部编版六年级上册语文第一单元语文园地PPT

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版六年级上册语文第一单元语文园地PPT

部编版 语文 六年 级 上册 语 文 园 地 一 第一单 元 第一课时 阅读文章,首先要读懂文章,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。在此基础上,还要能从所读的内容想开去,学习本单元课文时,你从哪些内容想开去,又想到了什么呢? 交流平台 可以 联系自己的生活经验想开去 。 如阅读《草原》,读到课文中主客相聚与惜别的内容,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣,从而加深对课文思想感情的理解。 联想 热情相见、盛情款待 产生共鸣 还要能 从课文内容联想到更多 。 如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考,由此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想想这些植物象征着什么,由这些植物想到人生的追求。 丁香结,结不完 人生中的问题,解不完 兰 · 深谷 幽香 竹 · 萧疏 虚空 菊 · 凌 霜飘逸 梅 · 凌 寒傲雪 内容联想 小讨论: 由梅、兰、竹、菊的品质,你想到了哪些人 ? 凌寒傲雪 深谷幽香 高洁之士 贤达 之士 萧疏虚空 凌霜飘逸 谦谦君子 世外隐士 思考: 你觉得阅读时用上 “ 从所读内容想开去 ” 这个方法有什么好处? 从 “ 所读内容想开去 ” ,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。 自由读诗歌,把诗歌读通读顺。 1. 读准字音和停顿; 2. 圈画不理解的词语。 日积月累 过故人庄 [ 唐 ] 孟浩然 故人 / 具鸡黍,邀我 / 至田家。 绿树 / 村边合,青山 / 郭外斜。 开轩 / 面场圃,把酒 / 话桑麻。 待到 / 重阳日,还来 / 就菊花。 huán 故人具鸡黍,邀我至田家。 黄米 农家待客丰盛的饭菜,杀鸡做黄米饭。 词语解释 绿树村边合,青山郭外斜。 村庄的外墙。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 窗户 打谷场、菜园 庄稼 结合词意,用自己的话说说诗歌大意吧! 老友备好了丰盛的农家饭,邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱,郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃,我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节,再来老友家品尝菊花酒。 读着诗句,你想到了怎样的环境?想到了人们的哪些活动? 通过想象画面,我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,让我们感受到他和友人的深厚情谊。 ◎ 读一读,体会下面句子的特点。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动 ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 词句段运用 第二课时 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动 ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1 句式相同 都是写漓江的水 特点 3 2 排比句 像这样由三个或三个以上结构相似,甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子,就叫排比句。 读下面两个句子,思考排比有什么好处。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动 ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水有静、清、绿的特点, 静得让你感觉不到它在流动;清得可以看见江底的沙石 ; 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 用上排比句,读起来更有节奏感,更能突出漓江水的三个特点。 一 、朗朗上口,富有音乐感。 二 、能突出所写对象的特点,表达作者的强烈感情 。 我们认识了排比句,知道了排比句的特点,下面就来测测你的学习成果 ,说说下面两个排比句的好处吧! 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 花的作用 突出花可以替人们表情达意。 在轻轻荡漾的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 运用比喻、排比 突出了野花的美。 > 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。 ◎自由读下面两个句子,说说你有什么发现。 > 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 句式 相同 关系 并列 发现 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎; 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 现在把上面两句话合成一句话,请你 仔细观察一下, 哪里发生了变化。 ; 。 分号 是一种介于逗号和句号之间的标点符号,主要用以分隔存在一定关系的两个分句 。 > 我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 自由读读下面句子,说说每句中分句之间的关系。 > 太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。 分号表示 并列复句 内部分句之间的停顿,但 有时为了使句意紧密,非并列关系(转折、因果)的句式中也用分号 。 小练习 1. 判断:下面三个句子中分号的使会用是否正确。 2. 讨论:依据分号用法,讨论并说明理由。 飞 得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还 活着。 他气喘吁吁;汗如雨下。 飞 得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。 有 的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 他气喘吁吁;汗如雨下。 √ √ × 并列关系 前后不是两个分句 并列关系 ◎认识路牌,学会正确拼写 今天 老师在路上,发现每块路牌上的地名下面都有拼音,唯独这两块路牌缺少拼音,请你们帮忙加上吧! 浦 宾 路 西 东 顾 榭 北 凫 穆家湖 28 km 77 km 100 km 浦 宾 路 PUBIN LU 西 东 顾 榭 GUXIE 北 凫 BEIFU 穆家湖 MUJIA HU 28 km 77 km 100 km 思考:路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样? 所有字母全部大写; 拼音上没有声调; “ 路 ”“ 湖 ” 这两个字与前面的字之间空了一格。 地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调,遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名,需要跟前面的专属名字空一格。 地名拼写规则 制作者:司马依依 Sīmǎ Yīyī 路牌拼写完,如果还需要拼写出制作者的名字,那制作者的名字又该怎么拼写呢? 浦 宾 路 PUBIN LU 西 东 顾 榭 GUXIE 北 凫 BEIFU 穆家湖 MUJIA HU 28 km 77 km 100 km 制作者:陈依依 Chén Yīyī 姓和名分写,姓在前,名在后,姓名之间用空格分开;复姓连写;姓和名的开头字母大写。 人名拼写规则 小练习 规范拼写地名,并在右下角拼写制作人的名字。 好学路 操场 CAOCHANG 实验楼 SHIYAN LOU 花坛 HUATAN 路牌一: 路牌二: 制作人: HAOXUE LU Zhāng Sān Lǐ Sì 制作人:
查看更多

相关文章

您可能关注的文档