新版PEP小学六年级上册英语教学计划大全，精品N套

新版PEP小学六年级上册英语教学计划大全，精品N套

新版PEP小学 六年级上册英语教学计划大全，精品N套 ‎ 教学进度表 周次 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注（备课老师）‎ 预备周 ‎9月1日—‎ ‎9月6日 注册、始业教育 无 ‎0‎ ‎9.6上课 ‎1‎ ‎9月7日—‎ ‎9月13日 Unit1 how can I get there ‎6课时 学习常规 Part A let’s learn Part A let’s talk ‎3‎ ‎2‎ ‎9月14日—‎ ‎9月20日 Part B let’s learn Part B let’s talk Part B read and write ‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎9月21日—‎ ‎9月27日 Let’s check 单元练习 Part A let’s learn ‎3‎ ‎4‎ ‎9月28日—‎ ‎10月4日 Unit2 ways to go to school ‎6课时 Part A let’s talk Part B let’s learn ‎ Part B let’s talk ‎3‎ 国庆放假4天 ‎5‎ ‎10月5日—‎ ‎10月11日 ‎0‎ 周六补课 ‎6‎ ‎10月12日—‎ ‎10月18日 Part B read and write Let’s check 单元练习 Part A let’s learn ‎3‎ ‎7‎ ‎10月19日—‎ ‎10月25日 Unit3 my weekend plan ‎6课时 Part A let’s talk Part B let’s learn Part B let’s talk ‎3‎ ‎8‎ ‎10月26日—‎ ‎11月1日 Part B read and write Let’s check Recycle1‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎11月2日—‎ ‎11月8日 Recycle1‎ ‎3课时 Recycle1‎ ‎3‎ ‎10‎ ‎11月9日—‎ ‎11月15日 期中复习 ‎2课时 期中复习 期中检测、分析 Part A let’s learn ‎2‎ ‎11‎ ‎11月16日—‎ ‎11月22日 Unit4 have a pen pal ‎6课时 Part A let’s talk ‎ Part B let’s learn ‎3‎ Part B let’s talk ‎12‎ ‎11月23日—‎ ‎11月29日 Part B read and write Let’s check 单元练习 Part A let’s learn ‎ Part A let’s talk ‎3‎ ‎13‎ ‎11月30日—‎ ‎12月6日 ‎3‎ ‎14‎ ‎12月7日—‎ ‎12月13日 Unit5 what dose he do ‎6课时 Part B let’s learn ‎ Part B let’s talk Part B read and write ‎3‎ ‎15‎ ‎12月14日—‎ ‎12月20日 Let’s check 单元练习 Part A let’s learn ‎3‎ ‎16‎ ‎12月21日—‎ ‎12月27日 Unit6 how do you feel ‎6课时 Part A let’s talk ‎ Part B let’s learn Part B let’s talk ‎3‎ ‎17‎ ‎12月28日—‎ ‎1月3日 Part B read and write Let’s check 单元练习 ‎3‎ ‎18‎ ‎1月4日—‎ ‎1月10日 Recycle2‎ ‎3课时 Recycle2‎ ‎3‎ ‎19‎ ‎1月11日—‎ ‎1月17日 期末复习 ‎3课时 期末复习 ‎3‎ ‎20‎ ‎1月18日—‎ ‎1月24日 期末复习检测 期末复习检测 小学六年级英语教学计划 一、学生基本情况分析 ‎ 本学期我还是担任六年级两个个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是PEP老教材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。‎ 二、教材分析 ‎ 本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。‎ 三、指导思想 ‎ ‎ 为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习总书记的“中国梦”重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。 ‎ 四、教具、媒体 ‎ ‎ 单词图片、flash动画和ppt教学。.‎ 五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排 ‎ Unit 1 How can I get there ? ‎ 教学目标： ‎ ‎ 要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.‎ ‎ 要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子 ‎ 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 ‎ 教学重点：学习如何问路并回答。 ‎ 教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。 ‎ 课时安排：6课时 （第1---3周） ‎ Unit 2 Ways to go to school .‎ 教学目标： ‎ ‎ 要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.‎ ‎ 要求学生掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会的短语、单词和句子.‎ ‎ 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。 ‎ ‎ 了解不同的国家交通规则的异同。 ‎ 教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。 ‎ 教学难点：How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。 ‎ Unit 3 My weekend plan 教学目标：‎ ‎ 要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词 what来提问并给予回答，如：Where ‎ are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do” 结构句型。 ‎ ‎ 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子 ‎ 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。 ‎ ‎ 关注小组合作与交流，加强自主学习。 ‎ 教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。 ‎ Unit 4 I have a Pen Pal ‎ ‎ 教学目标： ‎ ‎ 要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does . ‎ ‎ 知识目标 ‎ ‎ 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子 ‎ 鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。 ‎ ‎ 积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。‎ ‎ 了解美国孩子们的课外活动。 ‎ 教学重点：询问某人爱好的句型。‎ 教学难点：Do /Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。‎ Unit 5 What does he do ? ‎ 教学目标： ‎ ‎ 要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句型“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。‎ ‎ 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子.‎ 能够按要求较好的完成Let’s try 等活动。‎ ‎ 热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。 ‎ ‎ 能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。‎ ‎ 了解衣领颜色象征着不同的职业。 ‎ ‎ 教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。‎ 教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。 ‎ Unit 6 How do you feel?‎ 教学目标： ‎ ‎ 要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。‎ ‎ 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子。‎ ‎ 能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。‎ 能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。‎ 能够简单陈述产生某种心情的原因。‎ 教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。‎ 教学难点：祈使句。‎ 六、 采取措施 ‎ ‎ a) 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。 ‎ ‎ b) 激发学习动机，培养学习兴趣。 ‎ ‎ c) 加强语言实践，着重能力培养。 ‎ ‎ d) 听说训练为主，视听说相结合。 ‎ ‎ e) 努力创设情景，尽量使用英语。 ‎ ‎ f) 发挥主导作用，创设和谐气氛。 ‎ ‎ g) 优化课堂教学，提高课堂效率。 ‎ ‎ h) 指导学习方法，养成良好习惯.‎ 七、培优补差计划 本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：‎ ‎（1）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。‎ ‎（2）、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。‎ ‎（3）、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排基础的内容让他们掌握。训练后进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。‎ ‎（4）、具体措施：‎ A.培优措施 ‎ 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。‎ ‎ 2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的解题能力。‎ ‎ 3.充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。‎ ‎ 4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。‎ ‎ 5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。‎ ‎ 6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。‎ 培优对象： 每个班级80分段的学生。‎ B．补差措施 ‎ 1.对于这些后进生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，课前朗读时带读，对于后进生首先从26个字母开始，要求会读背写；后进生关于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的知识开始辅导，激起他们学习英语的信心。‎ ‎ 2. 采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。‎ ‎ 3. 充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.‎ ‎ 4. 增加与家长联系的次数，请家长协助解决后进生的学习问题。   ‎ ‎ 总之，对于后进生反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲自满情况的出现，如出现要及时处理。‎ 周 次 日 期 教 学 内 容 ‎ 教 时 备 注 一 ‎9月1日—9月5日 Unit 1 part A ‎3‎ 二 ‎9月8日—9月12日 Unit 1 part A Unit 1 part B ‎1‎ ‎2‎ 中秋节，教师节 三 ‎9月15日—9月19日 Unit 1 part B 单元复习 ‎1‎ ‎1‎ 四 ‎9月22日—9月26日 Unit 2 part A ‎3‎ 五 ‎9月29日—10月3日 Unit 2 part A Unit 2 part B ‎1‎ ‎1‎ 国庆节 六 ‎ ‎10月6日—10月10日 Unit 2 part B ‎3‎ 七 ‎10月13日—10月17日 单元复习 Unit 3 part A ‎1‎ ‎2‎ 八 ‎10月20日—10月24日 Unit 3 part A Unit 3 part B ‎2‎ ‎1‎ 九 ‎10月27日—10月31日 Unit 3 part B 单元复习 ‎2‎ ‎1‎ 十 ‎11月3日—11月7日 Unit 4 part A ‎3‎ 十一 ‎ ‎11月10日—11月14日 Unit 4 part A Unit 4 part B ‎1‎ ‎2‎ 十二 ‎11月17日—11月21日 Unit 4 part B 单元复习 ‎2‎ ‎1‎ 十三 ‎11月24日—11月28日 Unit 5 part A ‎3‎ 十四 ‎12月1日—12月5日 Unit 5 part A Unit 5 part B ‎1‎ ‎2‎ 十五 ‎12月8日—12月12日 Unit 5 part B 单元复习 ‎2‎ ‎1‎ 十六 ‎12月15日—12月19日 Unit 6 part A ‎3‎ 十七 ‎12月22日—12月26日 Unit 6 part A Unit 6 part B ‎2‎ ‎1‎ 十八 ‎12月29日—1月2日 Unit 6 part B 单元复习 ‎2‎ ‎2‎ 元旦节 十九 ‎1月5日—1月6日 期末考试 ‎3‎ ‎ 小学20XX-20XX学年度第一学期 六（2）班英语教学工作计划 ‎ ‎ 一、班级学生情况分析 本学期我继续担任六（2）班英语教学工作，六年级 的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。‎ 二、教材分析 本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。各单元的教学内容安排如下 单元 题目 话题 Unit One ‎ How can I get there ?‎ Locations;    directions Unit Two ‎ Ways to go to school Means of transportation ; traffic rules Unit Three My weekend plan Spare time activities Recycle One ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit Four ‎ I have a pen pal Hobbies ;  daily routine ‎ Unit Five ‎ What does he do?‎ jobs Unit Six ‎ How do you feel?‎ feelings Recycle Two ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、教学目标 课程标准对本学期的要求（二级目标）‎ ‎(一)综合语言运用能力目标（总体目标）‎ 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。‎ ‎（二）语言技能二级目标：‎ 听 ‎1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；‎ ‎2、能听懂简单的配图小故事；‎ ‎3、能听懂课堂活动中简单的提问；‎ ‎4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。‎ 说：‎ ‎1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；‎ ‎2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；　　‎ ‎3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；　‎ ‎4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。‎ 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；　　‎ ‎6、能正确朗读所学故事或短文。　　‎ 写： 1、能模仿范例写句子；‎ ‎2、能写出简单的问候语；‎ ‎3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；‎ ‎4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。‎ 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；‎ ‎3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30—40首 ‎（三）语言知识二级目标 语音 ‎1、知道错误的发音会影响交际；‎ ‎2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。　　‎ 词汇　　‎ ‎1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。　　‎ 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别；‎ ‎3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；‎ ‎4、了解表示时间、地点和位置的介词；‎ ‎5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。‎ 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。‎ 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。‎ ‎（四）、情感态度二级目标 ‎1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；‎ ‎  2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 ‎1、积极与他人合作，共同完成学习任务；‎ ‎  2、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划； 4、对所学习内容能主动练习和实践；‎ ‎5、在词语与相应事物之间建立联想；‎ ‎6、在学习中集中注意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流；‎ ‎9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。‎ ‎（六）、文化意识二级目标 ‎1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗；‎ ‎6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。‎ 四、教学措施 ‎ ‎１、以活动为课堂教学的主形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。‎ ‎２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。‎ ‎４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。‎ 后进生转化措施：‎ ‎1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；‎ ‎2、让后进生获得成功；‎ ‎3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。‎ 优秀生提高措施：‎ 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。‎ 本学期我将紧紧围绕教学目标，贯彻落实到每堂课，坚持以学生为主体，以人为本开展各项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。‎ ‎ 四、2011—2012学年度第一学期小学英语六年级教学进度表 周次 时间 教学内容 节数 备注 ‎1‎ ‎9月1—2日 Unit1‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎9月5—9日 Unit1‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎9月12—16日 Unit1‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎9月17— 23日 Unit2‎ ‎3‎ ‎5‎ ‎9月26—9月30日 Unit2‎ ‎3‎ ‎6‎ ‎10月1—7日 ‎ ‎ 国庆节 ‎7‎ ‎10月8—14日 Unit2＆Unit3‎ ‎3‎ ‎8‎ ‎10月17—21日 Unit3‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎10月24—28 日 Unit3‎ ‎3‎ ‎10‎ ‎10月30—11月4日 Revision ‎3‎ 期中测试 ‎11‎ ‎11月7—11日 Unit4‎ ‎3‎ ‎12‎ ‎11月14—18日 Unit4‎ ‎3‎ ‎13‎ ‎11月21—25日 Unit4＆5‎ ‎3‎ ‎14‎ ‎11月28—12月2日 Unit5‎ ‎3‎ ‎15‎ ‎12月5—9日 Unit5＆6‎ ‎3‎ ‎16‎ ‎12月12—16日 Unit6‎ ‎3‎ 教学质量抽测 ‎17‎ ‎12月19—23日 Unit6‎ ‎3‎ ‎18‎ ‎12月26—30日 Revision ‎3‎ 元旦 ‎19‎ ‎1月3—6日 Revision ‎2‎ 元旦 ‎1月9— 13日 Revision ‎3‎ 期末考试 ‎  20XX-20XX学年（上）五年级英语第一册教学进度表 周次 日期 内容 课时 ‎1‎ ‎9.1-9.4‎ 开学第一课（复习旧知）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎9.7-9.11‎ Unit 1How can I get there? Part A ‎2‎ ‎3‎ ‎9.14-9.18‎ Unit 1 How can I get there? Part B ‎2‎ ‎4‎ ‎9.21-9.25‎ Unit 2 Ways to go to school Part A ‎2‎ ‎5‎ ‎9.28-10.2‎ Unit 2 Ways to go to school Part B ‎1‎ ‎1‎ ‎6‎ ‎10.5-10.9‎ Unit 2 Ways to go to school Part B ‎2‎ ‎7‎ ‎10.12-10.16‎ Unit 3 My weekend plan Part A ‎2‎ ‎8‎ ‎10.19-10.23‎ Unit 3 My weekend plan Part B ‎2‎ ‎9‎ ‎10.26-10.30‎ Recycle 1‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎11.2-11.6‎ 期中复习 ‎2‎ ‎11‎ ‎11.9-11.13‎ 期中考试 ‎2‎ ‎12‎ ‎11.16-11.20‎ Unit 4 I have a pen pal Part A ‎2‎ ‎13‎ ‎11.23-11.27‎ Unit 4 I have a pen pal Part B ‎2‎ ‎14‎ ‎11.30-12.4‎ Unit 5 What does he do ? Part A ‎2‎ ‎15‎ ‎12.7-12.11‎ Unit 5 What does he do ? Part B ‎2‎ ‎16‎ ‎12.14-12.18‎ Unit 6 How do you feel? Part A ‎2‎ ‎17‎ ‎12.21-12.25‎ Unit 6 How do you feel?Part B ‎2‎ ‎18‎ ‎12.28-1.1‎ Recycle 2‎ ‎2‎ ‎19‎ ‎1.4-1.8‎ 期末复习 ‎2‎ ‎20‎ ‎1.11-1.15‎ 期末考试 ‎2‎