【新版】知名教育机构小升初作文全攻略之话题作文

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1 XX教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师 : 授课类型 C话题作文真题解析 C话题作文写作技巧 T 话题作文拟题 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 一、话题作文真题回放 生活中有许多事情发生在那一瞬间，这一瞬间或许让你感动，或许让你幸福，或许给你考验⋯⋯请以“瞬间”为 话题，写一篇记叙文。（ 2012 年真题 ） 要求：①围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。②自拟题目。③ 400 字左右。 思路点拨： （一）逐字推敲，抓住题眼 主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。 话题 “瞬间” ，关键词： 感悟 真善美 道德良知 影响 瞬间：就是很快、一刹那； 感悟 ：一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁； 一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净； 一个善举，可能使我们感悟人性之善； 一次挫折，可能使我们感悟成功之不易； 一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。 没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲 理、人间的真善美、做人的道德良知⋯⋯ （二）全面理解，切准关键 提示：要写好这篇文章，必须注意两点： 1、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，具体展示“我”是在哪个瞬间，看到了什 么、因此而感悟到了什么等等。 2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容使“我”感悟到什么、产生了什么影响。因此要用较多的笔墨如 2 实展现这一过程中“我”的心理感悟活动。 能不能写几个简要的事例呢？当然可以。 但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要， 而这些事例又应有内在的 一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。 文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。 （三）关注生活，关注社会 人的情感、思想总要受到客观环境的影响，并且受到偶发事件的牵动和制约。感悟之于人即是如此。明白这 一点，我们写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们产生感悟的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富， 值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。 从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你有 所感悟的，也能令读者感悟的事情。 一定要选取生活中足以令人感动而能感悟的事，用朴实率真的文字加以表现。 例文 瞬间的感悟 或许我们这一代都生活得太幸福，所以不曾拥有太多生活给予的考验，也不曾有 过太多对生命的思考。然而生活，它有着许多未曾发现与铭记的绚丽，比如说——那 一个瞬间的笑容。 我在路灯下漫步，享受着繁华都市的夜景。这时迎面走来一个乞丐，她 是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光看着 我。她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一种凄惨可怜的感觉，而我 也对她充满怜悯与同情。 她伸碗过来，我看见那只瓷碗里有许多面值不一的硬币。在我摸口袋的那一刻，我忽而会心一笑。 我并没有给她钱，而是将一颗牛奶糖递到她手中。我为自己的举动意外，同时我也发现老太太也有些意 外。但她笑了，笑得很美丽。 我也笑了，我的笑，是因为我的心弦在那一瞬间被一阵莫名的感动所触动，而她的笑——让我想了许多。 她的笑，有着对我的感谢，那是她对我的感谢，那是她对一个陌生人给予帮助后的回应。或许微笑是她已 经习惯了的动作，但那次的微笑决不是。她会给无数的施舍给她的陌生人报以无数次的微笑，她会无数次地重复着这 3 样的过程，但那些过程里似乎已经没有了她真正发自内心的笑容。 而我，在她无数次麻木表情的背后，却看到了她真正发自内心的笑。我看到了，看到了她接过那颗牛奶糖 之后一瞬间的惊讶与那似乎不自然的笑。因为，因为她收到了意料之外的施舍。不，那颗牛奶糖已不再是施舍，那是 一种尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感谢。在那一刻，我似乎也依稀地体会到——她的自尊。每个人 都有自尊。或许像这样处在社会底层的人，有着更深藏的尊严。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得 美丽动人，那是发自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。 我忽然间感悟了，人与人之间不正是需要的这一点点的理解、关怀和尊重吗？ 很快，她离去了，看着她的背影，我似乎也看见她依然在笑——嘴里含着那颗幸福的牛奶糖。 二、知识链接 （1）何为话题作文： 所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的 本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的 经历、体验。 （2）话题作文的特征： 有专家认为： “这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内 容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己 对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。 ”由此可以看出，话题作文具有如下几 个特征： 1、内容宽泛 。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行 所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。 如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一 个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事、通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写 议论文，可以“追什么样的‘星’？” “中学生‘追星’的利与弊”等为议题展开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其 他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思 想感受有关便不算离题。 2、文体不限。 现在的中考对于文体的要求基本上是，除诗歌外，其他文体不限；这就使的中考作文既有生动形 象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论等。 4 3、题目自拟。 “自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。 “题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻 合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如： “请以‘责任’为话题，自定题目。” 拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》 。其次要切体，标题要能反映文章体裁。记 叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》 ；议论文《做人要尽职尽责》 。 标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。 （3）话题作文的类型： 话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。可 谓花样翻新，形式多样。 1、直接出示话题 ： 如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。 2、由提示性语句引出话题： 如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选 择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家该多好！假如再有一次选 择机会，你会怎样？ 请以“选择”为话题，写一篇 500 字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。 3、由材料引出话题： 如： 一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗？你会开车吗？ 这份工作没车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班，” 主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习， 第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。 请以“谎言”为话题，写一篇 400 字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。 （4）话题作文常见误区： 话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但学生恰恰是因为这一点而走进误区。因此，写作时应注 意以下几方面： 1、“文体不限”不等于“不要文体” 。“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰， 文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。 2、不要简单摘录材料 。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或叙 述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。 5 3、扣题要紧，话题要突出。 “话题”作文一定要注意要以文章内容来表现话题。少数同学对“话题”不认真思 索，写出来的文章根本没有触及话题，总是自己觉得表述出话题的意思了，但是文中连与话题有关的词眼也找不到， 完全成了自由作文。 这样的文章显然很难拿到高分。 因此， 学生写作前一定要读懂“话题”， 写作中一定要扣住话题。 其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了。 4、精心设计标题。 一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，也可引起阅卷老师的注意和兴趣。 但是有的同学要么拟题不清，要么干脆不拟题直接以话题为题，这样会产生题目大于内容或内容俗套的问题。我们可 以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。 5、内容要具体，不要泛泛而谈。 有些学生“拿”起话题就写，没有经过构思，浮光掠影，泛泛而谈，只追求语 言的华丽，却言之无物，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心，这样明显是不行的， 缺乏生命力。 三、学法初提炼 通过历年真题的回放和知识链接的学习，你对话题作文有了那些了解？ 一、能力检测 例 1：“送人玫瑰，手留余香。”（季羡林） ，以这句名言为话题，写一篇 400 字左右的文章，文体不限，题目自拟。（ 2011 年大联盟真题 ） 思路点拨： “送人玫瑰，手留余香。”前半句讲的是付出，后半句说的是自己 的收获。就是说你帮助别人的同时，你自己也得到了快乐。就像苏联作家高尔基对 他儿子说的话一样“给”永远比“拿”愉快 相关材料： 一位盲人每晚都要到楼下散步， 虽然他也只能顺着墙摸索着前进， 但每次都无一例外地按亮了楼道中的灯。 一天， 一位邻居忍不住好奇的问他： “你的眼睛看不到，为什么还要开灯？”盲人回答道： “开灯能给别人上下楼带来方便， 也会给我带来方便。 ”邻居疑惑地问道： “开灯为什么会为你带来方便？”盲人说： “开灯后，上下楼的人都能看见路， 也就不会撞到我了！ ”就这是体现了赠人玫瑰，手留余香的含义，方便了别人，同时也方便了自己。善待他人，就是 善待自己。将快乐分享给别人，也就得到了分享别人快乐的机会。因为幸福是会传递的！有时候，仅仅是举手之劳就 可以给他人带来幸福和快乐。 二、能力点评 三、能力提升 6 学习四步破题法 2011 年小升初考试就有一个以“童年生活”为话题的作文，我们一起来看习作要求：以“童年生活”为话题写 一篇作文。童年生活中充满了好奇：有过快乐也有过伤心，有激动也有过思考⋯⋯以自己多彩的童年生活为话题，自 拟题目，不少于 450 字。 第一步 --- 读懂题目限定范围 题目规定了哪些方面？ 审题方法指导 自问自答法： ，就是要抓住题目中的词语来提问，一是找准关键词，二是找准近义词来替换，三是要知道各种 题材作文的内容重点。 我们可以从 6 个“W”入手来提问，即： 时间（ when），地点（ where），人物（ who），事件（ what），起因（ why）， 经过（ how）；除此之外，我们还要注意题目中的一些限定、修饰的词语，比如数量词，形容词等。这样一来，就像 páo 庖丁解牛一样分析出了题目的限定范围，明确了写作对象，内容要求中心的限定。 ①谁的童年？规定了主体是自己。②什么是童年？就是指幼儿园和小学阶段，规定了时间范围③童年有哪些生 活？就是我们的学习、玩耍等等事件，规定了内容是记事。 从上表可以看出，这个题目的人物和时间已经限定了，不能跑题；但是具体的事件、地点、主题、文体都没有 限定，是我们发挥创意的空间。 第二步——选择材料、确定中心 那么“童年生活”这个话题，可以选择哪些材料呢？ 话题作文就需要“化大为小，以小见大” ，从一个具体的角度切入，巧妙地把“生活”这个大的话题从“游戏、 看书、过暑假”这些小的方面说得具体了。 ① 可以选择童年和小伙伴一起游戏；原来游戏也是一种生活； （童年生活的快乐、难忘。 ） ② 可以选择童年读书的乐趣；看来读书已经成为你生活中重要的一部分； （对读书的喜爱。 ） ③ 可以选择每年暑假去农村的奶奶家避暑。 （对农村自由、快乐生活的难忘。 ） 基本要素 中心 内容 标题 其他 时间 地点 写作对象 √ √ 7 方法指导 ---- 化大为小，以小见大 对于话题作文而言，由于话题宽泛，给破题带来了一定的困难，因此写作前 首先应学会化大为小。 谁能运用比喻的方法解释什么是化大为小呢？ 就如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。 话题作文的写作也应如此。我们可以将话题转化为几个子话题，然后从中选 择一个易写好些的来写。 简单地说，就是从具体一点切入，然后调动自己的积 累，在这个问题上展开和提炼。 请同学们想想下面的这个话题作文如何化大为小？ 以“想象中的初中生活”为话题，畅想你的初中生活是怎样的。 解析： 题目中只是规定了时间范围是“初中”，初中的生活有很多方面，有不同的科目，与老师的交流、与同学的 交流， 有课外活动的参与， 还有回家以后的安排等等。 只需要从这些范围中选择一个， 化大为小， 就可以确定主题， 然后展开和提炼，以小见大地表现对初中生活的态度和向往。 第三步——尝试创新 ① 逆向思维来选材。 从我培优的角度来切入，讲我的课外培优生活。虽然有时候会很辛苦，但是我真的觉得如果你把收获知识看做 一种乐趣，那么学习根本不是负担和压力。 运用了逆向思维，在大部分同学都埋怨课业负担，不想培优的时候，你却认识到了学习的本质！ ② 文体创新：写散文、日记体？ 日记体就像在和评卷老师讲悄悄话，把你的心扉完全敞开，更利于把自己的想法表达得更充分。文体上的创新同样 要能够表现中心，突出中心，而不能为了创新而创新。 第四步 --- 确定我的写作方向 尝试创新 立意 选材 构篇 文体 创新表达 立意 选材 构篇 文体 8 四、真题演练 1. 练习一：请以“烦恼”为话题，写写自己生活中的烦恼， 要求：语句通顺，表达有真情实感，不少于 450 字。 第一步 --- 读懂题目限定范围 分析： “烦恼”这个话题作文，只规定了内容的范围，就是讲让自己不顺心，不愉快的事。但是在习作要求上，明 确地提出了“你的烦恼是什么？”，规定了写作的对象是自己。 第二步：选材材料、确定中心 烦恼的范围很大，但是只要我们化大为小，从一个小的角度切入，就可以找到最有话可说的话题。 烦恼：①学习方面的。②交往方面的。③与父母沟通方面的。④生活中的。⑤自身形象上的。 例如： ①考试成绩总是不理想；②我太胖了，觉得不漂亮；③我说话结巴，大家都笑话我。 原来烦恼有很多方面，有学习上的，有外形上的，还有我们的一些小缺陷。 立意： 成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往⋯⋯ 但是， 有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 第三步——尝试创新 基本要素 中心 内容 文体 创 新 表 达时 间 地 点 写作对象 立意 选材 构篇 文体 创新表达 9 例如： 可以运用第三者的视角：比如我的烦恼是成绩不好，我就可以用“分数的自述“的方式来写我给主人带 来的麻烦，希望自己快点长大，从 59 分长大到 95 分。 第四步 --- 确定我的写作方向 2 . 练习二 ：生活中处处存在着美，请你以“美”为话题，自拟题目，写一篇作文，语句通顺，表达有真情实感，不少 于 450 字。 第一步 --- 读懂题目限定范围 分析： 什么是美？仅仅是外在的吗？不是，还有内在的品质、性格、习惯。美是一种舒服的感受，可以让我们 愉悦，可以让我们乐观，可以让我们感动！ 第二步：选材材料、确定中心 ①自然是美的。只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人！ 那么，你最欣赏哪一种景致呢？哪一处风景曾经让你流连忘返呢？ ②艺术是美的。《二泉映月》曾经让你流泪、《千手观音曾经》曾经令你震撼、保尔让你动容、世博曾经让你欢 呼等等。 想想你最喜欢什么艺术？为什么对她情有独钟？你有什么艺术特长？你是否有过沉浸在艺术中浑然忘我的经 历？把这些感受写下来，那一定是一次美的熏陶，那一定是一次心灵的洗礼。 ③生活是美的。除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨和谐是一种美。春日与朋友一起外出踏青，那份 尝试创新 立意 选材 构篇 文体 基本要素 中心 内容 文体 创 新 表 达时 间 地 点 写作对象 10 惬意是一种美。大家一起开动脑筋，解出一道道的难题，那份喜悦是一种美⋯⋯运用敏感的眼睛和心灵，记录下生活 中一个给你留下深刻印象的小章节，写出它的美，那一定是一次美妙的记忆重温！ ④人情是美的。爱国之情的赤诚，师生之情的真诚，友情的温馨，乃至陌生人之间的关爱都让大家感动。无论是 同学给灾区的慷慨解囊，还是为老弱病残孕的让座；无论感天动地的大爱，还是涓涓细流的点滴真情，都是那么的感 人，都会让大家忍不住发出一声感叹：“这世界真美！” 第三步——尝试创新 例如： 选材上可以运用逆向思维，找到了失败的话题，从失败的失落、反思，最终悟出失败也是一种美。 第四步 --- 确定我的写作方向 一、 能力检测 以“诚信”为话题，完成下列指定任务，运用指定的方法，拟一到两个标题。 前附后加式： 巧用修辞法： 比喻法： ________________________________________________ 拟人法： ________________________________________________ 尝试创新 立意 选材 构篇 文体 创新表达 立意 选材 构篇 文体 11 反问法： ________________________________________________ 引用法： ________________________________________________ ①引用名诗句： ____________________________________________ ②引用歌词： _____________________________________________ 二、 能力点评 三、能力培养 作文拟题的五个原则： ① 范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。 ② 字数要少。字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。 ③ 内容要精。内容要准确概括材料主旨。 ④ 标题不能等同于话题。 ⑤ 根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。 话题作文标题拟写方法 （一）平实的拟题 1、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法 。例： “学会阅读” “阅读的乐趣” “珍视生命” “尊重生命” “生命的内涵” “点燃生命之火” “拍卖诚信” 2、以文章观点入题。如“善待生命” “用好网络这把‘双刃剑’ ” “近墨者黑” “苦难是一笔财富” 3．以中心事物入题。如： “幸福的黄手绢” “二十四双布鞋” “狗尾巴花” “母亲的照片” 4．以中心人物入题。如： “藏北姑娘” “第十一位” “对院的女孩” “父亲的背影” 。 5．以中心事件入题。如“春夜听雨” “怀念天水” “美丽的约定” 。 （二）创造性拟题 1. 以环保为话题： 《点燃绿色的火焰》｜《我想有个美丽的家》 2.a. 以树为话题：《树的叹息》｜《小树又快活了》 b. 以环保为话题： 《地球就诊记》 比拟法。就是运用一些恰当而巧妙的比喻、拟人句式作作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。 1. 以“素质教育 ”为话题 ：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》 2. 以假如记忆可以移植为话题 : 《我是天才，还是笨蛋？》 悬念法。就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵， 增加文章的魅力。 1. a. 以“假如记忆可以移植 ”为话题：《前不见古人 后不见来者》 [ 陈子昂《登幽州台歌》表示对移植记忆的 12 困惑 ] b. 以“答案是丰富多彩 ”为话题：《横看成岭侧成峰》 [ 苏轼《题西林壁》 ] c. 以“清白 ” 为话题： 《小葱拌豆腐——一清二白》 [ 歇后语 ] 2. a . 以“宽容 ”为话题 《一笑而过》 [ 那英 ] b. 以“家庭 ”为话题 《我要的幸福》 [ 孙燕姿 ] c. 以“心愿 ”为话题 《一千零一个愿望》 引用法：就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴 比较浓厚。 1. a. 以“质量 ”为话题 《99+1=0》[ 合格产品 99 个，不合格产品 1 个，前功尽弃 ] b. 以“素质教育 ”为话题 《成绩≠素质》 c. 以“致富 ”为话题 《勤劳×高科技＝致富》 借用符号，出奇制胜 。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引 人等特点，往往收到出奇制胜之效。 学法升华 一、过本节课的学习，我学到了哪些知识？ 话题作文的特点有： 二、本节课总结出的答题方法有哪些？ 话题作文四步审题法是： 话题作文拟题的方法有： 课后作业 古希腊寓言家伊索说： “应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。”古希腊民主派政 治家伯利克里说：“我们结交朋友的方法是给他人以好处，而不是从他人那里得到好处。” 人类在长期的交往实践中， 越来越认识到彼此关爱互相帮助的重要性。这种关爱互助不仅有物质上的，也有精神上的；不仅存在于人与人之间， 也存在于人与自然之间⋯⋯ 请以“关爱互助”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。要求：题目自拟；不少于 400 字。