搀扶（ｃｈāｎ√cān） 怒吼（hǒng hǒu√）[来源:学科网ZXXK]‎ 蹿上（cｕāｎ√cān）祭奠（ｄｉàｎ√dàn） 退役（ｙì√yí） 澎湃（bài ｐài√)‎ ‎2.一字多音 ‎ 缝 ①féng缝补 ② fèng裂缝 冲 ①chōng冲锋 ②chòng冲劲儿 柏 ①bó柏林 ②bǎi松柏 尽 ①jǐn尽管 ② jìn淋漓尽致 当 ①dàng（上当）②dāng（当时） 奔 ①bēn（奔跑）②bèn（投奔）‎ ‎ 折 ①zhé（打折） ② shé（折本） ③ zhē（折腾） ‎ 强 ①qiáng强大 ②qiǎng勉强 ③jiàng倔强[来源:Z。xx。k.Com]‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎“柏”表示“德国首都”的意思时，读“bò”，如“柏林”；表示“柏树”“沥青”的意思时读“bǎi”，如“松柏、柏油”。“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ ”，如真假、假话。‎ 实战演练：①jiǎ ②jià 1.暑假（ ）虚假（ ） 假装（ ）‎ ‎①dāng ②dàng 2.当心（ ） 当铺（ ） 当真（ ）.‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 废：（半包围）结构，里面的“发”字不能少写一点。‎ 熄：右上部是（“自”），不是“白”。 ‎ 湃：“拜”的右边有（四横），不要少写。‎ 溅：最右边是（“ ”），不是“戈”。‎ ‎2.形近字组词[来源:学+科+网][来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ 咆（咆哮） 掀（掀开） 淌（流淌） 揪（揪出） 溅（溅起） 涌（涌现） ‎ ‎ 抱（抱怨） 锨（铁锨） 倘（倘若） 锹（铁锹） 贱（贵贱） 通（通知） ‎ ‎ 哑（沙哑） 勺（勺子） 糟（糟糕） 熄（熄灭） 嗓（嗓音） 淋（淋雨） ‎ 亚（亚军） 匀（均匀） 遭（遭遇） 螅（水螅） 噪（噪音） 林（树林）‎ 呻（呻吟） 党（党员） 溅（飞溅） 虑（焦虑） 挨（挨打）‎ 伸（伸展） 常（经常） 贱（低贱） 虚（虚心） 唉（唉声叹气）‎ ‎3.近义词 咆哮——怒吼 惊慌——惊惶 拥戴——拥护 放肆——放纵 ‎ 沙哑——嘶哑 狞笑——奸笑 舒适——舒服 顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 忧虑——焦虑 探望——看望 怒吼——咆哮 照顾——照料 心惊肉跳——胆战心惊 忐忑不安——惴惴不安 逼近——靠近 突然——忽然 沉思——深思 保佑——庇佑 张罗——安排 嗤笑——讥笑 健壮——强壮 大概——也许 ‎4.反义词 嘶哑——清脆 黎明——黄昏 惊慌——镇定 沙哑——清脆 魁梧——瘦小 拥戴——反对 潮湿——干燥 严肃——活泼 蜷缩——伸展 温暖——寒冷 僵硬——柔软 倒霉——幸运[来源:学科网]‎ 惊慌——镇定 痛苦——幸福 清瘦——肥胖 沙哑——清脆 [来源:学科网]‎ 放肆——约束 潮湿——干燥 严肃——和蔼 僵硬——柔软 ‎ 激动——镇定 健壮——虚弱 寂静——喧闹 嗤笑——夸奖 魁梧——瘦小 苍白——红润 黧黑——白皙 ‎6.词语搭配[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（受惊的）野马 （窄窄的）木桥 （清瘦的）脸上 ‎（波涛的）轰鸣 （狂风的）怒吼 （汹涌澎湃的）海浪 ‎（熟睡的）孩子 （健壮的）男子 （奇特的）举动 ‎（沙哑地）喊话 （痛苦地）呻吟 （虚弱多病的）老妇人 ‎（安静地）睡着 （缓缓地）驶出 （不假思索地）嗤笑 ‎7.词语拓展 AABC式：闪闪发亮 栩栩如生 默默无闻 面面俱到 闷闷不乐 ABAC式：自作自受 无边无际 无忧无虑 毕恭毕敬 不折不扣[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ 描写人物心理活动的词语：心惊肉跳 忐忑不安 胆战心惊 惊心动魄 ‎ 心慌意乱 七上八下 心乱如麻 喜出望外 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(比喻句)‎ ‎ (2)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(比喻句)[来源:学科网]‎ ‎（3）环境描写的句子 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。‎ 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。‎ ‎（4）心理描写的句子 她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”‎ ‎2.诗词积累 背诵“日积月累”中的古诗《回乡偶书》。‎ 回乡偶书 ‎（唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。‎ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。‎ 诗歌大意：年少时就离开了故乡，直到垂暮之年才回到日夜思念的家园，虽然乡音还没有改变，但鬓发已被秋霜染白。那些孩子从未见过我，好奇地笑着问我这个客人从什么地方来。 ‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。[来源:Z&xx&k.Com]‎ 这句话对老汉进行了动作、语言、神态描写，“冲、揪、吼”这几个动词写出了老汉没有丝毫的犹豫，果断地把小伙子揪了出来，体现了老汉把群众的利益放在第一位。‎ ‎（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。‎ ‎“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养成人；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。‎ ‎（3）车厢里一片寂静，静得可怕。‎ 这句话属于环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。‎ 文章主题 ‎1.《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员（无私无畏、不循私情、英勇献身）的崇高精神。‎ ‎2.《穷人》主要记叙了桑娜与渔夫主动收养（已故邻居西蒙的两个孩子 ）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的（ 悲惨）生活，赞美了桑娜和渔夫（善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。‎ ‎3.《在柏林》课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“（ 一、二、三）”，遭到了两个小姑娘的（ 嗤笑），当老兵说出真相后车厢里（一片寂静）。反映了（战争）对人民带来的伤害以及作者对（战争）的厌恶和渴望（ 和平）的愿望。‎ 单元阅读考点 ‎1.《桥》抓住人物语言、动作描写的语句分析老汉的人物形象，抓住描写洪水、木桥、雨的描写，分析侧面描写的作用。本文修辞手法的使用也是经常考察的知识点。文章以“桥”为题目的作用也是本文容易考察的考察点。‎ ‎2.《穷人》要围绕“穷”字，感悟“穷”字背后人物的美好心灵。侧重于考查从环境和人物的心理、对话描写中体会人物的美好心灵。如第9、24自然段都真实地再现了人物的真实心理，常以课内阅读的形式出现。‎ ‎3.《在柏林》要抓住文章的结尾，体会战争给人民带来的苦难，对两个小姑娘的描写及其作用是考查的知识点。‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第五单元 拼音部分[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ ‎ 1.易读错音 浸湿（jìn√ qīn） 嘟囔（nang√ náng） 瞟见（piǎo√ piē）[来源:Zxxk.Com]‎ 窸窣（sū√ shū） 菜畦（qí√ wā） 高粱（liáng√ niáng）‎ 焖饭（ｍèｎ√ mēn） 炖肉（dùn√ dūn ） 腥味（xīng√ xǐng）‎ 坪坝（pín píng√） 伸缩（suō√ shuō） 甩手（suǎi shuǎi√）‎ 玛瑙（nǎo√ lǎo） 叫嚷（rāng rǎng√） 痱子（fēi fèi√）‎ 蔗糖（zè zhè√） 缝隙（féng fèng√） 青苔（tāi tái√）‎ 腥味（xīn xīng√） 焖饭（mēn mèn√） 斗篷（péng√ pén）‎ ‎2.一字多音 处 ① chù好处 ② chù好处 闷 ① mēn闷热 ② mèn闷闷不乐 ‎ 嚷 ① rāng嚷嚷 ② rǎng叫嚷 劲 ① jìn（劲头） ② jìng（劲旅）‎ 长 ① zhǎng（长大）② cháng（长短） 兴 ① xīng（兴奋） ② xìng（高兴）‎ 处 ① chù（处所） ② chǔ（处境） 鲜 ① xiǎn（朝鲜） ② xiān（鲜艳）‎ 干 ① gān （干净） ② gàn （干活） 背 ① bèi （背面） ② bēi （背包） ‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ 瀑：右下部是（氺），不是“水”。 ‎ 袖：左边是（“衤”），不是“礻”。‎ 篷：（上下）结构，不要写成半包围结构。‎ 嚷：右下部有（三）横，不要少写一横。‎ 酱：下部是（“酉”），不是“西”‎ 瓦：（独体）结构，不要漏写最后一笔（点）。‎ 唇：（半包围）结构，上部的“丿”要包住下面的“口”。 ‎ ‎2.形近字组词 袖（袖子） 坪（坪坝） 瀑（瀑布） 缝（缝隙） 甩（甩开） 锅（锅巴）‎ 神（神奇） 抨（抨击） 曝（曝光） 篷（斗篷） 用（用心） 涡（漩涡）‎ 蔗（甘蔗） 筒（笔筒） 嚷（叫嚷） 棚（棚架） 苔（苔藓） 藓（苔藓）‎ 庶（庶民） 简（简单） 壤（土壤） 绷（绷紧） 台（天台） 鲜（鲜美）‎ ‎3.近义词 跳跃——跳动 增加——增添 填满——装满 竟然——居然 喧闹——热闹 希望——期望 尽量——尽力 立刻——马上 兴奋——喜悦 张望——观望 兴奋——高兴 迅速——快速 丰满——丰硕 增加——添加 确实——的确 软绵绵——软乎乎 小心翼翼——谨小慎微 理直气壮——义正词严 ‎4.反义词 增加——减少 希望——失望 喧闹——静谧 兴奋——消沉 急忙——从容 ‎ 迅速——缓慢 丰满——枯瘦 透明——浑浊 特别——普通 凉爽——闷热 ‎ 软绵绵——硬邦邦 理直气壮——理屈词穷 小心翼翼——粗心大意 ‎5.词语搭配 ‎（叭叭的）声响 （软绵绵的）柏油路 （收成的）希望 （扁扁的）纸盒子 ‎（透明的）雨衣 （厚墩墩的）云彩 （凉爽的）空气 （明晃晃的）玻璃 ‎（浅绿色）的新雨衣 （甜丝丝）的雨点 （透明）的绿袖子 ‎（沙啦啦地）喧闹 （安安静静地）躺着 （嘻嘻地）笑 （起劲儿地）跳跃 ‎6.词语拓展 ABB式：活生生 软绵绵 凉冰冰 厚墩墩 明晃晃 静悄悄 甜丝丝 沙啦啦[来源:Zxxk.Com]‎ AAB式：嘻嘻地 扁扁的 长长的 ABAB式：瓦蓝瓦蓝 油绿油绿 滴嗒滴嗒[来源:Z§xx§k.Com]‎ AABB式：窸窸窣窣 安安静静 满满当当 拟声词：沙啦啦 嗒嗒嗒 滴答滴答 呼呼呼 哗啦哗啦 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（拟人句）‎ ‎（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（比喻句）‎ ‎（3）甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（夸张句）‎ ‎（4）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。（心理描写）‎ ‎（5）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（动作描写句）‎ ‎2.古诗句积累 关于夏天的古诗词 ‎（1）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——唐高骈《山亭夏日》‎ ‎（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》‎ ‎（3）更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——宋司马光《客中初夏》‎ ‎（4）晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——宋王安石《初夏即事》‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。‎ ‎ 这句话运用了拟人的修辞手法，说明山因为草木生长快，所以变化很大。[来源:学科网]‎ ‎（2）北方农家的谚语说“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”‎ 这两句谚语告诉我们农作物在该生长的时候一定要珍惜时间，努力生长，否则就没有收成的希望了。‎ ‎（3）人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地长。‎ 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。‎ ‎（4）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。‎ ‎ “逗引”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出“我”想穿新雨衣出门的急切心理。‎ ‎（5）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落，它们在我的头顶上和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……‎ 这句话写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，以及“我”终于如愿以偿的喜悦心情，突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。‎ 文章主题 ‎1.《夏天里的成长》一文的中心句是（夏天是万物迅速生长的季节）， 本分别从（植物 ）、（动物 ）、山水、（铁轨）、（马路）、（人）这几个方面来阐述，说明了（人也要珍惜时间，积累知识，努力学习，努力生长 ）这一道理。‎ ‎2.《盼》一文写妈妈送“我” 一件长着两只袖筒的雨衣 ，“我”便天天盼着（下雨），终于盼到（下雨），“我”又 （想尽办法想穿上雨衣出去） ，没有成功后又盼着 （‎ 雨停，留到明天再下） ，最后（终于得偿所愿）。w-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《夏天里的成长》通常会以问答的形式进行考查。如：夏天有哪些事物生长迅速？文章是围绕哪一句写的？读了最后一句，你体会到了什么？‎ ‎2.《盼》要围绕“盼”字，感悟“我”的情感变化。侧重于考查从环境和人物的心理、对话和动作描写中体会人物的情感。如第4、17、18-21自然段通过的角度描写，表现了“我”的情感变化。通常以课内阅读的形式出现。‎ 好文推荐 推荐篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》‎ 推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。‎ 阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。 ‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第六单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 颠簸（bǒ√ bò） 璀璨（càn√ chàn） 晶莹（yín yíng√ ）‎ 威胁（xié lèi） 目睹（dǔ√ zhě） 星宿（sù xiù√）‎ 慷慨（kǎi√ gài） 泛滥（làn√ nán） 蝈蝈（guō√ guó）‎ 蹚坏（tāng√ tǎng） 耙地（pá√ bā） 肆虐（nǜe√ lǜe）[来源:学.科.网]‎ 盘踞（jū jù√ ） 粼粼（lín√ líng ） 铁锹（qiāo√ qiū）‎ ‎2.一字多音 ‎ 曲 ①ｑū（弯曲） ②ｑǔ（歌曲） 供 ①ɡōｎɡ（提供）②ɡòｎɡ（供奉）‎ 卷 ①juǎn卷走 ②juàn试卷 种 ①zhǒng种子 ② zhòng种地 ‎ ‎ 簸 ① bǒ（颠簸） ② bò（簸箕） 载 ①ｚǎｉ（记载）② ｚàｉ（下载）‎ ‎ 空 ① kōng（天空 ② kòng（空闲) 禁 ① jīn（不禁） ② jìn（禁令）‎ 钻 ① zuān（钻研）② zuàn（钻石） ‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 簸：右下部是（“皮”），不是“页”。 [来源:Z_xx_k.Com]‎ 蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。‎ 睹：左边是（“目”），不是“日”。‎ ‎2.形近字组词[来源:学科网]‎ ‎ 涯(天涯) 裹(包裹) 莹（晶莹） 慷(慷慨) 贡(贡献) 慨(感慨)‎ ‎ 崖(山崖) 衰(衰老) 营（军营） 糠(糠秕) 贵(宝贵) 概(大概)‎ ‎ 基(基地) 滥(滥用) 蔼（和蔼） 篮(篮球) 簸（颠簸） 资（资源）‎ ‎ 其(其他) 槛(门槛) 喝（喝水） 蓝(蓝天) 筋（筋骨） 姿（姿态）‎ ‎3.近义词 慷慨——大方 节制——控制 恩赐——赏赐 毁坏——破坏 舒服——舒适 盘踞——占据 指望——期望 顺溜——顺畅 凶猛——凶悍 感叹——感慨 晶莹——剔透 和蔼——慈祥 渺小——微小 恩赐——赏赐 滥用——浪费 ‎ 威胁——胁迫 合适——适宜 松散——疏松 劲挺——挺拔 领悟——领会 ‎ 贡献——奉献 肆虐——摧残 恭敬——恭顺 宏伟——雄伟 险恶——凶险 ‎4.反义词 和蔼——粗暴 渺小——伟大 贡献——索取 破碎——完好 无私——自私 ‎ 慷慨——吝啬 节制——放纵 枯竭——充足 有限——无限 威胁——安慰 普通——伟大 舒服——难受 松散——坚硬 温暖——寒冷 眷念——厌倦 恭敬——傲慢 解除——保留 凶猛——温和 勇敢——懦弱 合适——不当 ‎ ‎6.词语搭配[来源:Z,xx,k.Com]‎ ‎（晶莹的）球体 （薄薄的）纱衣 （严重的）威胁 （生命）的摇篮 ‎（遥远的）事情 （松散的）土地 （数不清的）星球 （璀璨）的宇宙 ‎（温暖的）怀抱 （参天的）杨柳 （了不起的）奇迹 （有限）的资源 ‎（粼粼的）波光 （险恶的）地方 （不紧不慢地）说 （宏伟）的设想 ‎ ‎（绿色的）波浪 （慷慨地）提供 （不顾后果地）滥用 （生命）的归宿 ‎（可敬的）老伴 （恭敬地）补充 （勇敢地）顶住 （绿风荡漾）的小院 ‎ ‎7.词语拓展 ABCC式：生机勃勃 波光粼粼 ABB式：白霎霎 笑嘻嘻 乐呵呵 不×不×式：不紧不慢 不知不觉 不伦不类 不折不扣 不慌不忙 带数字的词语：三番五次 七零八落 五花八门 五光十色 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（比喻句）‎ ‎（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻句）‎ ‎（3）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（拟人句）‎ ‎（4）看见自己种的荞麦，已经开花，白霎霎的像一片雪。（比喻句）‎ ‎（5）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（拟人句）‎ ‎2.古诗积累 ‎ 浪淘沙【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ‎ 诗歌大意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。‎ 江南春【唐】杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。‎ ‎ 诗歌大意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩在这蒙蒙的烟雨之中呢？‎ 书湖阴先生壁【宋】王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。‎ ‎ 诗歌大意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 ‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献。‎ 资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”强调了这些资源原来的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。‎ ‎（2）这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。‎ 这句话是文章的中心句，“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。‎ ‎（3）农民有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里。‎ 这是一个比喻句，把农民比作了旱天的鹅，把土地比作了水。“连头带尾”一词指农民见了土地的欢喜之情，表达了农民对土地热爱及依赖。‎ 文章主题 ‎1.《古诗三首》中《浪淘沙》描绘了（黄河）的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的（豪迈）气概和（奋发）精神。；《江南春》写的是春天的景色，诗中所描写的“（莺啼）”和“（绿映红）”是春天的景物，表达了作者对江南春天的（热爱和赞美）之情。；《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生（ 庭院 ）内外的几处景物描写，赞美了湖阴先生的（高洁脱俗、朴实勤劳）。‎ ‎2.《只有一个地球》一文从（地球自然资源有限）、（地球十分渺小）、目前我们人类无法移居到别的星球上去这三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁人类（ 应该珍惜资源，保护地球）。‎ ‎3.《青山不老》赞扬一位山野老农（ 开辟山林、绿化家园 ）的精神和（ 造福后代 ）的情怀。‎ ‎4.《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的（喜悦）心情。抒发了农民对土地的（热爱）和对未来（美好生活）的憧憬。‎ ‎-2-1-cnjy-com[来源:学科网ZXXK]‎ 单元阅读考点 ‎1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。‎ ‎2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。‎ ‎　 3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。‎ ‎4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第七单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 虚拟（lǐ nǐ√） 入场券(juàn quàn√) 戛然而止（jiá√ gá）[来源:学§科§网]‎ 巍峨（wēi√ wèi） 拊掌（fǔ√ fù） 奴仆（nú√ lú）[来源:学§科§网]‎ 荒谬（miào miù√） 纯熟（cún chún√） 微波粼粼(lín√ línɡ)‎ 悠哉（zāi√ zhāi） 琴弦（xuán xián√） 曝晒（pù√ bào）‎ 驰骋(chéng chěng√) 一缕(lǚ√ lǒu) 莱茵河（lái√ nái）‎ 2. 一字多音 处 ① chù（到处）② chǔ（处理） 角 ① jiǎo（牛角） ② jué（角色） ‎ 传 ① chuán(传说）② zhuàn(传记） 省 ① shěng（省略） ② xǐng（反省）‎ 弹 ① dàn(子弹）② tán（弹奏） 相 ① xiāng（相信） ② xiàng（亮相） ‎ 轴 ① zhòu（压轴）②zhóu（卷轴） 抡 ① lūn抡起刀 ② lún抡材 曝 ① pù（曝晒）②bào（曝光） 数 ① shǔ（数落） ②shù（数学） [来源:学#科#网]‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 哉：（半包围）结构，不要写成左右结构。‎ 曝：左边是（“日”），不是“目”。 ‎ 轴：右边是（“由” ），不是“田”。‎ 盲：上面是（亡），不要多写一点。‎ 陶：右部里面是（缶），不是“击”。‎ ‎2.形近字组词 ‎ 纯（单纯） 莱（蓬莱） 哉（善哉） 巍（巍峨） 轴（轴承） 曝（曝晒） ‎ 吨（吨位） 茉（茉莉） 战（战斗） 魏（魏国） 抽（抽出） 瀑（瀑布） ‎ 锦（锦绣） 缕（一缕） 谱（谱写） 弦（弓弦） 茵（绿茵） 盲（盲人） ‎ 棉（棉花） 楼（楼房） 普（普通） 舷（船舷） 菌（细菌） 育（发育） ‎ ‎3.近义词 陌生——生疏 微弱——弱小 幽静——宁静 激烈——猛烈 随便——随意 ‎ 显现——显露 恬静——安静 仿佛——好像 奇特——独特 纯熟——熟练 ‎ 立刻——马上 美妙——美好 陶醉——沉醉 鲜明——明显 虚拟——虚假 ‎ 终身——终生 驰骋——奔驰 控制——操控 尴尬——难堪 彻底——完全 ‎ 成熟——熟练 恬静——安静 清秀——秀气 ‎4.反义词 尴尬——自然 著名——平凡 幽静——喧闹 陌生——熟悉 随便——郑重 ‎ 鲜明——模糊 美妙——丑恶 陶醉——清醒 微弱——强烈 纯熟——生疏 ‎ 高扬——低垂 奇特——普通 虚拟——真实 激烈——平和 断断续续——接连不断 波涛汹涌——风平浪静 ‎5.词语搭配 ‎（微波粼粼）的海面 （雪亮）的浪花 （恬静）的脸上 （紧张）的铜锣鼓声 ‎ ‎（大大）的眼睛 （美妙）的琴声 （小小）的马鞭 （优美）的姿态 ‎ ‎（虚拟）的马鞭 （虚拟）的道具 （约定俗成）的方法 （必胜）的信心 ‎（著名的）钢琴曲 （幽静的）小路 （断断续续的）钢琴声 ‎（轻轻地）走进去 （大大的）眼睛 （激动地）呼喊 （恬静的）脸 ‎ ‎ 6.词语拓展 ABCC式：微波粼粼 仪表堂堂 人才济济 风尘仆仆 神采奕奕 ‎ ABAC式：无穷无尽 自作自受 实话实说 载歌载舞 无边无际 形容时间短的词语：霎时间 一瞬间 一刹那 一霎那 一转眼 顷刻间 含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海 含有不字的成语：美中不足 局促不安 出其不意 诲人不倦 自强不息 佳句积累 ‎1.佳句积累[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎ （1）排比句：‎ 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。‎ ‎（2）反问句：‎ 这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？‎ ‎（3）比喻句：‎ 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。‎ 2、 日积月累 积累掌握有关描写“技艺高超”的词语：‎ 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 ‎3. 重点句子含义 ‎（1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”‎ ‎ 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到宽广的江河，锺子期又赞叹道：“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”‎ ‎（2）钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。‎ 钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。‎ ‎（3）牛斗力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!‎ ‎ 牛相斗时力量全部在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗，错了。 ‎ ‎（4）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……‎ 这段话描写出了鞋匠听到贝多芬的琴声后，所联想到的三幅画面：（1）月亮升起，海面平静。（2） 月亮升高，风起浪涌。 （3）月光照耀，波涛汹涌。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。‎ ‎（5）京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。‎ ‎“彻底” “无比漂亮”两个词说明利用“马鞭”代替真马，从根本上解决了京剧舞台上无法使用真马的问题。‎ 文章主题 ‎1.《文言文二则》中《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的（高山流水遇知音）的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容； 《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们：‎ ‎（ 要认真地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事物出发）。‎ 1. ‎《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的（执着）和（热爱），同时也表现了贝多芬对穷人的（同情）和（热爱），赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。‎ ‎3.《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具（ 马鞭 ）和表演动作（亮相），让我们感受到了京剧文化的独特与有趣。ww-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《文言文二则》由于文言文与现代文有很大的区别，所以通常会对一些重点的词句进行考查。特别是《伯牙鼓琴》会以课内阅读的方式进行考查。[来源:Z+xx+k.Com]‎ ‎2.《月光曲》第九自然段要求背诵，通常以按课文内容填空或课内阅读的形式考查，文中联想的手法运用较多，皮鞋匠通过听贝多芬的琴声产生联想的画面这部分也是考查的热点。‎ ‎3.《京剧趣谈》一文要求了解京剧的艺术特色，第1自然段容易以课内阅读的形式考查。‎ 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第八单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 骤然（zòu zhòu√） 吊唁（yān yàn√） 殡仪馆（bīn bìn√）‎ 囫囵（hú√ wù） 镊子（liè niè√） 咳嗽（ké sou）‎ 闰土（rùn√ kuāng） 秕谷（bǐ√ bì ） 鹁鸪（gū√ gǔ）‎ 胯下（kuā kuà√） 束缚（fù√ bǔ） 伶俐（lín líng√）‎ 毡帽（zhān√ zān） 厨房（chú√ cú) 胭脂（yān√ yīn）‎ 窜逃（cuān cuàn√） 祭祀（sì√ shì） 獾猪（huān√ guàn）‎ 凝视（níng√ nín） 爆竹（bào√ pào） 皱纹（zhòu√ zòu）‎ 2. 一字多音 正 ① zhēng（正月 ② zhèng （正在） 晕 ① yūn晕倒 ② yùn晕车 ‎ 供 ① gòng（供品）② gōng（提供） 只 ① zhǐ（只要） ② zhī（只身） ‎ 壳 ① ké贝壳 ② qiào地壳 嚼 ① jué（咀嚼） ② jiáo（嚼烂） ‎ 削 ① xuē（剥削）②xiāo （削皮) 更 ① gèng（更加） ②gēng（更改）‎ 挨 ① ái（挨打） ② āi（挨着） 正 ① zhēng （正月）② zhèng（正在）‎ 号 ① hào（口号） ② háo（怒号） 撒 ① sǎ（撒下） ② sā（撒娇） ‎ 参 ① cān （参加）② shēn （海参）③ cēn （参差）‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 拜：右边有（四）横，不能少写一横。 ‎ 撒：右边是（“ 攵 ”），不是“夂”。‎ 窜：部首是（“穴”），不是“宀”。 ‎ 伶：右边是（令），不是“今” ‎ 焰：右下边是（“臼”），不是“白”。‎ ‎2.形近字组词 ‎ 挽（挽联） 霜（霜雪） 胯(胯下) 厨(厨房) 郑(郑重) 澄(澄净)‎ ‎ 搀（搀扶） 雪（下雪） 挎(挎包) 橱(橱窗) 掷(投掷) 橙(橙子)‎ ‎ 畜（家畜） 逝（逝世） 撒(撒种) 综(综合) 猬(刺猬) 焰(火焰)‎ ‎ 蓄（储蓄） 渐（渐渐） 撤(撤退) 粽(粽子) 谓(称谓) 馅(肉馅) ‎ ‎ 扭（扭胯） 伶(伶俐) 藻(海藻) 租(出租) 陡(陡然)‎ ‎ 钮（按钮） 怜(可怜) 澡(洗澡) 组(组员) 徒(徒弟) ‎ ‎3.近义词 蒙胧——模糊 幽雅——优美 闪烁——闪耀 羞愧——惭愧 瘦削——瘦弱 ‎ 凝视——注视 团聚——欢聚 郑重——慎重 希奇——稀罕 惊异——惊讶 ‎ 爱戴——拥戴 追悼——悼念 感激——感谢 深奥——高深 严肃——严厉 允许——答应 盼望——期望 熟识——熟知 伶俐——机灵 羞愧——惭愧 悔恨——懊悔 情愿——甘愿 恍然大悟——茅塞顿开 饱经风霜——饱经沧桑 ‎4.反义词 熟识——生疏 允许——反对 伶俐——笨拙 缩小——扩大 有趣——枯燥 蒙胧——清晰 危险——安全 感激——埋怨 瘦削——丰满 郑重——轻率 希奇——平常 爱戴——憎恨 深奥——浅显 羞愧——自豪 详细——简略 参差——整齐 清清楚楚——模模糊糊 恍然大悟——百思不解 ‎ ‎5.词语搭配 ‎（金黄）的圆月 （碧绿）的西瓜 （紫色）的圆脸 （明晃晃）的银项圈 ‎（昏沉）的夜 （澄碧）的小河 （闪烁）的日光 （瘦削）的一丈红 ‎（霓虹色）的碎影 （昏暗）的灯光 （数不清）的挽联 （动人）的情节 ‎ ‎（大大小小）得花圈 （来来往往）的人 （艳丽）的色彩 （慈祥）的表情 ‎ ‎（饱经风霜）的脸 （难以忍受）的痛苦（灰白）的嘴唇 （低微）的声音 ‎ （微弱）的光 （好心）的先生 （深深）的寒意 （枯瘦）的手 ‎（囫囵吞枣地）地看 （张冠李戴）地乱说一气 （感激）地说 ‎ ‎（深深）地叹气 （不断）地咳嗽 ‎ 6. 词语拓展[来源:Zxxk.Com]‎ ABAC式：无穷无尽 各色各样 又高又直 又扁又平 A B B式：明晃晃 软绵绵 乐呵呵 乱哄哄[来源:学科网]‎ AABB式：马马虎虎 匆匆忙忙 结结巴巴 来来往往 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）比喻句：大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。‎ ‎（2）比喻句：大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌迸近=进的红锦带。‎ ‎（3）拟人：我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。‎ ‎（4）反问句：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁？‎ ‎（5）拟人句：火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。‎ ‎（6）拟人句：有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（7）反问句：我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？‎ ‎2.日积月累 ‎◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。—鲁迅《答客诮》‎ ‎◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—鲁迅《故乡》‎ ‎◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅《学界三魂》‎ ‎◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。—鲁迅《中国人失掉自信力了吗》‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1）阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闫土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‎ ‎“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土羡慕、钦佩的感情。‎ ‎（2）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。[来源:Zxxk.Com]‎ 这句话运用比喻的修辞手法，表达出了鲁迅思想深处对理想的执著追求。 ‎ ‎（3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”‎ ‎“四周黑洞洞的”是比喻 当时社会的黑暗，“碰壁”比喻 与反动势力斗争时受到的挫折与迫害 。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。‎ ‎（4）有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。‎ 第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。‎ ‎（5）有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。‎ 这句话中的两个动词是“ 骑 ”和“ 俯 ”，歌颂了 为人民无私奉献的人 ，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者 。‎ 文章主题 ‎1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（看瓜刺猹）和（看跳鱼儿 ）四件事。从中可以看出闰土是一个（见识丰富）、（活泼可爱）、（聪明能干）、（勇敢机智）的农村少年。‎ ‎2.《好的故事》表现了作者鲁迅对（ 美好事物 ）的追求与歌赞，对理想的（热烈憧憬）。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》回忆了五件事：（ 趣谈《水浒传》 ）、（笑谈“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助车夫）、（关心女佣）。从而说明鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 ）的人。‎ ‎4.《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些骑在人民头上的统治者和压迫者 ），热情歌颂了鲁迅先生（ 为人民无私奉献）的可贵精神。‎ www-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《少年闰土》第1自然段要求背诵，此段常以按课文内容填空的形式考查，具体描写闰土给“我”讲的四件事的段落常以课内阅读的形式考查，通过事件，体会闰土是个怎样的人是考查重点。[来源:学科网]‎ ‎2.《好的故事》一文中课文中有部分词语比较难懂，常以解释词语或给加点词换个意思相近的词语的出题形式考查，第五自然段是重点段，常以课内阅读的形式考查。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》本文第1段、趣谈水浒传、笑谈碰壁、关心女佣这几部分常以课内阅读的形式出现。‎ ‎4.《有的人——纪念鲁迅有感》诗歌第一节常以理解句子含义的形式考查，第五、六节容易以课内阅读的形式考查。 ‎ 六年级期末检测卷 ‎ 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟 一、基础知识。(40分)‎ ‎(一)读拼音,写词语。(8分)‎ 登山队员们心中fèi ténɡ(　　　)了,他们惊喜地看到,在长满tái xiǎn(　　　)的xuán yá(　　　)上,一个个色彩鲜艳的bāo lěi(　　　)犹如一位位xiū sè(　　　)的chánɡ é(　　　)仙子,在páo xiào(　　　)的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡ kǎi(　　　)赠予奋斗者的礼物!‎ ‎(二)用“