小学作文课件-作文必胜法则 267张

小学作文课件-作文必胜法则 267张

作文必胜法则 欢迎大家 万老师的： 性别 长相 爱好 家庭 生活 自我介绍 ？ 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 写作五步曲 1 、审题 （读懂题目大意，弄明白；写什么内容， 有哪些要求？） 2 、立意 （确立文章的主题，表达怎样的思想感情？） 3 、选材 4 、构思 5 、写作 1 、审题： 自我介绍 2 、立意： 我是活泼开朗热爱生活的人 3 、选材： 爱好 （恰恰） 生活（ 面对困难，不退缩） 4 、构思 5 、写作 开心辞典 — 练一练 看例文，学习写作 我，不是一只美丽的天鹅，也不是一只丑小鸭，我就是我，一个傻傻的女孩 。 （总起句：傻） 我是一个快乐的小姑娘。今年9岁，已是小学的一份子，不过个子矮了点，身子胖了点。长的吗，我也说不上来，长长的辫子，一双不大不小的眼睛，大嘴巴。你说长得怎么样？我的名字叫温馨，含义还挺好，表示温柔、善良、体贴人呢。 （典型化的长相描写） 看书，是我最大的爱好，随着故事情节的发展，我的情绪不停地变化，一会儿紧张，一会儿激动。有时候我会为美人鱼的死而傻哭，有时候也会为伶俐的“铜豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤，憋不住一个人嘿嘿地傻笑。妈妈爸爸在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气，调皮的妹妹对此总爱喜欢刨根问底。 （傻哭，傻笑） 我什么都不错，就有一个坏毛病，总是丢三落四，房间里到处都是书，妈妈整天唠叨不停。 我喜欢在怎么淋也淋不伤身子的蒙蒙细雨中一个人行走，总觉得那才够浪漫，我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭，虽然紧皱眉头难以下咽，却还不住地称赞。 瞧，我就是这么一个人，你们喜欢我吗？ （性格） 作业： 1。就某一特点用三百字，描写自己的爸爸妈妈。 2。明天上课带好两个本子，分别是AB本，一个是课堂作业本，一个是课后作业本。 再见！ 一、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。 一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法： 1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 例子： 小学语文第六册《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。 　　 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例 要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 举例子 有一首歌这样唱：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”虽然我爱妈妈，但我更爱爸爸。我想对所有人说：我最爱爸爸！ 我的爸爸平时对我很好，我想要什么他就给我买什么，但买的最多的还是书——《小公主》、《王子与贫儿》、《简。爱》、《世界名人传记》、《父与子漫画》……只要是我能看懂的书，我的爸爸都会找来给我读，他和别的爸爸不一样——大多数爸爸总是为自己的孩子买许多资料，《小学生作文选》、《课堂全解》、《优秀习题大全》……摆满了书桌——而我的爸爸却从不给我买习题册什么的。他说，习题册没有什么好买的，他说好好理解每一道题，就一定能举一反三，做好其他的题。 我的爸爸对待工作十分认真，因为他的文学底功不错，所以常常有人叫他写东西。而他也常常是连夜给人家写。他不是随便写写就算了，而是一边写一边修改，思索，钩钩画画好几页。也许是遗传的原因吧，我给同学们画画的时候，也总会一丝不苟的对待！ 　 我的爸爸喜欢抽烟。每天都把房子里弄得乌烟瘴气，我给他讲抽烟的坏处，给他在电脑上看游戏炎引起的疾病资料……可他还是死性不改，还是继续的放他的烟雾弹！ 我的爸爸有优点也有不足，但我依然爱他。同学们，你们爱你们的爸爸么？ 3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。 ） 课后作业 用成语字典查下列成语的含义，并背一背，记一记，明天上课报听写。 描写人的品质 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 见义勇为 大公无私 不屈不饶 顽强不屈 再见！ 二、记事作文 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。 记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 大家看看这画了什么？ 记事作文的基本写法： 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、①交代事情的结局。 ②照应开头或揭示中心。 看例文，学习写作 精彩的校运会 万众期待，一年一度的校运会在阳光普照的今天拉开了序幕。 我们带着既兴奋又期待的心情步入了运动场。我班的“重头戏”是400米的跑步比赛和60米接力赛。 　首先打头阵的是400米跑步比赛，我班的参赛代表正做着准备运动。随着响亮“叭”的一声，选手们好像一支支从弦上飞出的箭一样向着终点飞奔。与此同时，站在赛道两旁的拉拉队齐声为参赛的同学高呼“加油！加油！……”喊得我声音都沙哑了，我仍不停歇。我觉得我们这时的阵势犹如古代的战场——主将正在和对手迎战，士兵就摇旗呐喊，大声助威似的。终于，我班的“主将”欧子晴在我们声势浩大的呐喊声中，击败了所有对手，夺得了第一名。操场上响了一片欢腾！ 充分体现团队精神的60米接力赛即将开锣了。赛前，我班的队员们互相拍手鼓气：“你拍一，我拍一，努力拼搏争第一！”一声哨子响，六条飞龙便争先恐后地来回奔驰。运动员们个个全力以赴，互相配合。而我们当啦啦队的同学的紧张程度并不比参赛的同学逊色。看！他们不但嘴里不停地大喊：“加油！加油……”而且手也不停地挥动，脚就不断忘形地向下踏，真的像在给自行车大气，又仿佛在把自己的力量通过地面传给参赛的同学，好让他们脚下生风。 　 精彩的比赛项目一个接一个，掌声、欢呼声此起彼伏。下午，校运会在一片欢呼声、鼓掌声中划上了一个完美的句号。 　今次的校运会充分体现了我班团结拼搏，为班争光的团体精神，所以我们豪无疑问地得了总分第一名的好成绩。我不禁高声说：“四（1）班，我为你自豪！” 人物外貌描写之一 以《我的爸爸》为例 同学们练一练 看例文，学一学 1、人到中年的父亲头发已经很稀疏了，皮肤稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。爸爸已经四十岁了。爸爸很疼很疼我，可我却一再的伤爸爸的心。作为爸爸手中的明珠，而我却不能替他分担些什么！我只想对爸爸说：爸爸我永远爱你！ （ 掺杂着 炯炯有神 ） 2、我的爸爸长着乌黑的头发，浓浓的眉毛下长着一双大大的眼睛，闪烁着智慧和机敏的神采，有时还使人感到几分诙谐和幽默。 （大大的眼睛 闪烁着智慧和机敏的神采 诙谐和幽默） 3、我的爸爸有着修长的身材，大而有神的眼睛，留着一头又黑又亮的短发，显得非常有帅气。 （修长的身材 大而有神的眼睛 又黑又亮的短发 帅气） 4、我的爸爸个子很高，1.7米左右，体重 110 公斤，眼睛却很小，嘴唇厚厚的，他那圆圆的脸上总是带着和蔼的笑容。他是个一个普通的工人，每天都在工作着，忙碌着，但在我的眼里却是那么的不平凡，那么的让我从心底里敬佩他。 （和蔼 不平凡） 5、我爸爸身材高大，有一头乌黑发亮的头发，他面目端庄，眼睛炯炯有神，眉毛又黑又粗，鼻梁高高地耸立着，还有一个厚厚的嘴唇，看起来非常憨厚老实。可做事有时候还会马马虎虎，妈妈常说他是一个“马大哈”。 （憨厚老实 “马大哈” ） 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。 人物外貌描写的对象包括： 人物的 年龄、体 型、容貌、衣着、神情、姿态 等。 人物外貌描写之二 分类描写人类外貌的词语 头发 披肩长发　柔软的头发　齐眉的刘海　秃头（没有头发） 白发苍苍 　头发稀疏 　卷发　银发　　刘海　辫子　　乌黑　 整齐　凌乱　　粗硬 披肩发　羊角辫　　　刘海儿　 白发如银　　　乌黑油亮　蓄着分头　 剪着平头　自然卷发　油亮光洁 蓬蓬松 眼睛 凤眼　斜眼　秀目　慈祥　敏锐　呆滞 凝视　 眺望　　明亮　温柔　赞许　狡诈　专注　关切 老花眼 眯缝眼 　斗鸡眼 水汪汪 两眼发呆 两眼放光 　　睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉大眼 柳眉杏眼 　慈眉笑眼 老眼昏花 火眼金睛 黑亮亮的 　水灵灵的 　圆溜溜的 　乌溜溜的　乌黑有神 怒目圆睁 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝　会说话的眼睛　慈祥的目光　明亮的眼睛 凶狠的目光　眼睛眯成一条缝 眉清目秀 炯炯有神　　 鼻子 高鼻梁　鹰钩鼻　 　朝天鼻　塌鼻梁 又扁又平的鼻子　 又高又直的鼻子　尖尖的鼻子 挺直　小巧　秀美　 鼻似弯钩　挺鼻如峰　鼻子端正　鼻头微勾　 鼻孔朝天　鼻青脸肿　　端庄秀丽 细巧挺秀　端正阔大　　鼻梁挺直 人物外貌描写之三 眉毛 浓黑　细长　 剑眉　　　 　柳叶眉　卧蚕眉　扫帚眉 眉如新月　　　眉清目秀　愁眉不展　　慈眉善目 　青眉如黛　　双眉高挑　眉耸春山　柳眉淡描　浓眉如炭 　细眉长睫　　　 卧蚕眉 扫帚眉 嘴 樱桃小嘴　抿着小嘴　血盆大口　尖嘴猴腮　厚嘴唇　薄嘴唇 嘴唇苍白　 　　齿白唇红 红唇　　干裂　红润　苍白　　棱角分明　　　 唇如胭脂　唇红如血　朱唇皓齿 　 我的妈妈 我的妈妈身材高挑，五官端正，瓜子脸，肤色白净，除了眼角比过去多了几条浅浅的鱼尾纹，她仍然显得仪态俊雅，风度翩翩。 每当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：“我爱你，妈妈。 ” 妈妈肤色白皙，那白里透红的脸颊，那忽闪忽闪的大眼睛楚楚动人。每当妈妈在医院里穿起洁白的工作服，匆匆忙忙走过，宛如吹过一阵白色的轻风。 妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。 看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我弯的，那疲惫的神情，是为我留下的，还有那一双龟裂的手，也是为了我的生活而操劳的，泪水充满了我的眼眶，在瑟瑟的秋风中，我呆住了，站了很久很久........ 妈妈的礼物 记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。 等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说："妈妈，我要芭比娃娃!"售货员阿姨对妈妈说："孩子这么喜欢，给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。 回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真! 6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我："孩子，芭比娃娃来找你玩了。"过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好! 针对二年级 今天中午，我和姐姐以及对门的龙龙一起玩“成语接龙”的游戏。 游戏开始了，首先由姐姐说了一个成语：“机不可失。”龙龙反应很快，马上接了一个成语：“失不再来。”我想了一会儿说：“来去匆匆。”姐姐竟然又接上了：“充而不闻。”龙龙一时没想到合适的成语，愣在那里。我连忙说：“闻鸡起舞。”这下，姐姐和龙龙都没能接上，我又自顾往下说了一个：“舞文弄墨。”就这样，第一轮比赛很快就结束了，我得了冠军。姐姐和龙龙都说：“你可真厉害呀！” 我想：这和我平时多看课外书是分不开的，以后，我一定继续努力，这样，我的知识一定会更加丰富的。 针对中高年级 吃过早饭，我高高兴兴地去老师家学作文。我们的作文班每天都是先做游戏，然后写作文。今天的游戏是成语接龙，我们都很高兴！ 　 　　 游戏开始了：李阳率先出题，他一开始就给后面的我来了个“当头炮”。他出的成语是：“前功尽弃”， 这可难不到博学多才的我，我马上接了个“弃旧图新”。“新陈代谢”，叶子想也不想便脱口而出，真不愧是我们的活字典。陈燕一见这个简单，马上细声细气地接了句：“谢天谢地”，还真像《还珠格格》里的小燕子额。大家一下子都被逗乐了。 　 　　 高敏好不容易忍住笑，苦思冥想，终于想出了一个“地久天长”。“长吁短叹”，小胖随口说了出来。“叹---叹---叹---叹什么呢？”王佐的眼睛转悠来转悠去，搜肠刮肚地想着。忽然,他眼睛一亮,大声说到:“有了，‘叹了口气’”“哈哈哈！”真是喷饭了：“‘叹了口气’不是成语，上台唱歌吧！”“哎呀，怎么会这样，我要说‘叹为观止’的呀，怎么能说错呢？唉，只好唱歌了。” 　 　　 他大大方方地离开座位，一边走一边唱起小调来了。咋了？突然停了。哦，正出题呢，他把手扶在我的肩上，对着我说道： “那我给大家讲个笑话。”。。。。。。 写事作文 大家看看这画了什么？ 写事要求清楚具体，要写出“六大要素”： 时间、地点、人物、起因、经过、结果 “起因、经过、结 果”是主要环节，“经过”是事情核心，要重点写好。 （一）怎样写事 1.分为几个阶段，按先后顺序一层一层写清楚，写得时候多 问几个“后来怎样”。 2.注意材料，详略得当。对重要的过程、场面要细致描绘。 3.对事件的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的，怎么做的，怎么想的一定要写具体。 针对高年级学生 怎么样写出事情的波澜 选择本身就曲折复杂的事件来写 技巧一：巧设情节，制造冲突。善于运用“一波三折”法。 技巧二：巧设悬念，扣人心弦。 看例文，学习写作 针对二年级 学校里的一天 早晨，从小路边，从街道上，从洒满金灿灿的太阳光的树林间走来了许多小学生。他们有的跑着，有的唱歌，还有的手拉手......他们你在干什么呀？他们在上学的路上。 这时候，教室里十分安静，打闹的同学不闹了，聊天的同学不聊了，下座位的同学立即回到座位上一动也不动......教室里十分安静，只能听到外面小鸟“叽叽喳喳”的叫声。 下课了，同学们来到教学楼前，有的大闹，有的聊天，还有得玩游戏...... 针对中高年级 今天的晚饭 妈妈下班后，就一头扎进了厨房，忙得不可开交，不停地说：“小宝，小宝，快来帮忙。”于是，我也加入了“战斗”中…… 没过多久，菜就一个个地上桌了：有可口的鸡腿、香喷喷的油焖茄子，色彩鲜明的芹菜鸡蛋……这么多美味佳肴，看得我垂涎欲滴。 爸爸说：“哇，今晚有这么多好吃的呀！我都不知道先吃哪样了。”我不管三七二十一，挑了一个大鸡腿到碗中。爸爸半真半假地说：“别抢，给我留一块。再抢，揍你。”我才不听哩，还是继续抢，没一会儿，好几个鸡腿已经进了我的“肉仓库”。爸爸似乎也急了，也开始抢。一盘鸡腿一会儿就被我和爸爸吃了个精光。 接着，我专“攻”油焖茄子，一嚼，汁水渗出，香辣可口，好吃极了。一会儿一盘又被我“搞定”了。妈妈要求道：“吃点青菜。”我只好听命，好不容易吃完了，妈妈又命令我：“再吃一点！”我赶紧喝了半碗汤，一溜烟躲进了房间。 今天的晚饭，有荤有素，有说有笑，真是太有意思了！ 家庭作业 写事作文的开头和结尾 写事作文的开头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品得失。 看例文，学习写作 1，开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 （1）用比喻，增强开头的形象 例子：生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 例子；在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。 生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。 （ 2）、用排比，增强开头的气势 例子：童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） 例子：我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、 气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它 们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》） （3）、用引用，增加开头的情韵 ( 中高） 例子：杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》） “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情（《小草》） 针对中高年级 3、开头要创设情境 例子：窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方…… （4）、开头要巧设悬念 例子：早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了 吗？” “编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》 2、开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴” 的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头： 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指（《为自己竖起大拇指》） 2、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 豹尾 人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。 方法1： 结尾要照应开头 不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。 例子：小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》） 例子：当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。 2、结尾要突出主旨（文章的思想感情） 例子：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》） 3、结尾要以情（景）动人 例子:家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。家在农村，真好！ 例子：渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片美丽的傍晚的江景。（《卖蟹》） 4、结尾要解开谜团 例子：“叮呤„„”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，倍感无奈地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 描写人物动作 走马观花 欢呼雀跃 手舞足蹈 前俯后仰 跋山涉水 张牙舞爪 指手划脚 摇头晃脑 手忙脚乱 猪肚 猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚子那样有充实、丰富的内容。 1、记人记事类文章 按事情发展顺序来写，抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动来进行描写，通过一些事例来表达出人物的品质，以及人和事给我们带来的教育和启迪。 奶奶的手 我的奶奶是山西省汾阳县人，她经常说着一口汾阳话。她的脸盘圆圆的，微黑的皮肤上长着许多深深的皱纹，但时常露着一份和蔼可亲的笑容。奶奶有一双粗糙的手,如果从表面看,这双手没什么特别之处,但它却蕴藏着温暖、勤劳、灵巧。 奶奶有一双温暖的手。听妈妈说在我出生时，哇哇大哭，于是奶奶就用双手抱起我，在奶奶的怀抱中，我停止了哭泣。直到现在，我还喜欢和奶奶睡觉，因为她那双粗糙而温暖的手在我身上抚摸着，让我很快就进入甜蜜的梦乡。 奶奶有一双勤劳的手。奶奶的手总是闲不住，每天都在不停地干活。她每天都要喂鱼、浇花，这么多活儿，她能干吗?我每次走进奶奶家，家里都一尘不染，收 拾得井井有条。那地板就像镜子似的，能照见人。我还特别喜欢吃奶奶做的饺子。每次过年，她都要亲自下厨，为全家做一桌美味可口的饭菜。 奶奶还有一双灵巧的手。虽然她已经退休了，但谁也想不到她还在学习。奶奶退休后，上了老年大学，在那里学国画、唱歌。我最喜欢她画的画了。奶奶家墙上 挂着的全是奶奶的作品，每幅都栩栩如生，活灵活现，其中，我最喜欢的一幅画就是《牡丹图》，画上的牡丹花颜色十分鲜艳，用淡粉色水粉涂上的，在牡丹花的花 瓣上还停歇着一只小麻雀，旁边还有两只蝴蝶在空中翩翩起舞。 这就是我的奶奶，她用这双勤劳、温暖、灵巧的手支撑着我们这个大家庭。 2、写景类 抓住景物的特点来描写，可以按一定的方位顺序，或者景物的整体布局，生长特点，生活习性等诸方面来进行。 我的母校 在即将离开这个生活了七年的母校时，我想重新观赏一下这个母校的风光。还等什么呢？go！ 走进校园，第一眼看到的就是那八盆有着翠绿色头发的铁树。虽然这八盆铁树都还小，但是光看着它们那碧绿色的小芽，你便会被它深深地吸引住了。 观赏了铁树，我们来到的地方教学楼西面的围墙上的“文化长廊”。大家都应该知道文化长廊是有什么作用吗？对了，它就是负责把同学们那些优秀作品摆出来，供大家欣赏而建造的。快看，那一幅幅美丽的画，让人甚是喜欢。再看看，那些钢笔字帖，写得可真是好啊！ 接下来，我们看到的便是那栋像巨人般坐立在校园中间的教学楼。教学楼一共有两个栋，一边有三层，一边是四层。教学楼就像是守卫边疆的战士一样，不管是狂风暴雨，还是熊熊烈日，它都尽职尽责地守护在自己的岗位上。 　　教学楼的后边是供小朋友们娱乐的小天地，还有供我们锻炼身体的栏杆；前面是舞台和篮球场...... 看，这就是我的母校。你们喜欢吗？我只想对她说 :” 母校，我爱你，就像老鼠爱大米。” 3、抒情议论类（针对中高级） 在作文中，通过一些事例发表自己的感受和见解，从而深化了文章主题，达到渲染主题的作用。 六月 打开窗就能飞行。　　 风 　 　吹下了树上的枯叶， 　　 一片一片， 　 　多么像那美丽的蝴蝶。 　翩翩起舞。 　 。 　 天空， 　 由阴转晴。 阳光， 穿过白云， 　　 把光芒送给世间万物 小兔子， 在森林里， 你追我赶， 　玩游戏。 写水果 例子：苹果 写什么： 1.苹果的外形特征； 2.苹果的味道 。 怎么写： 1.先要观察一下苹果的外表，甚至有没有什么斑点色块什么的，然后还要用手摸摸，是光滑的还是毛糙的，还可以掂量掂量它的分量。 2.尝味道，了解营养价值。 参考词语： 挑选/捧着/热闹/红通通/淡黄色/雪白光滑/毛糙/香甜/酸溜溜/又酥又软/香喷喷/直流口水/竟然/凉丝丝/汁水/使劲/咔咔咔/嘎崩脆/议论纷纷/哄堂大笑/猜想/ 低年级例文： 我喜欢吃苹果，因为苹果能帮助消化，并且对我的生长发育有益，还能增强记忆力，但苹果中的酸能腐蚀牙齿，所以吃完苹果最好漱漱口哦！ 苹果圆圆的，像小皮球一样大小，遍身平滑光亮。一面是红色，红里透黄，一面是黄色，黄中带红。短短的莴在苹果上方凹进去的地方，好像陷泥潭中的可怜人儿，又好像是羞答答，不愿见人的少女。 苹果的品种很多：红国、国光、黄元帅等多得数不完。没熟透的苹果，咬上一口又酸又涩，难吃极了，熟透了的苹果，甜丝丝的叫人越来越爱吃。苹果还可以加工成苹果干、苹果汁等等。 苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处。 中高年级年级例文： Hello！我是水果家族的一员，我是……算了，我先不告诉你，请你猜一猜！什么？我是一个苹果？对了，我是一个青里透红的苹果。 　在水果这个家族里，有晶莹剔透的葡萄、有红里带黑的杨梅……，我们苹果可是里面的佼佼者。在苹果家庭里，有帅气的红富士先生、有活泼可爱的嘎拉妹妹、有淘气的红星哥哥，还有果香四溢的金冠小姐…… 说起我们苹果，人人都竖上大拇指。因为苹果营养丰富、味道香甜，一向是老少皆宜，倍受青睐的果中佳品。不仅如此，我们还具有医用价值，美容和保健的作用呢！ 　　 苹果的果皮是红里泛黄的，摸上去可光滑了。当你慢慢地削去我们的“外衣”，展现在你眼前的将是一片黄色。闻一闻，啊！真是果香扑鼻啊！当你踏进那绿色的果林里，就会闻到一股浓烈的苹果香气……红润润的、水灵灵的，个个容光焕发、鲜嫩欲滴，看上一眼，你马上便会口水流涌；咬上一口，顿时会觉得香汁横溢。 听了我的介绍，你是不是对我们这个庞大的苹果家族更了解了呢？是不是更喜欢我们了呢？ 想象作文 什么是想象作文： 想象作文，就是能随心所欲地放开胆子去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望 和感情。 为什么要想象？ 人类梦想翱翔天空，从而发明了飞机；人类梦想与远方亲友的联系，从而发明电话解决了……人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的方法，所以想象是非常重要的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根本不存在的新的情况。 想象作文的类型之一：是看图编写小童话 方法： 1. 按序观察定内容 2. 大胆想象、拟人法写生动 聪明的小猫（童话） 猫妈妈病了，小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，准备回去给妈妈做顿好吃的。 猫正匆匆忙忙地走着，忽然，一只狐狸从后面跑上来，气喘吁吁地说：“猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发烧想吃一条鱼。”小花猫刚想把鱼给狐狸，忽然又缩了回来，对狐狸说：“你骗人！小兔根本不吃鱼！”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又生一计；“嘿嘿，猫老弟，事情是这样的，小兔病了，什么也吃不下，我把自己储藏的最好的蔬菜给他吃，而我自己肚子都饿瘪了。”小花猫心里说：“哼！真是老虎挂念珠——假慈悲！对，我何不来他个将计就计！”想到这儿，小花猫说：“狐狸大哥，你想吃鱼吗？我这条鱼是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细。”小花猫望着狐狸疑惑不解的样子，接着说；“就在东边的小河里，人们砸开一个冰洞捕鱼，你把尾巴伸进去，鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你的尾巴又长又粗，一次就能钓三条。不过可得有耐心，不然就钓不着鱼了。”“你骗我吧。”“不信拉倒！”说完，小花猫扭头就走。 狐狸来到河边，把尾巴伸进洞里。这时，天变了，刮起了西北风，狐狸的尾巴被冻住了。夜幕降临了，狐狸想把尾巴提出来，可是没办到。他这时才明白上了小花猫的当了。 [简评] ： 在这篇看图写的童话故事中，小作者首先运用拟人的手法，将小猫、狐狸写得像人一样说话、走路、思想。其次，最为重要的是：小作者能运用大胆的想象，根据生活经验加以发挥，将没有出现的猫妈妈和其他情节加进故事中，使得故事内容丰富，情节引人。 类型二：写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感 例文：梦幻国度 20年后充满着神秘的色彩，那是一个梦幻的国度，是具有魔力的宇宙。卡通人物已经像人类一样诞生了。 来！现在就随我一起去参观卡通城吧。 哇！这里可真热闹。看，有替天行道的美少女战士，有聪明可爱的小叮当，有神奇活泼的小精灵…… 　快来看呀，这里有好多的小鸟，真美！“Nice to see you。”它们还会用英语和你打招呼呢。这里可真是鸟的天堂，百灵鸟在唱流行歌曲，小燕子在跳拉丁舞，连兔子Jack也忍不住跑来和鸟儿们一起联欢。 “怎么了，怎么了？”哦，原来是小丸子在跟她的妈妈撒娇，想让妈妈买东西呢。平时老是缠着妈妈买这，买那，妈妈不给买很正常。小丸子还在一边生气呢！ 看，阿里巴巴和他的朋友们也在开演唱会…… 　今天的收获可真不小，从卡通城出来还真是依依不舍呢。转眼，与老同学约定聚会的日子到了，又一个令人欣喜的时刻。不知大家都有什么变化。 咦？班长孙雪抱着什么？皮卡丘！就是那个可爱的皮卡丘 ！原来不仅我们人类去了卡通城，卡通人物也来到了人类社会。姚帅把自己种的紫玫瑰让我们看，呀！玫瑰仙子在采蜜。这是一种比手掌大不了多少的小人，穿一身粉衣服，大大的眼睛，长长的金色卷发，还长着一对薄如蝉翼的翅膀，真漂亮！ 　未来的世界是多么美好，多么的令人神往！ “假如我是…” 在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。 这次作文是以“假如我是…”为题。这是 半命题 作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是 一篇想象的作文 ，“我”强调有假设、如果的意思。以 第一人称来 写。“…”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？ 假如我是老师 假如我是圣诞老人 假如我是雷锋 同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。那想象的时候要注意： ① 有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。 ② 想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。 ③ 想象具体、不笼统。 同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。 总——分——总 范文 假如我是神笔马良 低年级 假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。 我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他们上山砍柴时回家就能吃上香甜可口的饭菜了。 我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。 如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实。 中高年级 假如我是神笔马良 大家好！我是神笔马良。早晨，我出去游玩。当我走过一片树林时，发现这里没有一棵树，便好奇地问风婆婆：“风婆婆，这里怎么没有一棵树呀？”“哎！”风婆婆叹了一口气又接着说：“说来话长呀！在很久以前，这里本来是一个美丽的大森林，可是由于人们长期砍伐这里的树木，使这片美丽的大森林变成了你现在看见的样子了！”我听后就毫不犹豫的拿出了神笔给这片只剩下树桩的大森林加上了美丽的枝杆和枝叶。使这片森林恢复了以前的样子。 随后我来到了草原。 本来还以为可以呼吸一下新鲜空气，可谁又知这里只有工厂，连草的影子都没看见。而且这里到处都是熏鼻的浓烟，让人喘不过气来。我看见了，又连忙拿出笔来把工厂改成了美丽的大草原！ 我又去看小河阿姨。来到小河阿姨那，一股难闻的气味迎鼻扑来。我仔细搜索着这难闻的气味。最后才发现这难闻的气味是从河阿姨的身上传出来的。我奇怪的发现河阿姨身上漂浮这不用的塑料袋、啤酒瓶等等许多垃圾，甚至还有一些死鱼的尸体。我问河阿姨是怎么回事。河阿姨伤心地说：“我原来并不是这样的，我本来穿着美丽的白纱裙，河里住着小蝌蚪、小鱼、小虾等等，许多小动物，它们每天在一起做游戏。可是现在都死了，是因为人类把污水排放在这里，是因为人类乱扔垃圾，所以不但把我害成这样，还使许多来这饮水的小动物们死亡！”听完河阿姨的话，我在一次地拿出了神笔，让河阿姨恢复以前的美丽！ 回到家后，我想了很多。在此，我再一次提醒人们：不要在污染环境了，光靠我的神笔是没有用的，你们应该懂得“保护环境，人人有责！ ” 形容四季特点 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 活动过程 一、自我介绍，激发兴趣 　 (音乐声起。教师手持话筒、头戴旅行帽上。) 亲爱的同学，早上好！欢迎光临“想像王国”。请允许我自我介绍一下，我是“想像王国”城的导游，主要任务是带领游客参观。一路上，我们要过关斩将，如果连闯三关的话，将有幸得到国王的亲自接见，传授写想像作文的秘诀，并给最富想像力的人颁奖。 二、过第一关——考查想像力 抢答： 1 ․ “O”像什么？说一句语句通顺的话。 2 ․ 用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。 3 ․ 听音乐《国歌》，说说自己的感想。 　 三、过第二关——谈想法 1 ․ 你有没有什么稀奇古怪的想法，一古脑儿地说出来吧！因为，这是“想像王国城”，欢迎异想天开。 　 四、过第三关——点评文章 1 ․ “想像王国”广播站每天都收到成千上万的稿件，其中大部分文章被采用，当然也有不合格的。看，我手上就有一篇 通过 的文章。 2 ․ 学生自读后评议。 3 ․ 师归纳。 　 出示“佳作” 中高年级 假如我是神笔马良 大家好！我是神笔马良。早晨，我出去游玩。当我走过一片树林时，发现这里没有一棵树，便好奇地问风婆婆：“风婆婆，这里怎么没有一棵树呀？”“哎！”风婆婆叹了一口气又接着说：“说来话长呀！在很久以前，这里本来是一个美丽的大森林，可是由于人们长期砍伐这里的树木，使这片美丽的大森林变成了你现在看见的样子了！”我听后就毫不犹豫的拿出了神笔给这片只剩下树桩的大森林加上了美丽的枝杆和枝叶。使这片森林恢复了以前的样子。 随后我来到了草原。 本来还以为可以呼吸一下新鲜空气，可谁又知这里只有工厂，连草的影子都没看见。而且这里到处都是熏鼻的浓烟，让人喘不过气来。我看见了，又连忙拿出笔来把工厂改成了美丽的大草原！ 我又去看小河阿姨。来到小河阿姨那，一股难闻的气味迎鼻扑来。我仔细搜索着这难闻的气味。最后才发现这难闻的气味是从河阿姨的身上传出来的。我奇怪的发现河阿姨身上漂浮这不用的塑料袋、啤酒瓶等等许多垃圾，甚至还有一些死鱼的尸体。我问河阿姨是怎么回事。河阿姨伤心地说：“我原来并不是这样的，我本来穿着美丽的白纱裙，河里住着小蝌蚪、小鱼、小虾等等，许多小动物，它们每天在一起做游戏。可是现在都死了，是因为人类把污水排放在这里，是因为人类乱扔垃圾，所以不但把我害成这样，还使许多来这饮水的小动物们死亡！”听完河阿姨的话，我在一次地拿出了神笔，让河阿姨恢复以前的美丽！ 回到家后，我想了很多。在此，我再一次提醒人们：不要在污染环境了，光靠我的神笔是没有用的，你们应该懂得“保护环境，人人有责！ ” 思考：这篇作品好在哪里？引导学生评议。 五、国王召见，评选“想像大王” 1 ․ 国王：亲爱的同学们，刚才导游已经把你们勇闯三关的事告诉了我。你们的确是一群想像力丰富的孩子。其实，写想像作文的秘诀你们已经在闯关的过程中掌握了，那就是： ①想像要美好，有明确的中心。 ②材料要具体，有说服力。 2 ․ 给最富想像力的同学颁发“想像大王”头衔。 六、激发写作欲望 神奇的水果树 　 经过多年潜心研究，我开发出果树新品种——四季水果树。 四季水果树最大的特点是：春夏秋冬，树上能结出不同品种的水果——苹果、梨、香蕉、桂圆、荔枝、芒果、橘子、榴莲…… 现在正是夏天。瞧，绿叶葱茏的树上，石榴红似火。葡萄紫得发亮，香蕉一串串，毛茸茸的红毛丹惹人喜爱，圆滚滚的西瓜吊在枝头，椰子露出淡灰色的脸，加上未凋谢的苹果花、山竹花，形成了这边姹紫嫣红，那边果实累累的奇异景象。一阵风吹过，风里满是各种果香、花香，闻一闻，让人心旷神怡。 四季水果树还有不少优点：它的生命力强，无论雪山沙漠还是沼泽盐碱地都可以顽强地生长；它的生长期短，不分季节，春天种植，夏天收获，夏天种植，秋天收获；它的水果产量高、质量优…… 这种神奇的果树迅速得到大力的栽植推广。它美化了人们的环境，让人们生活得更美好！ 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法 回顾本月的学习内容 一、记住的四句话：学做人、学做事、学创新、学写作。 （1）学做人：学做人首先要看别人的长处，这样你会处处有老师，当看到别人长处的时候，要学会当面夸奖，当众赞赏，这样你就会时时有朋友。 二、学会通过行动发现人的长处，主动向别人学习。 （2）学做事：学会三个多一点，多做一点有难度的事，多做一点从为做过的事，多做一点创新的事。这样我们会得到两个好处：一个好处是让我们长本领；二个好处是给我们提供很多好的材料，帮助我们写出很好的作文。 （3）学创新：创新就是改进，每天改进一点点，我们就能进步一点点。 三、学会通过对话探索人的心思，用好的事例写出人的好品质。 四、掌握7至9种常用的标点符号，会使用。 五、会围绕一个话题采访人，在采访中抓住好事例，写好作文。 内容： 对 写人作文 的认识 ⑴有明确的时间、地点、人物。 ⑵有完整的经过，经过最好 简 单一点，不要太复杂。 ⑶能说明一定的道理或能谈出一点自己的体会。 ⑷要真实，事例假了写出来的作文就没有生命力。 内容： 对写事作文的感悟 好事例的三个特点 一篇好作文起码要有一个好事例，事例好作文才可能写好。 它必须有三个特点。 ⑴、小。 这样的事例情节简单，内容几句话就能讲清楚。 ⑵、新。 好事例材料新鲜。常常是别人想不到的，很独特的。 ⑶、巧。 好事例都有让人想不到的地方，写出来巧妙得很。 内容： 想象作文的感悟 ①想像要美好，有明确的中心。 ②材料要具体，有说服力。 6、作文修改能力的训练 作文修改的内容： （1）完善主题； （2）增删材料； （3）调整结构； （4）润色语言。 脸庞 白净　红润　苍白　　　憔悴　文静 英俊 可爱　慈祥　羞红　　瓜子脸　冬瓜脸　猴子脸　古铜面　　娃娃脸 红扑扑　胖乎乎　粉嘟嘟　黑黝黝　鸭蛋脸　枣红脸　脸色如蜡　面若鹅卵 　面若银盘　面如土色　面红耳赤　面不改色 面容俊俏　 耳朵： 肥大 　耳廓 　瘦削 　耳轮 　耳垂 　招风耳 耳鸣眼花耳目失灵　耳目一新　方面大耳　肥头大耳　耳聪目明　两耳垂肩 身材 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 描写外貌的词语、句子、段落（三） 憔悴 面白如玉 平头正脸　脸庞清秀　脸色红润 脸色白 面白唇红　面如晚霞　面似红火 满脸雀斑　 满面春风 满面红光　满面笑容 两颊绯红　颧骨高耸　 黑里透红 酒窝迷人 轮廓分明　 油头粉面　 方面大耳　气色红润 酒窝深陷　白净柔嫩 春风满面　 喜形于色　面黄肌瘦 愁云满面 　面如银盘　两腮圆润 面容丰腴 满脸横肉 满脸皱纹 　皱纹纵横　皱纹密布　 刻满皱纹 饱经风霜　满目清秀　 杏脸桃腮 亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。 她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。 这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。 这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。 站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。 小男孩头上长着厚厚的黝黑的短发。 女孩跳跃着，她的披肩发像波浪一样起伏着。 她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。 孩子“扑哧”一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。 他嘴角微微朝下一牵，露出一口黄得像上了釉的牙齿。 雪白的牙齿，真像闪烁着光彩的珍珠。奶奶爱笑，一笑就合不拢嘴，这时，你可以看见她嘴里剩下几个“卫兵”——门牙。 那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴；扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴一咧，眼睛一眯，还生出对小酒窝，着实可爱。要是谁惹他生气了，他就会瞪大眼睛，小嘴一翘，能挂起一个大油瓶。不过，他很少生气。 （3）在题目中找修饰、限制中心词的词语，明确作文的范围。 例如：“记一件有意义的事情”这个题目，审题时就应该理解：题型是记事，中心词是“事情”，而修饰、限制中心词的词语是“一件”、“有意义的”。这个题目告诉我们，作文时只能选择一件有意义的事情来写。如果出现“还有一次”、“还有一天”，就不合题目意思了，因为这样写出来的作文就不是一件事而是两件或三件。 （4）理解中心词后面用来说明作文要求的句子，审出作文要求。 例如作文材料：“观察秋天的田野或者校园附近的一处景物，然后写一篇作文，要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来，可适当展开想象，语句要通顺、连贯。” 应该理解：题目类型：写景。范围：一处。要求：把人们的活动写进去；抓住突出秋天景色的地方写；可展开想象；语句要通顺、连贯。 2． 选材 在小学作文中，进行审题后，应该接着选择材料。这是作文的基本规律，同时也是我们应该引起重视和研究的问题。那么，选择写作材料，应该注意哪些地方呢？以下几点是比较成功的做法： （1）．在题目规定的范围内选择材料。我们知道：作文规定的材料是很多的，但是这些材料不一定都适合题目规定的范围。然而命题作文对此的要求非常严格。必须按照范围选择材料，这是值得重视的问题。比如题目“记一件你亲身经历的事”这个题目，如果只看“事”，那是很多的：大事、小事、听说过的事、没听说过的事、以前发生的事、正在发生的事、即将发生的事……适合这个题目的，就只能是：一件、你亲身经历的事。 （2）选择熟悉的材料。 不管是写人还是写事、也不管写景还是写游览，在选择写作材料时，应该从熟悉的材料中选择。因为事例是我们所熟悉的，我们必定知道事情的来龙去脉，在具体写作时就有话可说，才不至于在作文中编聊斋。在作文中，往往都是这样，连事情的发生、发展、结局也没有搞清楚随便选择一个材料就开始写作文，可以想象，心中没有完整的竹子，怎么去画竹子呢？其结果就明显了：瞎编故事，歪曲事实。久而久之，写不出好作文也就罢了，可悲的是养成了说假话的习惯。因此要做到：要写物就写实实在在的物，要写人就写实实在在的人，要写事就写实实在在的事。 （3）选择新鲜的材料。 一些同学写作文，常常写来写去都是那么几个题材，例如有关学习的就是“一节语文课”、“做作业”等等；有关家务的就是：“做饭”、“扫地”、“打猪草”等；有关活动的就是：“打球”、“捉迷藏”等。甚至有的班级几十个每次作文其选择材料和写法雷同。这让当老师的常常深感恼火。如果大家在这个时候多认真分析，一定会总结出：出现这些现象，原因在于我们没有留心观察周围的事物。其实，我们周围的新鲜事情无时不在发生，我们要多观察、多思考、多练习，这样就不愁作文时无新鲜材料可选择了。 （4）选择能为中心服务的材料。 一篇作文中，根据需要可能会选择一个或者多个写作材料，为了不至于在作文中随意堆砌材料，应该保留与中心有密切关系的材料，与中心无关的材料应毫不保留地舍去。这样，才不至于这些材料在文章中喧宾夺主，使文章主次颠倒。一些同学在写学校开展的活动时，就写出了在早上发生的事，还写了晚上发生的事，其实，这些事与学校开展的活动根本就没有多大的关系，所以在写作文时应该大胆地舍去。 3． 构思 简言之，作文中的构思，是指确定文章的段落层次。即在写作文以前想好本次作文先写什么，再写什么，最后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写。文章的构思方法较多，但在具体的文章中选择哪一种方法好得根据作者的写作经验而定。为了能熟悉较为常见的几种构思方法，成功的做法是分项练习，集中训练，再通过写日记或者平时限定时间的作文等形式予以巩固，学一种就掌握一种。像这样写的次数多了，掌握的方法多了，写起作文来自然就得心应手了 浅谈小学起步作文教学方法 我们知道，在语文教学中，难在作文。这是令不少语文教师深感头痛的难题，往往这么认为，语文教学，最难教的是作文，尤其是小学中年级的作文。在中年级，学生开始由原来的写话走向写作文，确实有一定的困难之外，不过，只要走对了路，让学生入门，这个问题便可迎刃而解了，课文的我们在小学起步作文教学中不妨采用以下方法： （一）在分析课文的时候加强日记练习，在语文教学中，引导学生去朗读课文，了解课文的故事情节，找出文章中事情的起因、经过、结果以及人物的形象，作者所表达的思想内容等环节，利用日记把当天自己觉得有意义的一件事记下来。 （二）教给学生方法，善于观察生活，不少成名文豪均认为：文学离不开生活，学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察。以自己的心去理解，感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，真实感人，吸引读者。 （三）积累优美词句，善于学以致用，唐朝大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”只有多读书，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在读时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要时拿出来为些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一二类文的可能，为什么强调前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。另外，我们对小学毕业班的学生作文进行调查了解，发现学生存在以下问题。1、不大喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2、写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3、卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂液；4、字体不够工整；5、口语表达能力一般；针对这样的小学毕业生存在的问题，主要采取了以下问题，主要采取了以下措施： 已用。养成多积累的良好习惯。这样，学生写起作文来就能随心所欲，容易得多。 （四）提倡模仿范文，善于举一反三，在每一单元的课文教学中，给学生选一篇习作例文，给学生一个习作的模式，在提倡模仿的同时，告诉学生模仿与抄袭的本质区别，另外，在写作文之前，让学生根据自己的选材，构思在小组内说一说，力求做到说清楚，在说的过程中将口语更改为书面语，并在下笔时力求按照所说的去写，从而提高学生书面语言的表达能力，做到语句通顺，条理清楚。 （五）创设生活情境，善于激发兴趣，兴趣是最好的老师，我认为，中年级作文起步教学，应该飞扬着激情，燃烧着思想，教师要善于创设情境，激发习作兴趣，使学生在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，把作文当作最好的伙伴。 在小学起步作文教学中，采用以上的教学方法，会取得较好的教学效果，但是，小学作文教学是一个复杂的长期教学过程，方法自然也是多种多样，只要我们不断探索，不断实践，不断提高小学生的作文综合素质，小学作文水平将会不断提高，那么如何写好小学作文呢？ 1、书写工整。 2、卷面干净、整洁。 3、快速审题，快速构思。 4、快速行文，40分钟写500字以上作文，大家千万不要小看这 第一、要进行基本功训练 首先、提高写作兴趣，培养写作情感。美籍华人杨振宇博士认为 “成功的秘诀在于兴趣，只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣，作文训练才会有效。最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。另外，要注意引导学生积累写作材料，所积累的材料要注意三点：一是要典型；二要准确；三要牢记，材料越充足，写作速度越快，还要有丰富写作语言。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读的越多，背得越熟，作文就会越通顺。语言就会有文采。 第二、进行综合训练，训练内容有： 1、表达方式（记叙、描写、议论、抒情）的快速综合训练。 2、作文环节（审题、立意、构思、或文、修改）的快速训练。 3、文体（记叙文、议论文、说明文、应用文）的快速综合训练。 4、作文形式（命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文）的快速综合训练。 作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，提高学生的作文水平。 #教师论坛 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 第一站：手提桔灯 —— 转转转 开心辞典 —— 练一练 考考你，传统文化知多少？ 岁寒三友： 文房四宝： 四大名著： 四大发明： 松、竹、梅 笔、墨、纸、砚 《 红楼梦 》《 西游记 》《 三国演义 》《 水浒传 》 指南针、印刷术、火药、造纸术 四书五经： 《 论语 》《 中庸 》《 大学 》 《 孟子 》 ； 《 诗经 》《 尚书 》《 礼记 》《 易经 》《 春秋 》 三山五岳： 安微黄山、江西庐山、浙江雁荡山； 东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山 五湖四海： 鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、 巢湖、渤海、黄海、东海、南海 第二站：点亮桔灯 —— 闪闪闪 奇思妙想 —— 想一想 大家看看这画了什么？ 大家看看这画了什么？ 大家看看这画了什么？ 概念： 节上生枝法（看图作文） 依据题目所给图片编制虚构故事的情节的一种技法。编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。 节上生枝法（看图作文） 作用： 能够帮助你拟出精彩、漂亮的标题，增强文章的感染力，显示出与众不同的本质特征。 基本方法： 节上生枝法（看图作文） A 、节上生枝第一招 —— 想象合理 A 册 197 训练题二 1 、你从漫画中看到了什么？你是怎么看出来的？ 看图关键：时间、地点、人物、事件 2 、看完这幅图你的心情是什 么样子的呢？作者的意图是什么呢？ 3 、我们身边有这样的现象吗？ 4 、面对这种现象你们有什么看法和想法呢？ 5 、面对这种社会现象，你们有什么美好的祝愿呢？ 基本方法： 节上生枝法（看图作文） A 、节上生枝第二招 —— 环环相扣 基本方法： 节上生枝法（看图作文） A 、节上生枝第三招 —— 恰当描写 故事大派送： 歧路亡羊 1 、节上生枝法“所生”的内容中一定要与图片紧密联系； 2 、使用节上生枝法时所生的“枝”一定要符合客观逻辑，除了与“节”连接和谐外，还要步步为营，环环相扣。 技法要领： 基本方法： 节上生枝法（看图作文） A 、第一招 —— 想象合理 B 、第二招 —— 环环相扣 C 、第三招 —— 恰当描写 做笔记 A 册 220 面 第三站：桔灯引路 —— 碰碰碰 范文品味一 赏析范文 《 假文盲 》 （ B 册 P186 ） 要认真阅读，读通读懂 ; 并抓住重点圈点，勾画，做记号。 范文品味二 赏析范文 《 心意 》 （ A 册 P219 ） 要认真阅读，读通读懂 ; 并抓住重点圈点，勾画，做记号。 范文品味三 B ： 赏析范文 《 妈妈的爱 》 （ B 册 P192 ） 要认真阅读，读通读懂 ; 并抓住重点圈点，勾画，做记号。 实战演练场 你在构思的过程中怎样使用节上生枝法 ? 第四站：桔园飘香 —— 乐乐乐 我有妙笔 —— 写一写 A196 面“训练题一” 写作五步曲 1 、审题 （读懂题目大意，弄明白；写什么内容， 有哪些要求？） 2 、立意 （确立文章的主题，表达怎样的思想感情？） 3 、选材 4 、构思 5 、写作 第五站：摘桔收果 — 笑笑笑 作业布置： ① A 册 220 面“技法要领” ② A 册 208——212 五 弦外之音 ③ B 册 194——196《 保护青蛙 》 再见！