部编六年级语文上册单元期中期末综合测试卷全套（附答案）

部编六年级语文上册单元期中期末综合测试卷全套（附答案）

第一单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(44分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(8分)‎ diǎn zhuì 点 缀 ‎　‎ yī shɑnɡ 衣 裳 ‎　‎ shāo wēi 稍 微 ‎　‎ fú àn 伏 案 dì tǎn 地 毯 ‎　‎ chóu yuàn 愁 怨 ‎　‎ dòu fu 豆 腐 ‎　‎ mó hu 模 糊 ‎2．选择题。(10分)‎ ‎(1)下面加点字注音全都正确的一组是(B)‎ A．渲染(xuān)　　勾勒(lè)　　　参差(cān)　　　蒙古包(ménɡ)‎ B．迂回(yū) 单薄(bó) 妩媚(wǔ) 芭蕉(bā)‎ C．目的地(dí) 小丘(qiū) 笨拙(zhuó) 烟渚(zhǔ)‎ D．冠冕(ɡuàn) 馥郁(fù) 哲理(zhē) 苍穹(qiónɡ)‎ ‎(2)下面关于路名、地名或人名的拼写，完全正确的一项是(D)‎ A．金山路(JINSHANLU) B．洞庭湖路(DONG TING HU LU)‎ C．刘立明(LIU LIMING) D．欧阳立明(Ouyang Liming)‎ ‎(3)下列词语书写全都正确的一组是(D)‎ A．柔美　酒脱　鸣蝉　礼貌 B．花蕾　恍然　汇心　热呼呼 37‎ C．文思　彩红　单薄　谜蒙 D．眼帘　线条　马蹄　拘束 ‎(4)将词语依次填入下列各句的横线处，最恰当的一项是(A)‎ ‎①这里绿树葱茏，碧草如茵，清静________，景色宜人。‎ ‎②她举止大方，谈吐________，一言一行，一颦一笑，尽显大家闺秀风范。‎ ‎③这家餐厅装饰古朴________，独具东方文化特色。‎ ‎④老张的散文文字优美，格调________，很受读者的欢迎。‎ A．幽雅　优雅　典雅　高雅 B．优雅　幽雅　高雅　典雅 C．典雅　高雅　优雅　幽雅 D．高雅　典雅　幽雅　优雅 ‎(5)下列句子中，分号使用不正确的一项是(C)‎ A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。‎ B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……‎ C．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。‎ D．词大致可分成三类：①小令；②中调；③长调。‎ ‎3．把下列词语补充完整，并选词填空。(4分)‎ 心驰(神)往　　襟飘带(舞)　　平淡无(味)　　孤芳自(赏)‎ ‎(1)她坐在秋千上荡来荡去，(襟飘带舞)，犹如仙子。‎ ‎(2)风雪中盛开的梅花，不是在(孤芳自赏)，而是在向人们展示着坚韧与不屈！‎ ‎4．按要求完成句子练习。(6分)‎ ‎(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(用加点词仿写比喻句)‎ 那些映山红红得那样热烈，就像满天的霞光泼洒到了山岗上，灿烂夺目。‎ ‎(2)我赏过这么多年的丁香。　我一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。(用恰当的关联词合并成一句话)‎ 我虽然赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。‎ ‎(3)把下面的排比句补充完整。‎ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。‎ ‎5．根据意思写出相应的诗句，并完成后面的练习。(6分)‎ ‎(1)旷野无边无际，远处天空比树木还低，江水清清，明月来和人相亲相近。‎ 诗句：野旷天低树，江清月近人。‎ ‎(2)天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。夜晚清风阵阵，时不时传来蝉鸣声。‎ 诗句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。‎ 这两句诗都描写了月夜的景色，不同点是第一句写出了诗人的(B)，第二句写出了诗人的(A)。‎ A．喜　　　　　　　　B．愁　　　　　　　　C．痛 ‎6．根据课文内容填空。(10分)‎ ‎(1)《草原》这篇课文按照顺序描述了三幅画面，分别是“草原风光图——喜迎远客图——主客联欢图”，最后用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，赞美了草原的美丽风光和蒙古人民的热情好客。‎ ‎(2)作家宗璞在《丁香结》中写出了自己的感悟：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？‎ ‎(3)《六月二十七日望湖楼醉书》中描写大雨倾盆的诗句是白雨跳珠乱入船；《西江月·夜行黄沙道中》中描写小雨点点的诗句是两三点雨山前。‎ 37‎ ‎(4)《过故人庄》中最能体现作者对故人依恋之情的诗句是：“待到重阳日，还来就菊花”。‎ 二、阅读与理解。(22分)‎ ‎(一)草原(节选)(10分)‎ 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。/走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。/‎ ‎1．“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是(④)；“疾恶如仇”中“疾”的意思是(③)；“讳疾忌医”中“疾”的意思是(①)。(填序号)(3分)‎ ‎2．片段可分为两层，在文中已用“/”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。(3分)‎ 第一层：“我们”感受到草原的辽阔、静寂。‎ 第二层：主人前来迎接“我们”。‎ ‎3．画“——”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的热情好客。(2分)‎ ‎4．对朗读这段话时的语速和语气，描述不正确的一项是(C)(2分)‎ A．朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓、轻柔。‎ B．朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动。‎ C．朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂。‎ D．朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时语速稍快，体现出热闹。‎ ‎(二)醉西湖(12分)‎ ‎①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。‎ ‎②近处是杨柳岸的晚风与朗月，四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，在控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠，透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。‎ ‎③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从南宋的暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。‎ ‎④在远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。‎ ‎⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她的喧腾的人群与歌舞。‎ 37‎ ‎⑥今夜，又难否认西湖的淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。‎ ‎⑦但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了！‎ ‎1．短文第④自然段重点描写的景物是(A)(2分)‎ A．西湖的水　　　B．西湖的雾　　　C．西湖的树林　　D．西湖的歌舞 ‎2．下列说法不正确的一项是(B)(2分)‎ A．短文画“——”的句子通过听觉、嗅觉和视觉来描写景物。‎ B．第②、③、④自然段属于“分—总”结构，按照由远及近、由高到低的顺序来写。‎ C．短文画“——”句中的“印”字，写出了西湖景色给人留下的印象之深，从侧面反映了西湖的景色之美。‎ D．第③自然段“南宋的暖风”出自南宋诗人林升的诗句“暖风熏得游人醉”；第⑤、⑥自然段化用了苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。‎ ‎3．下列对于短文标题“醉西湖”的作用的赏析，不正确的一项是(D)(2分)‎ A．点明西湖迷人的特点。 B．暗含了作者的情感。‎ C．激发读者的阅读兴趣。 D．富含哲理，引人思考。‎ ‎4．有人说，短文的第⑤、⑥、⑦自然段可以合并成一个自然段，你觉得好吗？说说理由。(3分)‎ 不好。_将这三个自然段分开，既强调了每段的内容，又在形式上形成一种特殊的美感，有利于情感的抒发。‎ ‎5．作者的想象让西湖的景色更加迷人。请展开合理的想象，仿照文中的写法，写一写晴朗月夜下的西湖景色。(不少于30字)(3分)‎ 淡淡的月光下，碧色的湖水倒映着明月、星空，初绽的新荷散发着清雅的幽香，微风闻香而来，将湖面上闪闪的月亮突然吹皱……夜，安静而平和；湖，静谧而诗意。‎ 三、表达与习作。(34分)‎ ‎1．综合实践。(4分)‎ 学习了《丁香结》一课，我们知道植物也具有象征意义。如果要评选“最具象征意义的植物”，你会推荐哪种植物呢？为什么？写下来跟大家分享一下吧！‎ 推荐的植物：梅花 推荐的理由：梅花以其多彩的颜色，幽雅的芳香、婀娜的风姿，深受人们喜爱。它坚贞不屈的品格给人以激励，它是最具气节、最具灵魂的植物。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，并融入自己的感受写下来。题目自拟，要求语句通顺，内容具体，500字左右。‎ 第二单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(45分)‎ ‎1．抄写句子，书写要正确，不出现错别字和不规范的字。注意标点符号在句子中的位置。(3分)‎ 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。‎ 37‎ ‎——巴金 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。______________________________________________——巴金 ‎2．读拼音，写词语。(8分)‎ xuán yá 悬 崖 ‎　‎ xǐ yuè 喜 悦 ‎　‎ yì lì 屹 立 ‎　‎ xuān bù 宣 布 lónɡ zhònɡ 隆 重 ‎　‎ fā shè 发 射 ‎　‎ zhènɡ fǔ 政 府 ‎　‎ zhì dìnɡ 制 定 ‎3．选择题。(10分)‎ ‎(1)下列加点字的注音全部正确的一组是(B)‎ A．一盏(zhǎn)　　抡起(lún)　　　电钮(liǔ)　　　逶迤(yí)‎ B．沉着(zhuó) 丸子(wán) 山涧(jiàn) 崎岖(qū)‎ C．瞻仰(zhān) 诞生(dàn) 围歼(qiān) 豫皖苏(wán)‎ D．来宾(bīn) 璀璨(càn) 阻击(jū) 绷着脸(běnɡ)‎ ‎(2)下列词语中，字形、字义无误的一项是(B)‎ A．旗织　预定　斩钉截铁　大举进犯(举：行动，举动)‎ B．眺望　检阅　粉身碎骨　居高临下(临：从高处往下看)‎ C．协商　次序　坚强不屈　昂首挺胸(昂：精神振奋)‎ D．肃静　汇集　全神惯注　徐徐上升(徐：缓慢)‎ ‎(3)下列句子是比喻句的一项是(A)‎ A．红旗翻动，像海上的波浪。‎ B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。‎ C．马宝玉走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。‎ 37‎ D．群众差不多把嗓子都喊哑了。‎ ‎(4)下面没有运用“反复”修辞手法的一项是(C)‎ A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。‎ B．山谷回音：他刚离去，他刚离去。‎ C．五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。‎ D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。‎ ‎(5)下列对李明同学的日记片段所提的修改意见，不正确的一项是(C)‎ ‎①六年级是小学阶段进入冲刺的一年学习。②我们要经受毅志力的考验，每个同学都要珍惜时间，好好学习。③我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才，所以，我要时常提醒自己“莫等闲，白了少年头，空悲切”。‎ A．句①中的“学习”一词要删去。 B．句②中的“毅”应改为“意”。‎ C．句③中的“将来”应改为“未来”。 D．句③中的“将来”与“都希望”要互换。‎ ‎4．在横线上填上表示“说”的词语。(不重复，不能含“说”字)(4分)‎ ‎(1)看着夜空中美丽的烟花，妈妈赞叹道：“这是我看过的最绚丽的烟花！”‎ ‎(2)中午休息时，同学们都在底下窃窃私语，好像在议论着什么事，感觉真神秘。‎ ‎(3)经过老师的耐心讲解，我终于掌握了这道题的解法。‎ ‎(4)为了完成今天的钢琴课，她不得不婉言谢绝好朋友的邀请。‎ ‎5．按要求写句子。(8分)‎ ‎(1)毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句)‎ 毛主席宣读公告。‎ ‎(2)五位壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。(修改病句)‎ 五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。‎ ‎(3)这里的山很险峻，危峰兀立；这里的水清澈见底，可以看见江底的沙石。(用反复的修辞手法改写句子)‎ 这里的山是那么险峻，危峰兀立；这里的水是那么清澈，可以看见江底的沙石。‎ ‎(4)请运用点面结合的写法把下面关于秋季运动会的场面描写补充完整。‎ 比赛马上就要开始了。只见参赛选手们个个摩拳擦掌，信心满满。我们班的丁丁正在做赛前热身，他一会儿压压腿，一会儿跳几步，一会儿又抖抖手臂。‎ ‎6．将下面的名言补充完整。(4分)‎ ‎(1)我们祖国的领土神圣不可侵犯，每一个中华儿女都有责任守护，不能让敌人侵占，正所谓：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。‎ ‎(2)“捐躯赴国难，视死忽如归”，为了中华民族的独立、解放，多少中华儿女献出了宝贵的生命。‎ ‎(3)“位卑未敢忘忧国”这一传世警句，是陆游一生的真实写照，也是历代爱国志士爱国之心的真实写照。‎ ‎7．根据课文内容填空。(8分)‎ ‎(1)《开国大典》按开国大典进行的顺序，着重描写了五个场面，分别是：①毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立；②升国旗；③毛主席宣读中央人民政府公告；④阅兵式；⑤群众游行。‎ ‎(2)《七律·长征》全诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句来写的。‎ ‎(3)《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序记叙的。把下面内容按课文顺序排列是：④→(⑤)→(②)→(①)→(③)。‎ ‎①顶峰歼敌　 ②引上绝路　 ③跳下悬崖　 ④接受任务　 ⑤痛击敌人 二、阅读与理解。(20分)‎ 37‎ ‎(一)狼牙山五壮士(节选)(8分)‎ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。‎ ‎1．从文段中“横七竖八”这个四字词语可以看出敌人伤亡惨重。(1分)‎ ‎2．“七连六班的五个战士”被后人称为“狼牙山五壮士”。他们一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，目的是为了掩护群众和主力部队转移。(2分)‎ ‎3．这段话抓住五位战士的动作和神态进行描写，表现了五位战士对敌人的无比痛恨。(3分)‎ ‎4．这段话中既关注了人物群体，也具体写了每一位战士，这种写法就是(B)(2分)‎ A．详略得当　　　　B．点面结合　　　　C．情景交融 ‎(二)十里长街送总理(12分)‎ 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都配着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着……‎ 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。‎ 就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！‎ 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。‎ ‎1．短文第1自然段运用了场面描写，请你来分析。(5分)‎ ‎(1)场面描写要交代事情发生的时间、地点和环境，要写出气氛。‎ 时间：傍晚 地点：长安街 环境：天灰蒙蒙的，又阴又冷 气氛：沉重悲伤 ‎(2)场面描写要注意点面结合。本段是按照由面到点(由点到面 由面到点)的顺序来写的。‎ ‎2．短文按照等灵车——望灵车——送灵车的顺序组织安排材料。(2分)‎ ‎3．“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，既焦急，又耐心，这矛盾吗？为什么？(2分)‎ 不矛盾。“焦急”表达了人们恨不得马上看见总理的心情，“耐心”表现了时间再久，也要等下去的心情，都体现了人民群众对周总理的尊敬与爱戴。‎ ‎4．画“——”的句子让我们体会到了人们对周总理依依不舍的心情。(1分)‎ ‎5．请你用本单元学过的一句名言来赞颂一下敬爱的周总理。(2分)‎ 周总理为人民真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们永远怀念他。‎ 37‎ 三、表达与习作。(35分)‎ ‎1．语言实践。(5分)‎ 六年级(1)班要开展“读书伴我成长”的演讲比赛，淘淘已经报名参加，请你帮他出谋划策。‎ ‎(1)下面选项中不符合这次主题的材料是(C)(2分)‎ A．从书中学到了许多知识，懂得了许多道理。‎ B．读书开拓了我的视野，陶冶了我的情操。‎ C．买书的过程中与别人发生了矛盾。‎ D．引用“囊萤夜读”的故事，说明读书要勤奋刻苦、持之以恒。‎ ‎(2)请把演讲稿的开头补充完整。(不少于30字)(3分)‎ 尊敬的老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！自古以来，书就是人类的好朋友。先师孔夫子以书为伴，满腹经纶，流芳百世；一代伟人毛主席，博览群书，雄才伟略，振兴中华。一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 题目：一次________的比赛 提示：(1)把题目补充完整。(2)写清楚比赛的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写比赛的场面时，既要关注整个场景，也要关注每个同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言，最好能把自己的体会也写下来。(3)500字左右。‎ 第三单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(44分)‎ ‎1．根据语境写词语。(8分)‎ ‎(1)jiē kāi(揭开)火星神秘的面纱，科学家们发现，火星很gān zào(干燥)，上面没有cí chǎng(磁场)，大气中也没有臭氧层，不能dǐ yù(抵御)紫外线。‎ ‎(2)wēi fēnɡ lǐn lǐn(威风凛凛)的将军上台了，只见他手持tiě ɡùn(铁棍)，猛地一duò jiǎo(跺脚)，大喝一声，跳起来，一下子就把贼人打pā xià(趴下)了。‎ ‎2．选择题。(12分)‎ ‎(1)下列加点字注音无误的一组是(D)‎ A．卡住(kǎ)　　金箍棒(kū)　　正月(zhēnɡ)　　　风靡全班(mǐ)‎ B．俨然(yǎn) 矗立(chù) 别出心裁(zhāi) 叱咤风云(chà)‎ C．挨揍(zòu) 琉璃(liú) 额枋(fánɡ) 沧海一粟(sù)‎ D．盔甲(kuī) 豁口(huō) 叉腿(chǎ) 一哄而散(hònɡ)‎ ‎(2)下列词语书写全部正确的一组是(C)‎ A．颓然　　疙瘩　　大步留星　　　B．拍摄　　培养　　技高一酬 C．雕刻　　沮丧　　心满意足　　　D．陨石　　班点　　曝露无疑 ‎(3)“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校”，下列加点词与句中“新鲜”一词意思相同的一项是(A)‎ A．电脑在大城市里已经普及，但在极偏远地区还是个新鲜事物。‎ 37‎ B．雨后，竹林的空气很新鲜。‎ C．妈妈从早市上买了新鲜的水果和蔬菜。‎ D．妈妈给乐乐买了一个刚出炉的新鲜面包。‎ ‎(4)下列句中加点词语运用合适的一项是(B)‎ A．大家上课时非常专心，一个个虎视眈眈地看着黑板。‎ B．课间操时间到了，同学们井然有序地进入操场。‎ C．王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。‎ D．李明在班会上忘乎所以地分享了他的读书方法，我们听了很受启发。‎ ‎(5)将下列语句填入横线处，使句意最连贯的一项是(B)‎ 几十年来，霍金的身体被禁锢在轮椅中，________，________，________，________。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为继爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。‎ ‎①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 ‎②震动了整个理论物理学界 ‎③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ‎④思维却遨游于广袤的太空 A．④①②③　　B．④①③②　　C．①④③②　　D．①③②④‎ ‎(6)下列说法不正确的一项是(D)‎ A．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、运用的阅读方法等会有所不同。‎ B．《竹节人》一文如果要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，要关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。‎ C．读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。‎ D．读文章的时候，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以更好地读懂文章。‎ ‎3．选择下面句子使用的说明方法，将序号填在括号里。(10分)‎ A.举例子　　B．作比较　　C．列数字　　D．下定义　　E．打比方 ‎(1)走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。(E)‎ ‎(2)前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。(B)‎ ‎(3)水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。(C)‎ ‎(4)太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。(A)‎ ‎(5)“竹节人”是一种用毛笔杆做的玩具。(D)‎ ‎4．按要求完成句子练习。(8分)‎ ‎(1)桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。(用夸张的修辞手法写句子)(2分)‎ 我们自制的乒乓球台很小，简直只有一个巴掌那么大，一不小心，球就被打到了地上。‎ ‎(2)下面是《竹节人》中，同学们下课对竹节人入迷的描写，你根据下面的提示，也写一个入迷的情景。(3分)‎ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。‎ 爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中。只见他一会儿比划着动作，一会儿闭眼跟着哼唱，摇头晃脑的，完全没有察觉到我和妈妈已经站在他的身后。‎ ‎(3)你想参加学校的书法社团，但你把这个想法告诉妈妈后，妈妈觉得你应该以学习为重，反对你参加。请你用分条叙述的方法说服妈妈同意你参加。(3分)‎ 37‎ 妈妈，参加书法社团有很多好处：一是能够让我把汉字写得更加工整；二是能够帮我改掉急躁的毛病；三是可以让我放松一下，以更好的状态投入到学习中。您就同意我参加吧！‎ ‎5．读课文，填空。(6分)‎ ‎(1)读《竹节人》时，如果带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一目的，需重点阅读“我们”投入地制作竹节人、玩竹节人这两部分。‎ ‎(2)读了《宇宙生命之谜》后，我知道太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。‎ ‎(3)读了《故宫博物院》后，在游故宫时，我会选择太和殿、景山这两个景点向同行的人作讲解。‎ ‎(4)《春日》这首诗中点明出游的时令和地点的诗句是：胜日寻芳泗水滨。‎ 二、阅读与理解。(21分)‎ ‎(一)竹节人(节选)(7分)‎ 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏(bǐnɡ　pínɡ√)风，跟同桌在课桌上又搏将(jiānɡ√　jiànɡ)起来，这会儿，嘴里不便咚锵。‎ 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。‎ 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。‎ 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。‎ ‎1．给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。(2分)‎ ‎2．选文主要写了两个情节，表现了玩竹节人对孩子的吸引力：①上课也依然意兴不减；②竹节人被没收后，沮丧透顶，希望找回竹节人。这是从侧面(正面 侧面)描写的。(3分)‎ ‎3．对于画“——”句子的理解，下面说法不正确的一项是(B)(2分)‎ A．具有夸张的色彩，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣。‎ B．大词小用，用在此处太过夸张。‎ C．表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。‎ ‎(二)飞向太空(14分)‎ ‎①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。(然而)在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。‎ ‎②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人类在真空中无法呼吸。宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。‎ ‎③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射产生的可见光和红外部分主要影响航天器的温度：会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担；高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。充满强辐射的太空如同一个巨大的烤箱，让载人飞行困难重重。‎ ‎④另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。(即使)飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，(也)相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。‎ ‎⑤可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而绝非想象中的仙境。‎ ‎1．在文中的括号里填上恰当的关联词。(3分)‎ ‎2．载人飞行要克服的难关主要有三个，一是真空环境对人的影响，二是 37‎ 来自太空强辐射的影响，三是飞行过程中产生的噪声和振动对人体产生的不良影响。(6分)‎ ‎3．文中第②自然段画“——”的句子，“很可能”一词不能删去，因为“很可能”表示可能性很大，删去的话太绝对，与实际情况不符。(2分)‎ ‎4．文中第③自然段画“——”句子运用的说明方法是打比方。(1分)‎ ‎5．小刚带着“太空飞行中，太空强辐射会带来哪些影响”这个问题阅读，应仔细阅读第③自然段；飞飞想了解太空飞行中产生的噪声和振动对人体的影响，应仔细阅读第④自然段。(2分)‎ 三、表达与习作。(35分)‎ ‎1．语言实践。(5分)‎ 为了丰富校园生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动的名称，并给这项活动拟一条宣传标语。‎ 示例：活动名称：辩论赛 宣传标语：引经据典长见识，唇枪舌剑练口才 活动名称：舞蹈大赛 宣传标语：踏着节奏，舞出风采；释放激情，舞动心灵。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 题目：________给我带来了快乐 提示：什么给你带来了快乐？是家庭、学校，是老师、同学，还是某一动物、植物，或是某项活动？把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。‎ 请根据上面的提示与要求写一篇500字左右的文章。‎ 第四单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(45分)‎ ‎1．根据拼音写同音字。(6分)‎ shēn　　(呻)吟　(伸)手　　　　lín　　(邻)居　(淋)雨 xī 休(息)　(熄)灭 zāo (糟)糕　(遭)遇 fèi (废)话　浪(费) tǎng 流(淌)　(躺)着 ‎2．选择题。(10分)‎ ‎(1)下列词语中加点字读音相同的一组是(B)‎ A．转折　折回　折腾　百折不挠 　B．勉强　强迫　强求　强词夺理 C．沉没　淹没　吞没　没完没了 　D．几乎　茶几　几个　所剩无几 ‎(2)下列词语书写全部正确的一组是(B)‎ A．鱼夫　轰鸣　抱怨　优虑 　B．沉思　风暴　倾听　汹涌 C．党员　照顾　敲门　泡哮 　D．惊谎　皱纹　揪出　沙哑 ‎(3)下列句子中的“当”字和“势不可当”中的“当”字意思相同的一项是(D)‎ A．他做事一向敢作敢当。 　B．两支球队实力旗鼓相当。‎ C．最终的结果理当如此。 　D．人民军队锐不可当。‎ ‎(4)下列句子中标点符号运用正确的一项是(B)‎ A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。‎ 37‎ 我可替你担心呢！”‎ B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。‎ C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。‎ D．旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。‎ ‎(5)下列选项中说法有误的一项是(D)‎ A．《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。‎ B．《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事。‎ C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。‎ D．列夫·托尔斯泰是法国文学家、思想家，他的作品深受世界人民的喜爱。‎ ‎3．把下列词语补充完整，并选词填空。(8分)‎ 忐忑不(安)　　　　指(手)画脚　　　　心惊肉(跳)‎ 魁(梧)黧黑　　　　一动不(动)　　　　不(假)思索 在这些词语中，描写人物外貌的词语是(魁梧黧黑)，我还可以写一个：(虎背熊腰)。描写人物心理活动的词语是(忐忑不安)、(心惊肉跳)，我还能写一个：(心神不宁)。‎ ‎4．按要求完成句子练习。(9分)‎ ‎(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。‎ 这句话是环境描写，运用了比喻的修辞手法，写出了洪水的凶猛。(3分)‎ ‎(2)他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。‎ 前面一句是神态描写，后面一句运用了比喻的修辞手法，这两句话写出了老汉的冷静和威严。(3分)‎ ‎(3)桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，内心非常紧张不安。请试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的内心活动。(3分)‎ 我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时在我眼前闪现。我忐忑不安，匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。我怎么这样不长记性呢……这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。‎ ‎5．根据课文内容填空。(8分)‎ ‎(1)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。‎ ‎(2)《桥》记叙了一位老共产党员面对洪水，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，歌颂了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品格。‎ ‎(3)《穷人》真实地反映了沙俄专制制度下的社会现实，赞颂了桑娜一家富有同情心、热心助人的美德。‎ ‎(4)《在柏林》反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。‎ ‎6．下面是《三国演义》中的两个情节，各表现了人物怎样的特点？请对号入座。(4分)‎ A.胸无大志，昏庸无能　B．浑身是胆，智勇双全　C．聪明机智，神机妙算 ‎(1)关羽“单刀赴会”：关公推醉，右手提刀，左手挽住鲁肃手，亲热之中又带有几分杀气：“今天饮酒，我已经醉了，莫要再提荆州之事，担心我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会，再作商议。”鲁肃被他一提，挣脱不得，早已吓得魂不附体，暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。(B)‎ ‎(2)刘禅“乐不思蜀”：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。有一天，司马昭问他：“是否会思念蜀地？”刘禅回答：“这里很快乐，不思念蜀国。”(A)‎ 二、阅读与理解。(21分)‎ ‎(一)穷人(节选)(7分)‎ 37‎ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”‎ 但桑娜坐着一动不动。‎ ‎1．在对待邻居的两个孩子的问题上，渔夫和妻子桑娜的态度可以用成语(B)来形容。(2分)‎ A．不由自主　　　B．不谋而合　　　C．不言而喻 ‎2．从渔夫的话中的几个感叹号，可以看出渔夫担忧、急切的心情。(1分)‎ ‎3．渔夫让桑娜去把孩子抱过来，桑娜为什么坐着一动不动？(2分)‎ 因为桑娜已经把孩子抱过来了。‎ ‎4．从“我们总能熬过去的”中的“熬”字，我们可以体会到渔夫宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。(2分)‎ ‎(二)烧炭工和绅士(14分)‎ ‎①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。‎ ‎②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。‎ ‎③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。‎ ‎④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”‎ ‎⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”‎ ‎⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”‎ ‎⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士没有理会，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”‎ ‎⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。‎ ‎⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。‎ ‎⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。‎ ‎⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”‎ ‎1．“趾高气扬”在文中的意思是诺比斯因为家境好而骄傲，看不起别人。(2分)‎ ‎2．“诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红”这是对诺比斯父亲的神态描写，‎ 37‎ 他之所以这样是因为自己孩子做了侮辱别人的事，他深感愧疚。(3分)‎ ‎3．从短文中可以看出诺比斯的父亲是个怎样的人？(AB)(多选)(2分)‎ A．对孩子严于教育，要求孩子有错必改。‎ B．没有贫贱观念，平等待人。‎ C．把自己的意愿强加给孩子，不尊重孩子。‎ D．看不起烧炭工和他儿子。‎ ‎4．第⑩段写到烧炭工“仿佛想说些什么”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称表述出来。(2分)‎ 孩子，你是个知错就改的好孩子，你以后一定会成为一个跟你爸爸一样高尚的人。‎ ‎5．结合短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(2分)‎ ‎(1)从加点词“用力”可以看出烧炭工为绅士的平等待人、教子有方而感动。(√)‎ ‎(2)烧炭工若有所思地站了片刻，凝视着靠近坐好的两个孩子，是因为他担心两个孩子再次吵架。( × )‎ ‎6．读画“——”的句子，为什么说这是“最精彩的一课”？说说你的理解。(3分)‎ 诺比斯的爸爸用最合适的方法解决了两个孩子之间的矛盾，并以自己的孩子为大家树立了良好的榜样——知错就改，这对孩子们产生了良好的教育效果。‎ 三、表达与习作。(34分)‎ ‎1．如果让你说服校长在学校举行一次义卖活动，你准备怎么说？注意先说想法，再把具体的理由讲清楚。(4分)‎ 校长，您好！可以和您商量一件事情吗？我们可以在学校举行一次义卖活动吗？义卖所得款项可以用来帮助家境困难、学习勤奋的同学；义卖活动可以在课余时间来举办，这样就不会耽误学习；通过义卖可以处理掉自己的旧玩具、书本等；义卖活动可以提高我们的社交能力。希望您能够支持我们，谢谢！‎ ‎2．习作。(30分)‎ 正是一年中最好的季节，林荫道两旁的桂花绽开了淡黄的笑脸，来往的人们都浸在桂花香里。六(1)班的王明背着书包，迎着朝阳，走在上学的路上。忽然……‎ 根据以上的情境提示，展开合理的想象，续写故事，要求把事情经过写具体，500字左右。‎ 期中测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(46分)‎ ‎1．找出下面每组中加点字错误的注音画上横线，然后在后面的括号里改正。(4分)‎ ‎(1)敦厚(dūn)　　山崖(yán)　　沸腾(fèi)　　恍然(huǎnɡ)( yá )‎ ‎(2)抱怨(yuàn) 歼灭(jiān) 逶迤(wēi) 内蒙古(méng)( měng )‎ ‎(3)一盏(zhǎn) 电钮(niǔ) 妩媚(fǔ) 渲染(xuàn)( wǔ )‎ ‎(4)绷紧(běng) 衣襟(jīn) 冠冕(miǎn) 孕育(yùn)( bēnɡ )‎ ‎2．看拼音，写词语。(8分)‎ shāo wēi 稍 微 37‎ ‎　 ‎ qū fú 屈 服 ‎　 ‎ páo xiào 咆 哮 ‎　 ‎ wēi fēnɡ lǐn lǐn 威 风 凛 凛 ɡē dɑ 疙 瘩 ‎　 ‎ xī miè 熄 灭 ‎　 ‎ xuān bù 宣 布 ‎　 ‎ quán shén guàn zhù 全 神 贯 注 ‎3．选择题。(8分)‎ ‎(1)下面词语搭配全都正确的一项是(D)‎ A．风景　　　　　　　　　　B．追求 C．掌声 D．山路 ‎(2)下列关联词在句子中填写合适的一项是(B)‎ 桑娜和渔夫(　　)自己受苦受难，(　　)照顾邻居西蒙的两个孩子。‎ A．虽然……但是…… B．宁可……也要……‎ C．不仅……而且…… D．如果……就……‎ ‎(3)下列加点字的解释有误的一项是(C)‎ A．顾影自怜：怜惜。 B．移舟泊烟渚：水中间的小块陆地。‎ C．翠色欲流：欲望。 D．技高一筹：筹码，计数用具。‎ ‎(4)下列不是排比句的一项是(D)‎ A．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。‎ B．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。‎ C．你无法改变容貌，但你可以展示笑容；你无法左右天气，但你可以改变心情；你无法预知明天，但你可以把握今天。‎ D．七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。‎ ‎4．按要求完成句子练习。(9分)‎ ‎(1)描写上学路上见到的景物，借景物来表达你快乐的心情：大树在向我招手，‎ 37‎ 小鸟对我歌唱，花儿朝我微笑，我背着书包一边哼着歌儿，一边向学校走去……‎ ‎(2)描写试卷发下来后，发现成绩不理想时的心理活动：望着试卷上鲜红的56分，我又羞愧又害怕，心里不住地想：都怪我平时学习太不认真了，回去该怎么向爸妈交代呢？‎ ‎(3)读例句，注意加点的部分，选择一个话题，用这种方法说一说。‎ 要想考出好成绩，一是专心听讲；二是认真做作业；三是做好复习。‎ 要想身体健康，一是饮食需健康；二是养成良好的生活习惯，早睡早起；三是进行适量的体育锻炼。‎ ‎5．小说因拥有性格鲜明的人物形象而生动、鲜活。请将下面的人物同出处、性格特点连线。(8分)‎ ‎《三国演义》　　　　　　　老支书　　　　　　　勤劳善良 ‎《桥》 关　羽 不徇私情 ‎《穷人》 马宝玉 忠义神勇 ‎《狼牙山五壮士》 桑　娜 英勇无畏 ‎6．根据提示，填写诗句。(9分)‎ ‎(1)同在月下，诗人却会有不同的感受：孟浩然的诗句“野旷天低树，江清月近人”，抒发的是游子思乡之情；辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”则表达了对农村风光的喜爱；王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”描绘出一幅清幽明净的雨后山水图。‎ ‎(2)《六月二十七日望湖楼醉书》中，运用强烈色彩对比，将一场骤雨描写得淋漓尽致的诗句是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。‎ ‎(3)毛泽东的《七律·长征》一诗中总写红军英雄气概的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。‎ ‎(4)夏夜，漫步在蛙声阵阵的田野，我情不自禁地吟诵起辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。‎ 二、阅读与理解。(20分)‎ ‎(一)(8分)‎ ‎【材料一】 ‎ ‎【材料二】(根据相关报道撰写)：‎ ‎①壮阔七十载，奋进新时代。10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行，20余万军民参加了此次活动。‎ ‎②盛大的阅兵式令人激情振奋，壮阔的群众游行更让人心潮澎湃。各地区的70组彩车成为本次活动中的一大亮点。一辆辆彩车的设计和制作，牢牢把握住了国庆70周年和新时代的总基调。通过人与车的有机结合，体现了时代的记忆，国家的进步和社会的发展。‎ ‎③其中，主题彩车选取了生动传神、便于理解的形象元素和造型载体，展现中华民族站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。‎ ‎④地方彩车在兼顾整体效果的同时，一般会突出各地区的特点，充分展示区域特色和发展成就，彰显祖国山河之美，反映各地群众的幸福生活。如由中央美院设计的“首善北京”彩车，‎ 37‎ 底座设计是故宫造型。花车后部坐落着天坛、大兴机场和雁栖湖会议中心。底座的花纹用人工智能和集成电路装饰而成，表达了科技北京的理念。‎ ‎⑤一辆辆富有独特创意的彩车，充分体现了“开放的中国”的时代特征。‎ ‎1．根据内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)‎ ‎(1)【材料一】中的彩车是首都北京的彩车。(√)‎ ‎(2)每辆彩车的设计和制作，体现了时代的记忆、国家的进步和社会的发展。(√)‎ ‎(3)“首善北京”彩车底座设计成大兴机场的造型。( × )‎ ‎2．用横线在【材料二】的第②自然段画出一个过渡句。(1分)‎ ‎3．　　【材料二】的第④自然段运用了举例子的说明方法。(2分)‎ ‎4．文章第②至⑤自然段的说明顺序正确的一项是(C)(2分)‎ A．分——总　　　　　B．总——分　　　　　C．总——分——总 ‎(二)童年的朋友(节选)(12分)‎ 高尔基 ‎“我不想睡！”‎ ‎“不想睡就不睡好了。”外祖母马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”‎ 外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒；面孔虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。‎ 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边。她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。‎ ‎1．文段节选自高尔基的《童年》，文段主要描写的人物是外祖母。(1分)‎ ‎2．文中画横线的两个句子都是对外祖母的神态描写，表现了外祖母永远年轻的心态和坚毅乐观的性格。(2分)‎ ‎3．理解句子，把正确答案的序号填入括号里。(6分)‎ ‎(1)“一下子就牢牢地打进我的记忆里”中的“打”字突出了(A)‎ A．外祖母饱含关爱的话语对“我”的影响深刻而持久。‎ B．外祖母的声音特别响亮，“我”记忆特别深刻。‎ ‎(2)对“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话，理解正确的一项是(B)‎ A．这句话突出了外祖母身形肥胖，却胖得可爱。‎ B．这句话运用比喻的修辞手法，把外祖母比作一只大猫，表现了她的灵活、敏捷。‎ ‎(3)“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”，对这句话理解正确的一项是(A)‎ A．外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了“我”的心。‎ B．“我”只有外祖母一个亲人，她带给“我”生活的希望和光明。‎ C．“我”幼时爱睡觉，外祖母叫醒“我”，讲故事给“我”听。‎ ‎4．外祖母给你留下了什么印象？选文抒发了作者对外祖母怎样的情感？(3分)‎ 37‎ 外祖母温柔、善良、热爱生活、乐观坚毅，心里充满了无私的爱，表达了作者对外祖母的思念之情。‎ 三、表达与习作。(34分)‎ ‎1．口语交际。(4分)‎ ‎2020年春节期间，一场与新型冠状病毒肺炎的战争打响了。医务工作者们冲锋陷阵、救死扶伤，解放军空降疫情最前线，热心市民捐款筹集物资……这些让我们感动并肃然起敬。请你为“感动中国十大人物”评委会推荐一个最让你感动的人物，并简要阐述理由。‎ 令我感动的人物：钟南山 感动的理由：84岁的高龄，顾不上休息，奔赴武汉防疫最前线。他告诫大家近期不要去武汉，而自己却做了最勇敢的“逆行者”。‎ ‎2．妙笔生花。(30分)‎ 题目：________迷 提示：生活中，有各种各样的“迷”：热爱下棋的“棋迷”，喜欢书法的“书法迷”等，请选择生活中的一个“迷”，先把题目补充完整，再来写一写他们的故事，500字左右。‎ 第五单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(46分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(8分)‎ tái xiǎn 苔 藓 ‎　‎ cǎo píng 草 坪 ‎　‎ yàn yǔ 谚 语 ‎　‎ rǎnɡ zhe 嚷 着 dǒu penɡ 斗 篷 ‎　‎ 37‎ shuǎi shǒu 甩 手 ‎　‎ jiànɡ yóu 酱 油 ‎　‎ zuǐ chún 嘴 唇 ‎2．读句子，圈出下面句子中的错别字，并按顺序改正在括号里。(6分)‎ ‎(1)爸爸便对我说：“烽烽，我们 定 一个 署 假计划吧！”(订)(暑)‎ ‎(2)而这一切又立 既 消失了，火车两旁依然是逼人而来的山 涯 和巨石。(即)(崖)‎ ‎(3)可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活 拨 的喷泉，几树灿 栏 的杏花。(泼)(烂)‎ ‎3．选择题。(10分)‎ 37‎ ‎(1)下列词语搭配全都恰当的一项是(D)‎ A．收成希望　凉爽的雪花　欢快地跳跃 B．督促计划　叭叭的声响　缓慢地驶过 C．改换生活　喧闹的竹林　嘟囔地吼叫 D．打开电视　软绵绵的柏油路　飞快地长大 ‎(2)下列加点的词语使用不恰当的一项是(D)‎ A．我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。‎ B．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。‎ C．我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。‎ D．运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。‎ ‎(3)下面谚语与“六月六，看谷秀”是同一类的是(D)‎ A．天上钩钩云，地上雨淋淋。 B．久雨刮南风，天气将转晴。‎ C．雷公先唱歌，有雨也不多。 D．麦要浇芽，菜要浇花。‎ ‎(4)下列选项中，直接描写人物心理的句子是(C)‎ A．我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。‎ B．放学了，路边的小树哗啦啦地响，像是在对我笑。‎ C．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？‎ D．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。‎ ‎ (5)何诚同学在《回乡下过年》一文中，写了四件事：①外婆特意做了他最爱吃的年夜饭；②当教师的舅舅为他讲解太阳系的知识；③放烟花时跟表弟闹别扭；④阿姨送他派克钢笔。这篇文章在立意和选材上存在的最大问题是(B)‎ A．主题不正确，选材太假 B．主题不集中，选材太乱 C．主题不深刻，选材太平 D．主题不积极，选材太俗 ‎4．按要求写句子。(6分)‎ ‎(1)在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？(换个说法，意思不变)‎ 在爸爸的计划之下，我不能有自己的计划。‎ ‎(2)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。(仿写比喻句)‎ 天空瓦蓝瓦蓝的，像一大块晶莹透亮的蓝宝石。‎ ‎(3)路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(照样子，先写观察到的现象，再写心理活动)‎ 试卷发下来，上面打着鲜红的几个叉，这几题错在哪儿呢？我没想明白。‎ ‎5．有个同学在写“热心肠的李洋”时，收集了以下的材料。请你根据作文题目，在围绕中心的材料后画“○”，在偏离中心的材料后画“×”。(8分)‎ ‎(1)他经常很早到校，把教室打扫得干干净净。(○)‎ ‎(2)他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根雪糕吃。( × )‎ ‎(3)他见同学坐的椅子有点摇晃，不声不响地从家里带工具修好了。(○)‎ ‎(4)他在排队买早点时，看见一个盲人排在队伍的后面，主动将自己的位置与盲人对换。(○)‎ ‎(5)期末考试前，他利用星期天到学习有困难的同学家里，去帮助他们温习功课。(○)‎ ‎(6)周末，他见妈妈很忙，主动帮助妈妈洗菜、扫地等。( × )‎ ‎(7)他从来不进网吧，有空就学习。( × )‎ ‎(8)小明的腿摔伤后，他每天用自行车推小明上学，即使刮风下雨也不间断。(○)‎ ‎6．根据课文内容填空。(8分)‎ ‎(1)《夏天里的成长》开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，‎ 37‎ 结尾点明中心，启迪我们：要珍惜时间，努力成长。‎ ‎(2)《盼》这篇课文围绕“盼”这个字，写出了“我”盼着下雨，盼着穿新雨衣的童年乐趣。‎ ‎(3)《爸爸的计划》通过几个事例刻画了一位爱订计划、执行计划一丝不苟的爸爸形象。‎ ‎(4)《小站》围绕小站“小而精心”从不同方面进行具体描写。先从多方面写小站的主要特点“小”，然后写小站服务周到，设计精心，给旅客带来了温暖。‎ 二、阅读与理解。(19分)‎ ‎(一)夏天里的成长(节选)(8分)‎ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“__C__。”又说“__A__。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。‎ ‎1．把下列谚语的序号填在文中的横线上。(2分)‎ A．处暑不出头，割谷喂老牛 B．谷出水来浇，麦出火来烧 C．六月六，看谷秀 ‎2．农作物“赶时候，赶热天”是指赶着夏天温度高的时候快快长大；人的“赶时候，赶热天”是指赶着年轻、精力旺盛的时候，多学知识，快快成长。(2分)‎ ‎3．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，下面和这句话意思相近的一项是(B)(2分)‎ A．学而时习之，不亦说乎？‎ B．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。‎ C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。‎ ‎4．文中借农作物的生长比喻人的成长，这种写法叫作借物喻人。这种写法能使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的感染力。(2分)‎ ‎(二)夏之韵(11分)‎ ‎①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄色的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香，那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。‎ ‎②________。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理，春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。‎ ‎③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打，快打，他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来还要听听，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏季的劳作与丰收的热望。‎ 37‎ ‎④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季！‎ ‎1．在第①自然段中，从哪些具体事物中看出夏天的旋律是“紧张、热烈、急促”的？用“——”画出相关内容。(2分)‎ ‎2．填入第②自然段横线处，与下文衔接连贯而恰当的句子是(C)(2分)‎ A．夏天是充满生机的 B．夏天是令人兴奋的 C．夏天的色彩是金黄的 D．夏天的旋律是富于变化的 ‎3．下列对文中画“——”的句子的分析不正确的一项是(B)(2分)‎ A.句中连用四个“快”字，写出农活的繁忙和农民劳动的紧张气氛。‎ B.　“听听”“看看”两个动词的叠用，写出了人们因为太劳累而睡不着觉。‎ C.这句话写出夏天的旋律是紧张的。‎ ‎4．结合文章内容谈谈为什么说“田家少闲月，五月人倍忙”。(3分)‎ 因为到了五月既要割麦子、打麦子，还要给秋苗追肥、浇水，他们肩上挑着夏秋两季，所以更加忙碌。‎ ‎5．文章最后，作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，表达了怎样的思想感情？(2分)‎ 表达了作者对夏季的喜爱与赞美之情。‎ 三、表达与习作。(35分)‎ ‎1．请围绕“井井有条”这个中心，写几句话。(5分)‎ 我们的教室布置得井井有条。走进教室大门，你会看见窗户玻璃光亮透明，35套桌椅摆放得整整齐齐，水泥地扫得干干净净，西北角的书橱分门别类地放着各种各样的课外读物，黑板报上字迹端正整齐，内容丰富多彩，图案漂亮生动。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 题目：________变了 要求：观察周围的人、事、物发生的变化。如父母改变了教育你的方式，爷爷会用微信了，家乡变美了……请选择一个内容，补充题目，写一篇记叙文。语句通顺，内容具体。500字左右。‎ 第六单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(46分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(8分)‎ jīnɡ yínɡ 晶 莹 ‎　‎ bāo ɡuǒ 包 裹 ‎　‎ làn yònɡ 37‎ 滥 用 ‎　‎ tiān yá 天 涯 ɡònɡ xiàn 贡 献 ‎　‎ kānɡ kǎi 慷 慨 ‎　‎ shè xiǎng 设 想 ‎　‎ jī dì 基 地 ‎2．选择同音字填在括号里。(6分)‎ ‎(1)(篮　蓝)　(篮)球　　(蓝)天　　菜(篮)　　(蓝)莓 ‎(2)(资　姿)　(姿)态　　(资)质　　(姿)势　　(资)源 ‎(3)(睹　赌)　(赌)博　　(赌)气　　目(睹)　　熟视无(睹)‎ ‎3．选择题。(10分)‎ ‎(1)下列加点字注音全部正确的一组是(A)‎ A．山郭(ɡuō)　　　莺啼(tí)　　　　　矿产(kuànɡ)　　　排闼(tà)‎ B．威胁(xié) 荞麦(jiāo) 闺女(ɡuī) 记载(zài)‎ C．肆虐(nüè) 铁锹(qiāo) 拐杖(zhàng) 菜畦(wā)‎ D．颠簸(bō) 璀璨(càn) 恩赐(cì) 拄着(chǔ)‎ ‎(2)下列说法错误的一项是(D)‎ A．五行：金　木　水　火　土 B．五谷：稻　麦　黍　菽　稷 C．五音：宫　商　角　徵　羽 D．五彩：黄　青　赤　蓝　黑 ‎(3)下列关联词运用不恰当的一项是(B)‎ A．因为人们随意毁坏自然资源，所以造成了一系列生态灾难。‎ B．即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。‎ C．如果所有的动物都死去了，人类就会灭亡。‎ D．虽然山沟里的生活条件十分艰苦，但是老人不肯去城里享清福。‎ ‎(4)对下面这段话的主要内容归纳最恰当的一项是(C)‎ 连续不下雨，让人最烦恼的还不是干燥的感觉，而是恶狠狠的雾霾。中央气象台说，这两天全国大部分地区都没有降水，再加上冷空气势力偏弱，大气扩散条件比较差，所以，我国中东部地区将开始“雾霾模式”。具体来说，从10月7日至11日，华北中南部、黄淮及长江中下游等地的部分地区将出现雾霾天气，空气污染加重。‎ A．连续不下雨，干燥的天气让人烦恼。‎ B．这两天，全国大部分地区都没有降水。‎ C．近日，我国中东部地区将开始“雾霾模式”。‎ D．近日，长江中下游等地的空气污染将要加重。‎ 37‎ ‎(5)“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。下列诗句也有异曲同工之妙的一项是(C)‎ A．白日依山尽，黄河入海流。‎ B．大漠孤烟直，长河落日圆。‎ C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。‎ D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。‎ ‎4．下面的宣传标语贴在什么地方合适？请你连一连。(8分)‎ 别让水龙头独自流泪　　　　　　　　　　基本农田保护宣传栏 但存方寸地，留与子孙耕 公共洗手池旁 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 草坪、绿地、花坛 小草微微笑，请你绕绕道 学校食堂、餐厅 ‎5．观察下面公交站牌，完成练习。(5分)‎ ‎　‎ ‎(1)张明住在熊家咀路站附近，他想去武汉工程大学流芳校区看望上大学的表姐，他应该如何乘车？(3分)‎ 在雄楚大道熊家咀路站乘坐BRT1到雄楚大道珞雄路站(或高新大道关山大道站)换乘788到终点站下车即可。‎ ‎(2)张明的舅舅晚上11点钟在武昌火车站下车来张明家，他可以乘坐BRT1吗？为什么？(2分)‎ 不能。因为BRT1最后一班车是晚上10点。‎ 37‎ ‎6.根据课文内容填空。(9分)‎ ‎(1)《江南春》中诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，描绘了明媚的江南春光；诗句“多少楼台烟雨中”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。(3分)‎ ‎(2)《只有一个地球》一文教育我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。(2分)‎ ‎(3)《三黑和土地》是一首诗歌，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情。(2分)‎ ‎(4)《青山不老》一文以“青山不老”为题是因为老人种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，也包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。(2分)‎ 二、阅读与理解。(18分)‎ ‎(一)只有一个地球(节选)(7分)‎ 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。‎ ‎1．请用一句话概括段意。(2分)‎ 地球所拥有的自然资源是有限的。‎ ‎2．加点字“必将”能否去掉？为什么？(3分)‎ 不能去掉，因为这个词语更能说明“不加节制地开采”所带来的危害之大。‎ ‎3．这段话运用了举例子、列数字的说明方法。(2分)‎ ‎(二)受人青睐(lài)的绿色食品(11分)‎ ‎①当你去超市采购时，你是否注意到，茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装上有些印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标志图案，这些食品就是大名鼎鼎的绿色食品。‎ ‎②你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、色彩纷呈的饮料之类也成了“绿色食品”？其实，绿色食品是指安全、营养、无污染的食品。绿色食品的标志图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。‎ ‎③绿色食品为什么受人青睐呢？‎ ‎④随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有营养、无污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。‎ ‎⑤绿色食品的涵盖面十分广泛。它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、肉类、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。‎ ‎⑥绿色食品标志已成为我国食品走向国际市场的通行证，在农产品出口方面立下了汗马功劳。绿色食品带来“绿色事业”，是利国利民，造福子孙后代的事业。‎ ‎1．联系上下文理解词语的意思。(2分)‎ 青睐：比喻喜爱或重视。‎ ‎2．到底什么是“绿色食品”？请从短文中找到答案，用“——”画出来。(2分)‎ 37‎ ‎3．短文的第③自然段是一个设问句，第④自然段回答了这个问题。(2分)‎ ‎4．绿色食品的生产有哪些严格的操作规程？请简要回答。(3分)‎ ‎(1)作物要在没有污染的地方栽培；__(2)禽畜的饲料中不准含有对人体有害的激素添加剂；(3)制罐头、饮料的工厂中使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。‎ ‎5．请你为“绿色食品”设计一条公益广告词。(2分)‎ 示例：绿色食品，吃得放心，吃出健康。‎ 三、表达与习作。(36分)‎ ‎1．语言实践。(6分)‎ 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢，下面的人物会怎样说？请把他们的话补充完整。‎ 普通市民：爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹声，五彩缤纷的烟花，给我们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，我认为应该燃放烟花爆竹。‎ 环保局局长：燃放烟花爆竹会造成大气污染和噪音污染，城市中，因为高楼林立所产生的回声效应，对人的生理、心理都有较大的影响。所以，我的观点是不能燃放烟花爆竹。‎ 外科医生：燃放烟花爆竹容易造成人员伤亡，根据各医院的诊疗报告，每年除夕都是烟花爆竹致伤的高发期，大多都是炸伤脸部、眼睛、手指等，有的甚至死亡。所以，我认为尽量不要燃放烟花爆竹。‎ 环卫工人：燃放烟花爆竹会产生大量的垃圾，给我们的工作带来很大的难度。所以，我认为最好不要燃放烟花爆竹。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 我们周围存在不少浪费资源和污染环境的现象，请针对这些现象写一封倡议书，提出自己的看法和建议。‎ 注意：格式要正确，语句要通顺。‎ 第七单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(44分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(8分)‎ qín xián 琴 弦 ‎　‎ chún shú 纯 熟 ‎　‎ pǔ xiě 谱 写 ‎　‎ táo zuì 陶 醉 37‎ máng rén 盲 人 ‎　‎ yù zhóu 玉 轴 ‎　‎ jiàn pán 键 盘 ‎　‎ yì lǚ 一 缕 ‎2．选择题。(9分)‎ ‎(1)下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)(2分)‎ A．以为/世无足复为鼓琴者。　　　　　　B．有戴嵩《牛》/一轴。‎ C．善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 D．今乃/掉/尾而斗。‎ ‎(2)选择下面加点字“绝”的正确解释。(填序号)(3分)‎ ‎“绝”在字典里的解释有：A.断绝；B.完全没有了；穷尽；C.走不通的，没有出路的；D.独一无二的，没有人能赶上的；E.气息中止，死亡；F.绝对。‎ 绝无此意(F)　　　绝处逢生(C)　　　破琴绝弦(A)‎ 悲痛欲绝(E)　　　堪称一绝(D)　　　斩尽杀绝(B)‎ ‎(3)下列诗句中与“伯牙鼓琴”无关的一项是(B)(2分)‎ A．高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。‎ B．独坐幽篁里，弹琴复长啸。‎ C．借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。‎ D．锺期久已没，世上无知音。‎ ‎(4)下列没有展开联想和想象的句子是(D)(2分)‎ A．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。‎ B．小鸟停在枝头，望着被风吹落地面的鸟窝，眼神哀伤，仿佛在说：“我的家没有了……”‎ C．音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。‎ D．春风一吹，天空中就飘满了五彩缤纷的风筝。‎ ‎3．把下列词语补充完整，并选词填空。(8分)‎ ‎(高)山流水　　轻歌(曼)舞　　巧夺天(工)　　画龙点(睛)‎ 惟妙惟(肖)　　笔走龙(蛇)　　妙笔生(花)　　栩栩如(生)‎ ‎(1)与“伯牙鼓琴”相关的成语是：高山流水。‎ ‎(2)可以用来形容书法作品生动有气势，风格洒脱的成语是：笔走龙蛇。‎ ‎(3)以上成语中意思相近的两个是：惟妙惟肖和栩栩如生。‎ ‎4．读句子，理解加点词语的意思。(4分)‎ ‎(1)在运动会上，我没有比赛项目，就是帮本班老师和运动员跑龙套。‎ 跑龙套：指专做跑腿、服务性的工作。‎ ‎(2)不管做什么事情，都要讲实效，不要做表面文章，摆花架子。‎ 花架子：花哨而不实用的东西。‎ 37‎ ‎5．按要求完成句子练习。(6分)‎ ‎(1)贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”(改为转述句)‎ 贝多芬问盲姑娘爱听吗，他再给盲姑娘弹一首。‎ ‎(2)月亮升起来，海面上洒满了光。(加修饰词，让句子描写更形象生动)‎ 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。‎ ‎(3)用自己的话写出下面句子的意思。‎ 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。‎ 锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人。‎ ‎6．课文综合回顾。(5分)‎ 回顾课文，从伯牙的琴声中，我们感受到他和锺子期之间相互欣赏、相互理解的情谊；从贝多芬的琴声中，我们感受到他对贫苦人民的同情；从牧童发现并指出画中的错误这件事，我们感受到牧童善于观察，敢于向权威挑战的精神；从京剧中最有代表性的道具——马鞭，以及京剧中的一种表演动作——亮相，我们感受到京剧中特有的艺术表现形式，也为我国的这一国粹而感到骄傲。‎ ‎7．根据下面的情境，回答问题。(4分)‎ 张双双根据下面的说明书制作了一个不倒翁，做成后不倒翁却站立不起来，你能把说明书中写得不清楚的地方修改过来吗？‎ 材料：鸡蛋、筷子、画笔、胶水、沙子。‎ 做法：1.用筷子在鸡蛋的顶端轻轻戳一个洞，搅乱蛋清与蛋黄，将蛋清和蛋黄倒进碗里，再将蛋壳冲洗干净并用卫生纸擦干。2.用胶水搅拌沙子，从戳破的小洞里倒入鸡蛋壳中，让沙子固定在鸡蛋里面。3.用彩纸做一顶圆圆的小帽子，把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。4.在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。‎ 用胶水搅拌沙子，从戳破的小洞里倒入鸡蛋壳中，让沙子固定在鸡蛋底部。‎ 二、阅读与理解。(22分)‎ ‎(一)书戴嵩画牛(节选)(9分)‎ 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。‎ ‎1．说说下列加点词的意思。(4分)‎ 今乃掉尾而斗　掉：摆动，摇 处士笑而然之　然之：认为他说得对。‎ ‎2．牧童认为戴嵩画中的错误在何处？请用自己的话说一说。(2分)‎ 牛在打架时，尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴。‎ ‎3．“耕当问奴，织当问婢”，这句话是什么意思？告诉我们什么道理？(3分)‎ 耕田的事情要问农民，纺织的事情要问女佣。告诉我们办事应该向内行请教。‎ ‎(二)听秦腔(13分)‎ ‎①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天里回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就是秦腔。‎ ‎②在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地头、牧羊城上，人们都哼着吼着秦腔，聆听那些气冲斗牛似懂非懂的唱词，使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地。秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，‎ 37‎ 大地上泛滥着一种浓郁的麦香。农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得精疲力尽时，人立在犁沟里大喊一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。‎ ‎③听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如泻，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。‎ ‎④唱秦腔时要用生命的底音，这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本色，是原始的返璞归真。‎ ‎⑤我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽味深长。‎ ‎⑥秦腔，让人挥之不去，魂牵梦绕……‎ ‎1．人们常说：“八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。”文中也多次说到“吼秦腔”，“吼”是秦腔的唱法，表明了秦腔粗犷、悲壮、大方的特点；人们在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地头、牧羊城上都哼着吼着秦腔，表现了秦川人非常喜欢吼秦腔。(3分)‎ ‎2．“泛滥”多比喻不好的事物到处都是。请结合语境，说说第②自然段“大地上泛滥着一种浓郁的麦香”一句中这一词用得好不好，并说明理由。(3分)‎ 用得好。“泛滥”一词生动形象地写出了麦香气味浓郁，且充斥的范围广，展现了一片丰收在望的景象。‎ ‎3．第③自然段画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，下面对这句话理解有误的一项是(C)(3分)‎ A．形象地写出了秦腔“快板”欢快、酣畅的特点。‎ B．表达了作者对秦腔的熟悉和喜爱之情。‎ C．秦腔“快板”唱起来酣畅淋漓，人们在愤怒时、伤痛时唱它，可宣泄心情。‎ ‎4．第⑤自然段作者提到《梁祝》《金蛇狂舞》，其作用是(C)(2分)‎ A．突出音乐的多样性。 B．丰富文章内容。‎ C．突出秦腔朴实的特点。‎ ‎5．画“——”的句子极具画面感，我能用农人们在疲累时吼秦腔这句话概括这幅画面，我从中体会到秦腔的魅力，它是农人们劳累时心灵的释放。(2分)‎ 三、表达与习作。(34分)‎ ‎1．口语交际。(4分)‎ 学完本单元，六年级(2)班要办一期关于书法的黑板报，假如板报由你来设计，你会将板报分为几个部分？每一部分设置哪些内容呢？请你先和同学们说一说自己的想法，再写下来。注意表述要有条理。‎ 我想把板报分为四个部分。第一部分，简单介绍书法名家，如王羲之、颜真卿等；第二部分，选取与书法有关的故事，如《入木三分》《米芾学书》等；第三部分，将同学们优秀的书法作品张贴出来；第四部分，以“便利贴”的形式让同学们交流自己学习书法的心得或对书法的见解。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 这次作文，可以写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也可以写一写自己喜欢的一件艺术品。题目自拟，500字左右。‎ 37‎ 第八单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(44分)‎ ‎1．给下面加点的字选择正确的读音。(填序号)(5分)‎ 参：①cān　　　　　②cēn　　　　　③shēn 参观(①)　　　　　人参(③)　　　　　参差不齐(②)‎ 削：①xiāo　　　　　　　　②xuē 瘦削(②)　　　　　削弱(②)　　　　　削苹果皮(①)‎ 差：①chā　　　②chà　　　　③chāi　　　　④cī 参差不齐(④)　千差万别(①)　隔三差五(②)　鬼使神差(③)‎ ‎2．读拼音，写词语。(8分)‎ chú fánɡ 厨 房 ‎　‎ lín lì 伶 俐 ‎　‎ nínɡ shì 凝 视 ‎　‎ pínɡ zǎo 萍 藻 dànɡ yànɡ 荡 漾 ‎　‎ táo cuàn 逃 窜 ‎　‎ cuò zōnɡ 错 综 ‎　‎ shùn jiān 瞬 间 ‎3．先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。(6分)‎ 北风(怒)号　　　　恍然大(悟)　　　　囫囵吞(枣)‎ 张冠(李)戴　　　　饱经(风)霜　　　　一(望)无际 37‎ ‎(1)岁月在这位(饱经风霜)的老人脸上刻下了深深的痕迹。‎ ‎(2)在爸爸的点拨下，刚才还是一头雾水的我现在(恍然大悟)了。‎ ‎(3)一场寒潮来了，窗外(北风怒号)，真冷啊！‎ ‎4．选择题。(10分)‎ ‎(1)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，这节诗运用了(B)的表现手法。‎ A．双关　　　　　B．对比　　　　　C．反复　　　　　D．对偶 ‎(2)对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(D)‎ A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。(拟人)‎ B．他的皮毛是油一般的滑。(夸张)‎ C．您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？(反问)‎ D．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。(排比)‎ ‎(3)下列文章的题目命题方法相同的一项是(B)‎ A．《少年闰土》《一面》《我的父亲》‎ B．《飞夺泸定桥》《草船借箭》《火烧赤壁》‎ C．《一根项链》《桥》《奇迹的名字叫父亲》‎ D．《穷人》《开国大典》《竹节人》‎ ‎(4)下列说法有误的一项是(B)‎ A．《好的故事》中的故事其实是一个梦境。‎ B．《有的人》是周晔为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗。‎ C．“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”，这句话中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明；“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。‎ D．谈《水浒传》时，伯父笑说自己的记性比较好，表面是在夸自己，实际是委婉地批评“我”读书马虎、不认真。‎ ‎(5)右图是柳公权《玄秘塔碑》(局部)图，仔细观察图，下列哪种说法与其不符？(C)‎ A．用笔方圆并施，点画棱角分明。‎ B．瘦硬挺拔，骨力遒劲。‎ C．笔走龙蛇，大气磅礴。‎ D．“颜筋柳骨”之柳骨。‎ ‎5．按要求完成句子练习。(6分)‎ ‎(1)闰土回家去了。我深深地思念着闰土。(用恰当的关联词合并句子)‎ 因为闰土回家去了，所以我深深地思念着他。‎ ‎(2)闰土对我说：“现在太冷了，你夏天到我们这里来。”(改为转述句)‎ 闰土对我说，现在太冷了，让我夏天到他们那里去。‎ ‎(3)读下面的短语，你想到了什么？任意选择一个，写一段话。‎ 温暖的火炉　　温暖的双手　　温暖的拥抱 37‎ 温暖的双手__一个寒冷的冬夜，我和爸爸在车站等车。天气实在是太冷了，我从椅子上站起来，不停地跺着脚。爸爸觉察到了，赶紧把自己的外套脱下来裹在我的身上，然后用他那温暖的双手轻轻地搓着我冻得冰冷的手，还不停地给我哈气。不知怎的，我一下子就不觉得冷了。‎ ‎6．单元综合回顾。(9分)‎ ‎(1)这个单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名是周树人。课文《少年闰土》中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这四件趣事。《我的伯父鲁迅先生》则是周晔(作者)纪念鲁迅的一篇文章，从中我知道鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人。‎ ‎(2)臧克家的诗句“有的人/俯下身子给人民当牛马”正是鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”伟大精神的写照。‎ ‎(3)鲁迅先生在小说《故乡》中说道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”‎ 二、阅读与理解。(19分)‎ ‎(一)少年闰土(节选)(8分)‎ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。‎ ‎“他不咬人吗？”‎ ‎“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”‎ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。‎ ‎1．选文中有不少词语不太常见，请你把它们换成现在常见的词语来理解。(4分)‎ 便是——(就是)　无端——(无缘无故)　素——(向来)　先前——(以前)‎ ‎2．根据选文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分)‎ ‎(1)猹是一种像小狗的小动物，专门吃西瓜。( × )‎ ‎(2)“西瓜有这样危险的经历”是指獾猪、刺猬和猹经常咬瓜，农民要细心保护才有好收成。(√)‎ ‎3．读选文最后一自然段，我们能从中体会到“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。(2分)‎ ‎(二)(11分)‎ 我一翻那定价：一元八角！‎ ‎“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。‎ 我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”‎ ‎“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。‎ ‎“我卖给你，两本，一块钱。”‎ 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——‎ ‎“哦！您，您就是——”‎ 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。‎ 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。‎ 37‎ 这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。‎ 他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”‎ 我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。‎ ‎1．选文主要写的是“我”到书店买书，但钱不够，鲁迅先生只要一块钱就卖给“我”两本书。(2分)‎ ‎2．选文中加点的“结结巴巴”表现了“我”当时怎样的心情？(2分)‎ 激动和幸福的心情难以用语言表达。‎ ‎3．用横线在文中画出对鲁迅先生进行外貌描写的句子，并说一说这些描写在文中的作用是什么。(3分)‎ 外貌描写表明鲁迅先生为了革命事业忘我工作，甚至把生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。‎ ‎4．作者称鲁迅先生为“同志，朋友，父亲和师傅”，这四个称呼各有什么含义？下面说法错误的一项是(C)(2分)‎ A．“同志”表示志同道合，鲁迅先生同国民党反动派作斗争，与共产党人有相同的志向。‎ B．“朋友”表明亲密无间，鲁迅与广大革命人民关系密切。‎ C．“父亲”表示尊敬，鲁迅先生把每个人都当作孩子一样。‎ D．“师傅”表示循循善诱，鲁迅先生热忱地指导广大革命青年。‎ ‎5．鲁迅先生与作者素不相识，却送书给他，这表现了鲁迅先生怎样的品格？(2分)‎ 鲁迅先生关怀、支持进步青年的品格。‎ 三、表达与习作。(37分)‎ ‎1．综合性学习。(7分)‎ 学习了本单元的课文，你们班开展了以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你作为活动主持人参与进去吧！‎ ‎(1)活动第一项是“主持人的精彩开场”，赶紧把你的开场白亮出来吧！(2分)‎ 大家好，我是此次活动的主持人。鲁迅先生一生刻苦勤勉，留下著作等身；鲁迅先生以笔为枪，直击黑暗与腐朽；鲁迅先生关心穷苦人民，永远活在人们心中。今天就让我们一起走近鲁迅，认识他，了解他。‎ ‎(2)活动第二项是“鲁迅作品知多少”。请根据提示分别列举出鲁迅的主要作品。(3分)‎ 小说集——《呐喊》　散文诗集——《野草》　散文集——《朝花夕拾》‎ ‎(3)活动第三项是“说说你眼中的鲁迅”。看到大家进行了热烈讨论，作为主持人的你也积极加入了进去。(2分)‎ 文文：鲁迅先生关心青年。他一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。‎ 乐乐：鲁迅先生十分珍惜时间，从来不迟到，更不叫别人等他。与人有约时，就算下大雨，他也总是冒雨准时赶到。‎ 我：鲁迅先生特别爱护书籍。看书之前，总是先把手洗干净再阅读，以免把书弄脏。鲁迅先生珍藏了一万多册图书，这些书都保存完好．没有一册出现破散的情况。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 在你认识的人中，谁给你的印象最深？为什么会 37‎ 给你留下这么深的印象？可以写你们第一次相见时的情景，也可以写一写你们之间发生的事。要求：语句通顺，内容具体，500字左右。‎ 期末测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(42分)‎ ‎1．根据语境写词语。(7分)‎ 登山队员们fèi ténɡ(沸腾)了，他们惊喜地看到，在长满tái xiǎn(苔藓)的xuán yá(悬崖)边，一朵朵或素净或艳丽的huā lěi(花蕾)犹如一位位xiū sè(羞涩)的仙子，在páo xiào(咆哮)的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡ kǎi(慷慨)赠予奋斗者的礼物！‎ ‎2．选择题。(10分)‎ ‎(1)下列加点字读音完全正确的一组是(D)‎ A．郑重(zhèng) 瘦削(xuē) 哽咽(yàn) 绷着脸(běng)‎ B．号叫(háo) 獾猪(guàn) 证券(quàn) 好书画(hào)‎ C．曝晒(bào) 焖饭(mēn) 参差(cī) 汤汤乎(shāng)‎ D．柏林(bó) 糟糕(zāo) 围歼(jiān) 湿淋淋(lín)‎ ‎(2)下列词语书写全部正确的一组是(B)‎ A．原故　深奥　焦燥　张冠李戴 B．晶莹　眷恋　蜡烛　粉墨登场 C．泥桨　烘烤　毁坏　波光粼粼 D．庞大　辨论　坚毅　技高一筹 ‎(3)下列加点成语使用不恰当的一项是(B)‎ A．看他回绝得那么斩钉截铁，这事没有希望了。‎ B．上课铃响了，大家排山倒海般地挤进教室。‎ C．这是一场别出心裁的联欢晚会。‎ D．这座园林布局精巧，门前的石雕惟妙惟肖，巧夺天工。‎ ‎(4)依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是(D)‎ 想和做怎样才能够联结起来呢？________。‎ ‎①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤但光靠观察还不够，还得有行动。‎ A．①③②④⑤　　B．①④②③⑤　　C．③①②④⑤　　D．③①④②⑤‎ ‎(5)下列说法正确的一项是(C)‎ A．人们常说的“颜筋柳骨”指的是颜真卿和柳公权，他们都是唐代著名的书法家，颜真卿的代表作之一是《玄秘塔碑》。‎ B.《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《野草》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个十一二岁的农村少年——闰土的形象。‎ C.《月光曲》的意境优美，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠和妹妹的联想和想象表达出来的。‎ D．在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点。‎ ‎3．按要求仿照示例写四字词语。(4分)‎ 37‎ ‎(1)形容音乐　　例：天籁之音　　高山流水　　　余音绕梁 ‎(2)描写动作 例：大步流星　　左冲右撞　　　昂首挺胸 ‎4．按要求写句子。(8分)‎ ‎(1)用比喻的手法把句子写具体。(2分)‎ 山洪咆哮着，像一头发怒的狮子，从山谷里狂奔而来，势不可当。‎ ‎(2)用拟人的手法把句子写具体。(2分)‎ 几场春雨过后，许多春笋从土里争先恐后地探出头来，欣赏春天的风景。‎ ‎(3)仿写句子。(4分)‎ 母爱是清晨厨房忙碌的身影；母爱是出门一句关爱的叮咛；母爱是下雨天一把撑在头上的伞；母爱是伤心时一句温暖的安慰。‎ ‎5．本学期的语文课上，我们认识了很多具有高尚品质的人。请你选用一两个恰当的词语，说一说以下人物给你留下了怎样的印象。(3分)‎ ‎(1)课文《桥》中的老支书：无私无畏、舍己为人 ‎(2)课文《穷人》中的桑娜：勤劳善良、乐于助人 ‎(3)课文《青山不老》中的种树老人：勤劳顽强、造福后代 ‎6．语言积累。(10分)‎ ‎(1)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(1分)‎ ‎(2)锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。(2分)‎ ‎(3)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。(1分)‎ ‎(4)刘禹锡《浪淘沙》中直接赞美黄河气势雄伟的诗句是：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”(2分)‎ ‎(5)《西江月·夜行黄沙道中》中词人听着田野里的阵阵蛙鸣，想象秋天的丰收景象的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”(2分)‎ ‎(6)地球只有一个，我想借用或拟写一句宣传标语“保护地球，人人有责”来表达我保护环境的心声。(2分)‎ 二、阅读与理解。(24分)‎ ‎(一)(8分)‎ ‎【材料一】京剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，吸收了一些地方民间曲调，通过不断地交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。‎ ‎【材料二】根据所扮演角色的性别、性格、年龄、职业以及社会地位等，在化妆、服装各方面加以若干艺术的夸张，舞台上的京剧角色可以划分成生、旦、净、丑四种类型。这四种类型在京剧里又被叫作“行当”。‎ ‎【材料三】京剧脸谱中，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表残暴、奸诈多疑；金脸和银脸代表神妖。‎ ‎1．京剧行当分为生、旦、净、丑四种类型。(4分)‎ ‎2．下列说法中，不正确的一项是(C)(2分)‎ A.京剧场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，是中国国粹。‎ B.京剧艺术在形成的过程中吸收了其他剧种的曲调和表演方法，不断交流，不断融合。‎ 37‎ C.京剧舞台上的角色是以生活当中角色的本来面貌为依据进行划分的。‎ D.脸谱用夸张手法来表现角色性格和属性，脸谱不同，代表的人物形象不同。‎ ‎3．京剧《战宛城》里曹操的人物形象奸诈多疑，设计的脸谱应为(C)(2分)‎ A．红脸　　　　　B．黑脸　　　　　C．白脸　　　　　D．蓝脸 ‎(二)不幸的地球(16分)‎ ‎①这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。‎ ‎②地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的 76 亿公顷森林，到 20 世纪 80 年代已不足 28 亿公顷，并且还在以每年 1800 万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有 9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。‎ ‎③地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放 200 万吨铅、 7800 吨砷、 11000 吨汞、 5500 吨镉到大气层中，这些均超出其环境背景值的 20～300 倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。‎ ‎④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船舶倾倒 600 万吨废物到大海，从船上扔下 500 万个塑料集装箱，漏油 40 万吨；目前地球上已有 10%的监测河流受污染，70% 的人饮用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。‎ ‎⑤从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球的最大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将达到 102 亿，到 2500 年，地球上每一平方米土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！‎ ‎⑥无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。‎ ‎⑦60年代末，美国宇航员欧文登上月球时说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！‎ ‎1．这篇文章说明的主要内容是(A)(2分)‎ A．地球的不幸来自人类，人类要爱护自己的生存环境。‎ B．地球是美丽的，同时也是不幸的。‎ C．地球是人类“不幸的家”。‎ ‎2．理解短文内容，填空。(6分)‎ ‎(1)文中②、③、④自然段分别从森林、空气、海洋三个方面说明地球不幸的状况，第⑤自然段则是指出造成地球不幸的原因。(4分)‎ ‎(2)第⑤自然段最后一句话中“孤岛”的含义是宇宙中唯一适合人类生存的地方。(2分)‎ ‎3．文中大量运用了列数字的说明方法，我能运用这种说明方法写一个句子。(3分)‎ 东湖梅园创建于1956年，目前面积已扩大到54000平方米左右，定植梅树2万余株。‎ ‎4．读了第③自然段，我想到了生活中人们乱丢垃圾的现象，针对这一现象，我能设计出一条宣传标语：参与垃圾分类，保护地球家园。(2分)‎ ‎5．结合选文，写出你对欧文说的“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱”这句话的理解。(3分)‎ 欧文说我们的地球是“伟大而美丽”的，指的是在宇宙中只有我们的地球上有生命存在，同时又说它是“微小和脆弱”的，是强调地球承载能力、容纳能力、养活人口的能力十分有限。‎ 37‎ 三、表达与习作。(34分)‎ ‎1．口语交际。(4分)‎ 寒假里，很多同学会去图书馆借阅书刊，但是有的同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，往往使书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说他们改正这种不良的行为习惯？写一写。‎ 书刊是我们大家共同的财富，请在今后的读书过程中爱惜书刊，保护书刊。‎ ‎2．习作。(30分)‎ 题目：生活因________而精彩 提示：追求美好的理想，感受温暖的爱心，体验亲情与友情……生活是多么精彩！请把题目补充完整，选取自己在生活中曾经经历的一件事，做到语句通顺，条理清楚，写出自己的真情实感。题目横线上可以填写：追求、爱心、友谊……不少于450字。‎ 37‎