六年级语文上册第9课烂漫的点地梅课件2西师大版

六年级语文上册第9课烂漫的点地梅课件2西师大版

9 、烂漫的点地梅 自学目标 ： 1 、能抓住重点词句，联系上下文，体会点地梅的美丽与顽强。 2 、理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。 3 、学习文章借物喻人的表达方法。 自学指导一： 请同学们默读描写点地梅的段落（ 3~13 段），把你的阅读感受批写在旁边，说说点地梅给你留下了怎样的印象。 1 、你从课文的哪些句子感受到了点地梅的顽强？ （ 1 ） …… 它的根 扎 得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎 贴 着地皮，一团团地 拥抱 着土地。 （ 2 ） 啊！那株植物 居然 活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子” 2 、你又从课文的哪个段落感受到了点地梅的美丽？ 点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿 。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！ 高原点地梅 高原点地梅 高原点地梅 自学指导二： 1 、请同学们自由朗读课文第 15 段，找出课文描写了几个高原筑路兵的故事，用自己的话概括出来。 （ 1 ） “如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲，请亲人和朋友不要难过。请带着微笑将我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰 …… ” 铁路的建设者们 （ 2 ）一位战友的妈妈去世了，作为长子的他却因为施工忙，未能给母亲尽孝送终。 （ 3 ）一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产住院，他采了一束艳丽的点地梅守候在电话旁，一面埋头整理施工资料，一面心急如焚地等待福祸未卜的消息，直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。年轻人激动得把千言万语化作一句话，他深情地对电话那头的妻子说：“我送你一束美丽的点地梅！” …… 铁路的建设者们（观看图片） 我喜欢唐古拉山 顽强而美丽 的点地梅，我更喜欢像点地梅一样 可亲可敬 的高原筑路兵。 作者抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。这种写法叫做 借物喻人 。 在青藏高原已经通车的今天，你想对高原筑路兵说点什么？用练习本写下来。