六年级下册科学教案－5 能源｜苏教版 (1)

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第五单元 神奇的能量 第三课 能源 教学目标： 过程与方法： 1.能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 2.能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学知识： 1.知道不可再生性能源和可再生性能源。 2.知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 情感态度与价值观： 1.能意识到能源的重要性。 2.能保护不可再生性能源，开发新能源。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、导入 出示叙利亚战争图片 同学们，近期叙利亚发生战争，世界超级大国，俄罗斯，美国参 与其中，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？ 从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的 战争。你知道什么是能源吗？你知道能源为什么这么重要吗？今天我 们就来学习能源一课。 二、新课 出示 P57 的图片。 师问：请指出图片中的物品名称。 学生回答图片中和物品名称。 问：这些物品都利用了哪些能量？这些能量是从哪里来的？ 1.了解能源的来源 生活中用的电，电能是怎么来的？请看屏幕？ 生活中的电最多是靠什么来发电的？了解太阳能发电、火力发 电、风力发电、核能发电。 生活中的燃气是怎么来的？ 同学们说了这么的能源，你们找找看，它们之间有没有相同的地 方，并给它们分分类？ 学生讨论并汇报。 为什么这样分类 小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太 阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天 然气等矿物燃料，它们的形成要几千万年，这个时间对于我们人来说， 是十分漫长的，这些能源用完了，我们就说是不可再生的，因此被称 为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称 为可再生能源。 对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？ 学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2.了解能源的重要性 请学生阅读 P58 的资料，并思考你有什么启发？ 学生阅读资料。 现在我们来看，我们生活中用的最多是哪一类能源。（不可再生 性能源） 再来看这幅图，人们在能源的使用中，各种能源占了多大的比例。 哪种能源消耗最多？矿物燃料就是前面石油、燃气、煤碳，这样 资源是不可再生资源。 那能源够不够用呢？那这些不可再生性能源会不会耗尽， 那它们还能让人类使用多久呢？请看图 请哪个说一说，这些能源能满足我们多久。 介绍：中国，和全世界比较，并不是一个能源富裕的国家，随着 人类生产生活需求增加，不可再生能源需求加快，并且面临着枯竭的 危。 学到这儿，你们有什么想说的吗？ 学生回答。 大力开发太阳能，风能，潮汐能，地热热，核能，一个共同的特 点，是可以再生，也就避免了能源消耗殆尽的危险，例如太阳能利用， 太阳能是地球上一切能源的来源，地球上的其他能源都是通过能量能 量转化的得到的，辐射到地球上的太阳能中，大约有 22%，耗费在海 水蒸发之中，被大气吸收的约有 44%，真正被绿色植物利用起来进行 光合作用，仅占 0.4%。 假如有一天，没有这些能源，我们的生产和生活会有什么不方便 的地方，请写下来，请哪个小组来汇报一下。 三、总结 现在我们再来看中东地区，中东是世界上石油储量最大，中东石 油储量占世界的百分比为 61%,不只是叙利亚，整个中东地区伊拉克、 阿富汗等等都一个一个的被美国掌握了，拆掉叙利亚实际上也是美国 掌握中东资源的重要的一个过程。 板书设计： 3、能源 枯 竭 问 题 节约——﹥不可再生能源：煤、石油、天然气、 环 境 问 题 核能 开发利用——﹥可再生能源：水能、风能、太阳能、 潮汐能、地热能、