六年级下册语文教学课件-紫藤萝瀑布_西师大版

六年级下册语文教学课件-紫藤萝瀑布_西师大版

紫藤罗瀑布 宗璞 宗璞(1927～)，原名冯宗璞， 当代女作家，为著名哲学家、哲 学史家冯友兰之女。其小说《弦 上的梦》1978年获全国优秀短篇 小说奖，《三生石》获1977～ 1978年全国优秀中篇小说奖；另 创作了大量游记、散文，《西湖 漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香 结》、《水仙辞》、《三松堂断 忆》等，清雅脱俗，温馨自然， 充满了情趣、理趣和文化气息。 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质 藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开 花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可 织物；果实、根入药医用。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 作者的思想感情在文中发生了哪些变化？ 观花 忆花 悟花 欢腾、喜悦的 情趣旺盛、蓬 勃的生命 抚慰内心伤 痛惊叹藤萝 复生 生命的美 好、顽强 、永恒 思考： ① 作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花? ② 作者是怎样描写紫藤萝花的? ③ 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处? 赏 花 花瀑 花穗 花朵 色彩 形态 香味 一片辉煌淡紫色、深深 浅浅的紫…… 像一条瀑布，从空中 垂下…… 淡淡的芳香，香气…… 3、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手 法，这样写有什么好处? “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。” ⑴比喻 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐 含生命的绵延长远。 ⑵拟人 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花 的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。 嗅觉 视觉 观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有 何作用？ 探究结果 对比手法，用十多年前紫藤萝花的不 幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时， 从中曲折地反映出时代的发展变化、人类 文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者 的深入思考作了铺垫。 作者由紫藤萝瀑布对生命 产生了怎样的感悟？ 花和人都会遇到各种各样 的不幸，但是生命的长河是无 止境的。人的一生没有一帆风 顺的，常会遇到坎坷，就像花 一样。 作者感悟到生命的途径是曲 折的，但生存的存在却是美好 和永恒的。 写作方法 借景抒情（托物言志） 1.多方面描写（整体、局部) 2.使用多种修辞手法 生 动 具 体 3.抒情、议论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系： （情从景出、情景交融） 4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔 课文总结 本文是一篇哲理散文，通过富有 象征意义的紫藤萝花来表达对人生的 感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想 到人生所遭遇到的各种挫折与不幸， 继而想到生命的美好与永恒。