2019年小升初语文-作文-破题技巧(二)(通用版)

2019年小升初语文-作文-破题技巧(二)(通用版)

小升初语文 - 作文 - 破题 二 【教学目标】 1 、教会学生运用“四步破题法” ， 顺利地完成对自命题作文的读题过程，在读懂材料的基础上能够 准确地提炼出自己的看法和观点，有明确的中心； 2、可以用典型、恰当的材料来表现中心，材料新颖，内容丰富 【教学重点】 1、熟悉“四步破题法”的步骤，运用“以小见大”的方法选好切入点，确定主题 2、根据中心选择典型、恰当、有新意的材料。 【教学难点】 读懂材料，能以小见大，感悟独特。 【教学方法】 对话教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学 PPT 【课时安排】 2 小时 【教学步骤 】 一、 课前热身 （5 分钟）： 游戏 ---- 绿毛龟 规则：学生打开双臂，左手掌摊开，右手食指放在右边同学的摊开的左手掌上，老师说一段话，当学 生听到“绿毛龟”三个字的时候就快速抓住左边同学的手指。 二、 配方指导 （50 分钟） 1. 激趣导入 （10 分钟） 【激】 在玩游戏的时候，同学们的注意力都很集中，虽然还玩的不熟，但是只要回家多复习，多和 爸妈一起玩，就一定可以熟能生巧。学习也是一样，要学会“温故而知新” 。 【问】请一位同学当小老师，带领全班同学复习上次课的内容，说说你学会了哪些法宝和技巧？ 【练】学的是全命题和半命题作文的破题方法，有“题目规定表”和“创新审题表”这两个法宝，运 用“自问自答法”和“四步破题法”来完成破题过程。 【评】回答得很准确，看来听讲认真，复习也很勤奋！ 【引】其实这些法宝和技巧还可以用来审清楚自命题作文呢！我们一起去探索其中的奥秘吧 ！ 2 ．学习四步破题法（ 50 分钟） ① 第一步 --- 读懂题目限定范围 (5 分钟 ) 【激】童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年 是高远天空的一只纸鸢。说到童年，总会让人感到无限的轻松与美好！ 【引】 2011 年武汉小升初考试就有一个以 “童年生活” 为话题的作文， 我们一起 来看习作要求： 以“童 年生活”为话题写一篇作文。童年生活中充满了好奇：有过快乐也有过伤心，有激动也有过思考⋯⋯以自 己多彩的童年生活为话题，自拟题目，不少于 450 字。 【问】对这个话题提问，看看题目规定了哪些方面？ 【练】谁的童年？规定了主体是自己。 【练】什么是童年？就是指幼儿园和小学阶段，规定了时间范围 【练】童年有哪些生活？就是我们的学习、玩耍等等事件，规定了内容是记事 【评】问得很清楚，答的很准确 【收】 很好的运用了自问自答法， 审清了题目字面的限定范围， 接下来就请大家在 1 分钟之内， 完成 “题 目规定表” 【参考答案】 【评】从上表可以看出，这个题目的人物和时间已经限定了，不能跑题；但是具体的事件、地点、主题、 文体都没有限定，是我们发挥创意的空间。 ② 第二步 ------ 分析对手审题内容 (10 分钟 ) 【放】接下来就到了知彼的环节，你们认为对手会从哪些方面来创新呢？ 【练】从具体的事件创新，从地点创新，从文体创新。 【收】我们所说的创新，并不是完全否定一般思路当中的东西，而是在某一点或者几点上找到自己与众 不同的地方，这样综合起来，我们的文章依然是有亮点的，千万不能为了创新而创新。比如立意这块，如 果你完全脱离了中心，那就不叫创新，而是离题了。 【练】仔细找找，看看哪几个方面比较容易突破，用√在表格中标注出来。 【放】 很多同学都选择了在选材上创新，那么“童年生活”这个话题，可以选择哪些材料呢？ 1-2 分钟 基本要素 中心 内容 标题 其他 时间 地点 写作对象 规定动作 √ √ √ 自选动作 √ √ √ 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 对手审题内容 √ √ √ 【练】可以选择童年和小伙伴一起游戏； 【评】原来游戏也是一种生活； 【练】可以选择童年读书的乐趣； 【评】看来读书已经成为你生活中重要的 一部分； 【练】可以选择每年暑假去农村的奶奶家避暑； 【评】哎呀，你和他们不一样，地点转换到农村奶奶家了。 【收】同学们的思路很灵活，不知不觉地就运用了“以小见大”的方法，巧妙地把“生活”这个大的话 题从“游戏、看书、过暑假”这些小的方面说得具体了。 自命题作文就需要 “化大为小， 以小见大” ，从一个具体的角度切入， 结合自己的真实体验和感受， 确定主题，选择材料。 ③ 学习配方 ---- 化大为小，以小见大 (10 分钟 ) 【引】 对于话题作文而言， 由于话题宽泛， 给破题带来了一定的困难， 因此写作前首先应学会化大为小。 【问】谁能运用比喻的方法解释什么是化大为小呢？ 【练】就像是把一块大蛋糕再分成小块的。 【评】就如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题转化 为几个子话题，然后从中选择一个易写好些的来写。简单地说，就是从具体一点切入，然后调动自己的积 累，在这个问题上展开和提炼。 【问】请同学们想想下面的这个话题作文如何化大为小？以“想象中的初中生活”为话题，畅想你的初 中生活是怎样的。 【练】 题目中只是规定了时间范围是 “初中” ，初中的生活有很多方面， 有不同的科目， 与老师的交流、 与同学的交流， 有课外活动的参与， 还有回家以后的安排等等。 只需要从这些范围中选择一个， 化大为小， 就可以确定主题，然后展开和提炼，以小见大地表现对初中生活的态度和向往。 [来源 学。科。网 ] 【评】你回答得很准确，很好地运用了“化大为小，以小见大”的方法。 ④ 第三步 --- 分析自己审题内容 (15 分钟 ) 【问】 分析了对手， 接下来就要了解自己了。 你准备在哪些方面创新呢？请大家在 “分析自己审题内容” 这一栏用“√”来标注自己的创新点。 【练】 【引】请你说说你选择了哪些方面来创新？ 【练】 我会在选材和立意上创新， 从我培优的角度来切入， 讲我的课外培优生活。 虽然有时候会很辛苦， 但是我真的觉得如果你把收获知识看做一种乐趣，那么学习根本不是负担和压力。 【评】运用了逆向思维，在大部分同学都埋怨课业负担，不想培优的时候，你却认识 到了学习的本质！ 怪不得你的表现这么好，相信你一定会成为一个有成就的人！ 【引】哪位同学在文体上有所创新呢？ 【练】我会写散文 【评】你真厉害！ 【引】大家觉得写成日记体怎么样？ 【练】很好啊，显得真实，就像在说悄悄话一样 【收】是啊，日记体就像在和评卷老师讲悄悄话，把你的心扉完全敞开，更利于把自己的 想法表达得更 充分。文体上的创新同样要能够表现中心，突出中心，而不能为了创新而创新。 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 自己审题内容 √ √ √ ⑤ 第四步 --- 确定我的创新计划 (10 分钟 ) 【引】有了前三步的基础，我们已经对“童年生活”这个话题分析得很清楚了，接下来，你们需要作出 最后的决定，究竟会选择哪些方面来创新？ 【练】 【放】请几位将军来说说自己的作战方略。你选择的哪个方面，具体如何操作？ 【练】我选择从过暑假的角度切入，写农村生活的悠闲与轻松，写我想多走近大自然的愿望，我会用不 同的地点作为小标题，来完成作文。 【练】我会选择运动来表现我的童年生活，每天放学后都会和爷爷一起打半个小 时的羽毛球，每周游一 次泳，还有田径队的训练等等，让我明白了运动让我更加地有活力！ 【收】同学们的童年生活各不相同，各有特色，但都能有自己独特的感悟和体会，让老师感到欣慰啊！ 三、真题演练 (20 分钟 ) 【激】 光说不练假把式，接下来就到了我们的真题演练环节，看看谁能在这一次的演练场上赢得桂冠！ 1. 练习一：烦恼 【激】 师唱：“最近比较烦，比较烦，比较烦，总觉得漂亮衣服，总是少一件⋯⋯“ 【引】每个人都有烦恼，需要互相倾诉一下吧！ 【放】谁能和大家倾诉你的烦恼？ 【练】我的烦恼是不能看电视 [来源 学 科 网] 【练】我的烦恼是不能看漫画 【练】我的烦恼是作业太多，做不完 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 我的创新计划 √ √ √ 【收】老师特别能理解你们看电视、看漫画、玩游戏的需求，有一些同学根本不存在这些烦恼，他们和 你们一样多的作业，一样多的课程，可是他们仍然有时间游戏、玩耍。因为他们听讲专心，作业认真，积 极思考，效率高了，这些烦恼自然就没有了。 【引】不止小孩，大人也有烦恼啊，这篇作文能写老师的烦恼吗？ 【练】能！不能！ 【练】到底能不能，关键要看清楚题目的习作要求。然后完成“题目规定表” 【收】 “烦恼”这个话题作文，只规定了内容的范围，就是讲让自己不顺心，不愉快的事。但是在习作 要求上，明确地提出了“你的烦恼是什么？” ，规定了写作的对象是自己。 【放】大家认为在选材上可以有哪些方面的烦恼呢？ 【练】考试成绩总是不理想 【练】我太胖了，觉得不漂亮 【练】我说话结巴，大家都笑话我 【收】原来烦恼有很多方面，有学习上的，有外形上的，还有我们的一些小缺陷。 【引】还有很多同学选择了创新表达，有第三者的视角可以运用 【放】你们有哪些好点子？ 【练】比如我的烦恼是成绩不好，我就可以用“分数的自述“的方式来写我给主人带来的麻烦，希望自 1-2 分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他 时间 地点 写作对象 规定动作 √ √ 自选动作 √ √ √ √ 己快点长大，从 59 分长大到 95 分。 【收】有创意，但是在语言上可是要下功夫了啊。烦恼的范围很大，但是只要我们化大为小，从一个小 的角度切入，就可以找到最有话可说的话题。接下来就是知己知彼的过程了，请大家仔细思考，完成“创 新审题表”的三栏内容。 【练】 2. 练习二 ：生活中处处存在着美，请你以“美”为话题，自拟题目，写一篇作文，语句通顺，表达有 真情实感，不少于 450 字。 【激】播放歌曲《美》王力宏“你那么美，你那么美⋯⋯” 【引】生活中那么多的美，你们发现了什么呢？ 【练】请大家瞪大眼睛，去寻找你眼中的美，完成“题目规定表”和“创新审题表” 表一：题目规定表 表 二 ： 创 新 审 题 表 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 对手审题内容 √ √ 自己审题内容 √ √ √ 我的创新计划 √ √ 1-2 分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他 时间 地点 [ 来 源 学& 科 &网 Z&X&X&K] 写作对象 规定动作 √ 自选动作 √ √ √ √ √ √ 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 【引】这个话题规定了什么，哪些可以自选呢？ 【练】规定了中心，其他都可以自选 【放】什么是美？仅仅是外在的吗？ 【练】不是，还有内在的品质、性格、习惯 【收】是啊，美是一种舒服的感受，可以让我们愉悦， 可以让我们乐观，可以让我们感动！ 【引】但是有一种美，更因为惊艳我们的课堂，请大家看佳作百宝箱里的满分作文展示《失败也是一种 美》 【练】请生小声读例文 【放】例文在哪些方面有创新呢？ 【练】我觉得例文在选材上运用了逆向思维，找到了失败的话题，从失败的失落、反思，最终悟出失败 也是一种美。 【收】每个人对美的评价标准不一样，同学们要多多叩问自己的心灵，才能找到适合自己的标准，看到 生活中更多的美，让你的生活充满阳光！ 四、构思指点 (5 分钟 ) 【激】今天我们学习了用化大为小，以小见大的方法来完成自命题作文的审题过程，下面就进入今天的 “冲刺大比拼” ，看看同学们吃下去的知识能否吐出来运用。请大家看题目： 读下文，写一篇读后感： 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家 对手审题内容 √ √ 自己审题内容 √ √ √ √ √ 我的创新计划 √ √ √ 对它不公平， 忘记了它的功劳。 “我在这里出的力不算少呀 !”它气愤地叫喊着。 “你看见大伙出的力没有呢 ?” 别的蜜蜂质问它。 “好，我离开，看你们做得出啥。 ” 【引】我们一起来读读这段材料 【练】学生完成冲刺构思单： 【引】这是一个材料作文，首先给我们讲述了一个蜜蜂的故事。故事中很明显批评了这只自以为能干的 蜜蜂的妄自尊大， 而看不到团体的共同努力。 习作要求则规定了我们在文体上要写成读后感的形式。 所以， 这篇作文规定了文体，其他的方面我们可以有所选择，自己创新。表一：题目规定表 表二：创新审题表 表三： 冲 刺 构 思 单 接下来就是最重要的创新的部分了， 立意上我们可以从蜜蜂自大的角度入手，得出人要谦虚的中心；也可以从团队合作的角度入手，得出 要重视集体的力量的中心 选材方面，我们可以结合运动会上拔河比赛的例子，来表现团队合作的重要性，也可以举蜜蜂家族分 1-2 分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他 时间 地点 人物 规定动作 △ △ 自选动作 √ √ √ √ √ 1-2 分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 对手审题内容 √ √ 自己审题内容 √ √ √ 我的创新计划 √ √ √ 工合作的例子， 强调不要自大； 有一些名人的故事也可以讲述给大家听； 当然， 还可以从反面来寻找例子， 提醒大家要谦虚。 构篇上可以按照读后感的方法，先叙后议，或者叙议结合。 在文体上写 作要求已经规定了，要写成读后感。 正式行文了，开头怎么写呢？我们可以开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在 这里我们例举了一种开头（见表格中的开头） 中间部分要写清楚引起你感想的故事情节，叙述清楚，感想部分的事例也要有典型的细节，有力地表 现中心。 结尾部分可以再次点明中心，呼应开头，也可以呼吁动员等。（见表格中的结尾） 时 间 段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意 第 3 — 6 分 钟 妙 构 思 立意（第 3-4 分 钟） 做人要谦虚 要 重 视团 队的 力量，学会合作 要 重 视 团 队 的力量，学会合作 选材 （第 3-4 分 钟） 名人故事 蜜 蜂 家族 的分 工；拔河比赛的 经历 拔河比赛的经历 构篇 （第 5-6 分 钟） 先叙后议 夹叙夹议 夹叙夹议 文体 （第 5-6 分 钟） 读后感 读后感 读后感 创 新 形 式 （ 第 5-6 分钟） 第 7 — 30 分 钟 快 行 文 开头（第 7— 11 分钟） 有句名言说得好： 谦虚使人进步， 骄 傲使人落后。 我们 都要做一 个谦虚 的人。 开门见山 先声夺人 “好，我离开，看 你们做得出啥。 ” 呦，是谁呀，这么 自大， 生这么大的 气！ 关键句（第 12 — 25 分钟） 1、加入动作、 神态、 语言等细 节描写 2 、加入动作、神 态、语言等细节描 写 2 、采用递进的方 式写过渡句 结尾 （第 26 — 30 分钟） 自大的人， 朋友只 会越来越少， 水平 只会越来越低； 谦 虚，会让你赢得朋 友，提升自己！ 想象式结尾 真希望有一天， 我 也 成 为 一 只 勤 劳 的蜜蜂，和我的伙 伴们一起， 各司其 责，采出世间最香 甜的蜂蜜！ 【评】到这里我们真个“冲刺构 思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接 下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！ 五、考场模拟 (30 分钟 ) 给定 30 分钟，请生完成习作