六年级下册语文素材 小升初语文拓展素材-古诗词解读：江楼感旧 部编版

六年级下册语文素材 小升初语文拓展素材-古诗词解读：江楼感旧 部编版

江楼感旧 江南怀旧 ‎【唐】赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。‎ 同来望月人何处？风景依稀似去年。‎ 译文：‎ 独自一人站在江边楼上，思绪茫茫。‎ 月光如水，水天相接，也是一片空空荡荡。‎ 曾经一起来望月的人在哪里？‎ 你们知道吗，这里的风景跟去年差不多一样美啊。‎ 作者介绍：‎ 这首诗的作者是赵嘏（ 音：古）。‎ 赵嘏，江苏省楚州山阳人，约生于唐宪宗元和元年，即公元806年，字承祐。年轻时，赵嘏四处游历，于会昌四年考取了进士，做了渭南尉这个官。‎ 明朝胡震亨编写的《唐音癸签》里有则关于赵嘏的故事，说他文采了得，但是写五绝的时候就不是那么得心应手，常感窘迫，但是让他写七绝，就信能手拈来。‎ 赵嘏留存的诗有二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。‎ 创作背景：‎ 在一个清凉寂静的夜晚，诗人独自登上江边的小楼。于是，有了这首《江楼感旧》。‎ 赏析：‎ 现在，我们就一起来品赏一下赵嘏的这首《江楼感旧》。 ‎ 这是一首情味隽永、淡雅洗炼的好诗。‎ 第一句，“独上江楼思渺然”。在一个宁静的夜晚，诗人独自登上江边的小楼。“独上”，透露出诗人寂寞的心境；“思渺然”三字，又形象地表现出他那凝神沉思的情态。而对于诗人在夜阑人静的此刻究竟“思”什么的问题，诗人并不急于回答。他到底在想什么呢？等等再告诉你。‎ 第二句，“月光如水水如天”。诗人故意将笔移开去从容写景，进一层点染“思渺然”的环境气氛。诗人登上江楼，放眼望去，但见清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，因为江水是流动的，月光就更显得在熠熠闪动。‎ ‎“月光如水”，波柔色浅，宛若有声，静中见动，动愈衬静。诗人由月而望到水，只见月影倒映，恍惚觉得幽深的苍穹在脚下浮涌，意境显得格外幽美恬静。月光、水、天，浑然一片。‎ 整个世界连同诗人的心，好像都溶化在无边的迷茫恬静的月色水光之中。这是一幅非常安宁的景象。水天一色，人与自然相融。‎ 这一句，诗人巧妙地运用了叠字回环的技巧，一笔包蕴了天地间景物，将江楼夜景写得那么宁静绝俗。这样迷人的景色，一定使人尽情陶醉了吧。却没有，诗人在这样的环境里，思绪万千。那思绪就像是一出戏的主角，此时慢慢地来到了台上，开始诉说自己的故事。‎ 第三四句，“同来望月人何处？风景依稀似去年。”‎ 读过这两句诗，是否有一种似曾相识的感觉？唐代诗人崔护写的《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。‎ 崔护的后两句诗与赵嘏的后两句，韵味颇有些相似。‎ 在这里，诗人发出了一声低沉的感喟：“唉，同来望月人何处？风景依稀似去年。”“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀。原来诗人是旧地重游。‎ 去年也是这样的良夜，诗人结侣来游，凭栏倚肩，共赏江天明月，那是非常欢快的。曾几何时，人事蹉跎，昔日伴侣不知已经飘泊何方，而诗人却又辗转只身来到江楼。‎ 面对依稀可辨的风物，缕缕怀念和怅惘之情，无声袭来，掠过诗人孤独的心。写到这里，诗意豁然开朗，原来诗人篇首的“思渺然”是这样啊，其深远的意蕴得到了充分展示，诗人江楼感旧的旨意也就十分清楚了：‎ 小楼、江天、思故人。‎ 诵读：‎ 最后，让我们再来朗诵一遍这首怀旧诗。‎ 独上/江楼/思渺然，月光/如水/水如天。‎ 同来/望月/人何处？风景/依稀/似去年。‎