超全小升初英语复习资料汇总

超全小升初英语复习资料汇总

1 / 50 英语是最不能偷懒的科目，虽然目前因为疫情不能开学，但 是单词、语法、阅读都要靠学生老老实实去积累，才能考得好成 绩。正确的备考方法，你掌握了吗？ 1.上课时间一定要充分把握 2.坚持大声朗读课文，可改善自己的语音，语调 3.通过学习课文，在课余时间翻译课文 4.对于每课的语法重点，要适时总结，细致分析 5.需要背诵的课文一定要能默写 6.可选购一本符合自己能力的辅导书，每天适当练习 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。 正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常 识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你 按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当 然，成功与否还取决于你的“努力”。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ (一)简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单 -好、更简单 -更好、最简单 -最好 学习、使用英语都要遵守简单原则。只有从简单的开始，才容 易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读 应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单 原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 2 / 50 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英 语学习的关键所在。 (二)量的原则 多 -好，更多 -更好，最多 -最好 学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读 英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英 语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学 习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞 跃。 量的积累是必须的。英语学习有一个“点 -线-面”的关系。一 本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所 谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。 当你读完 30 本初级读物书后，在你读第 31 本初级读物时已没有几 个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以 读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没 打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会“欲速则不 达”，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相 应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应 遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。 俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生 了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英 语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的 魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖 的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础 打牢的前提下，才能学好英文。 3 / 50 在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例， 一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有 100 页左右，不 超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太 多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理 解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文 化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语 言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三 四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。 (三 )重复原则 英语有句谚语“ Repetitionisthemotherofskills( 重复是技能之 母 ) ”。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任 何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事 情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。在刚开始学习英语口语 时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语 后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原 则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技 能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反 复重复。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事 物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一 个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调 一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。 (四 )模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规 则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围 的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有 一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方 式。 学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要 大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程 中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节 奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语？模仿亦很 重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东 西。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 4 / 50 (五 )突击原则 若想学好英语，需要采取一个个”速战速决“策略，找到”快 速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习 坚持到底。学习一种技能，突击原则是最重要的。 一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得 单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是 由一个个强化突击阶段所组成的。 第一部分 ;基础知识 1.字母： 26 个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母： AEIOU 12 个单元音：长元音： / ɑ :/ ，/ :/ ，/ :/ ， /i:/ ，/u:/ 短元音： / / /e/ /i/ / / / ∧/ /u/ / / 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识 一.名词：名词单复数，名词的格 （一）名词单复数 1．一般情况，直接加 -s，如： book-books, bag-bags, cat- cats, bed-beds 2．以 s. x. sh. ch 结尾，加 -es ，如： bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以―辅音字母 +y ‖结尾，变y 为 i, 再加-es ，如： family- families, strawberry-strawberries 4．以―f或 fe ‖结尾，变 f 或 fe 为 v, 再加-es ，如： knife- knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people- people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 5 / 50 不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格： a) 单数后加 ‘ s 如 : Lucy ‘ s ruler my father ‘ s shirt b) 以 s 结尾的复数名词后加 ‘如: his friends ‘ bags c) 不以 s 结尾的复数后加 ‘ s children ‘ s shoes l 并列名词中，如果把 ‘s 加在最后一个名词后，表示共有 , 如: Tom and Mike ‘ s car 汤姆和迈克共有的小汽车 l 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加‘s Tom‘ s and Mike ‘ s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用― of ＋名词‖来表示所有关 系：如 : a picture of the classroom a map of China 二.冠词：不定冠词，定冠词种类： （1） 不定冠词： a / an （2） 元音读音开头的可数名词前用 an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an hour an old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / （3）定冠词： the 2. 用法 : 定冠词的用法： （1）特指某（些）人或某（些）物： The ruler is on the desk. （2）复述上文提到的人或物： He has a sweater. The sweater is new. （3）谈话双方都知道的人或物： The boys aren ‘ t at school. （4）在序数词前： John ‘ s birthday is February the second. （5）用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening 不用冠词的情况： （1）专有名词前： China is a big country. （2）名词前有定语： this , that , my , your , some, any , no 等： This is my baseball. 6 / 50 （3）复数名词表示一类人和事： Monkeys can ‘ t swim. They are teachers. （4）在节日，日期，月份，季节前： Today is Christmas Day. It ‘ s Sunday. （5）一日三餐前： We have breakfast at 6:30. （6）球类 棋类运动前： They often play football after class. He plays chess at home. * 但乐器前要用定冠词： I play the guitar very well. （7）学科名称前： My favorite subject is music. （8）在称呼或头衔的名词前： This is Mr Li. （9）固定词组中： at noon at night by bus 四、形容词，副词：比较级，最高级 （一）、形容词的比较级 1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较 级，比较级后面一般带有单词 than 。比较级前面可以用 more, a little 来修饰表示程度。 than 后的人称代词用主格（口语中可用宾 格）。 2．形容词加 er 的规则： ⑴ 一般在词尾加 er ； ⑵ 以字母 e 结尾，加 r ； ⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字 母，再加 er ； ⑷ 以―辅音字母 +y ‖结尾，先把y 变 i，再加 er 。 3．不规则形容词比较级： good-better, beautiful-more beautiful （二）副词的比较级 1．形容词与副词的区别 (有 be 用形，有形用 be；有动用副， 有副用动 ) ⑴在句子中形容词一般处于名词之前或 be 动词之后 ⑵ 副词在句子中最常见的是处于实义动词之后 2．副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变 化： well-better, far-farther) 五 数词：基数词，序数词一、基数词 （1）1-20 one ，two ，three ，four ，five ，six，seven ，eight ，nine ， ten ，eleven ，twelve ，thirteen ，fourteen ，fifteen ， sixteen ， seventeen ，eighteen ，nineteen ，twenty 7 / 50 （2）21-99 先说―几十‖，再说―几‖，中间加连字符。 23 → twenty-three ， 34 → thirty-four ， 45 → forty —five ， 56 → fifty-six ， 67 → sixty-seven ， 78 → seventy-eight ， 89 → eighty -nine ， 91 → ninety-one （3）101 — 999 先说―几百‖，再加 and ，再加末两位数或末位数； 586 → five hundred and eighty -six ， 803 → eight hundred and three （4）l，000 以上，先从右往左数，每三位数加一个―，‖，第 一个―，‖前为thousand. 第二个―，‖前为million ，第三个―，‖前为 billion 1 ， 001 → one thousand and one 18， 423 → eighteen thousand ，four hundred and twenty- three 6，260 ， 309 → six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine 750 ，000 ，000 ， 000→ seven hundred and fifty billion 二、序数词 （1）一般在基数词后加 th eg.four → fourth ， thirteen → thirteenth （2）不规则变化 one → first ， two → second ， three → third ， five → fifth ， eight → eighth ， nine → ninth ，twelve —twelfth （3）以 y 结尾的十位整数，变 y 为 ie 再加 th twenty → twentieth ，forty → fortieth ，nine ty → ninetieth （4）从二十一后的―几十几‖直至―几百几十几‖或―几千几百几 十几‖只将个位的基数词变为序数词。 twenty-first ，two hundred and forty-fifth 基数词转为序数 词的口诀： 基变序，有规律，词尾加上 -th. 一，二，三，特殊记，词尾字母 t,d,d. 八去 t,九去 e, ve 要用 f 替。 ty 将 y 变成 i，th 前面有个 e. 若是碰到几十几，前用基来后用序。 六、介词： 常用介词： in, on, at, behind 等 1.at 表示时间概念的某一个点。（在某时刻、时间、阶段 等）。 ??at 1 ：00 （dawn ，midnight ，noon ）在一点钟（黎明、午 夜、中午） ?? 8 / 50 2．on 1）表示具体日期。 注：（ 1）关于 "在周末 "的几种表示法： ??at（on ）the weekend? 在周末 --- 特指 ??at（on ）weekends? 在周末 --- 泛 指 ??over the weekend? 在整个周末 ??during the weekend? 在 周末期间 ? （2）在圣诞节，应说 at Christmas? 而不说 on Christmas? 2）在（刚⋯⋯）的时候。 On reaching the city he called up his parents ． 一到城里 他就给父母打了一个电话。 3．in 1）表示 "时段 "、"时期 "，在多数情况下可以和 during 互换， 前者强调对比，后者强调持续。 in （during ）1988 （December ，the 20th century ）在一九八八年（十二月、二十 世纪） 七、动词： 动词的四种时态： （1）一般现在时： 一般现在时的构成 1.be 动词：主语 +be(am, is, are)+ 其它。如： I am a boy. 我是一个男孩。 2. 行为动词：主语 + 行为动词 (+ 其它 )。 如： We study English. 我们学习英语。 当主语为第三人称单数 (he, she, it) 时， 要在动词后加 "-s" 或 "-es" 。如： Mary likes Chinese. 玛丽喜欢汉 语。 动词+s 的变化规则 1．一般情况下，直接加 -s，如： cook-cooks, milk-milks 2．以 s. x. sh. ch. o 结尾，加 -es ，如： guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3 ．以―辅音字母 +y ‖结 尾，变 y 为 i, 再加-es，如： study-studies （2）一般过去时 : 动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有： Ａ、规则动词 ① 一般直接在动词的后面加 ed ：如 worked , learned , cleaned , visited ② 以 e 结尾的动词直接加 d：如 lived , danced , used ③ 以辅音字母加 y 结尾的动词要改 y 为 i 再加 ed （此类动词 较少）如 study – studied carry 9 / 50 – carried worry – worried （注意 play 、stay 不是辅音字母 加 y,所以不属于此类） ④ 双写最后一个字母（此类动词较少）如 stopped Ｂ、不规 则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原 形和过去式： sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt （3）一般将来时： 基本结构： ①be going to + do ； ②will+ do. be going to = will I am going to go swimming tomorrow （明天） . = I will go swimming tomorrow. （4）现在进行时 : am,is,are+ 动词现在分词 动词现在分词详解 动词的 ing 形式的构成规则： ① 一般的直接在后面加上 ing , 如 doing , going , working , singing , eating ② 以 e 结尾的动词，要先去 e 再加 ing ，如 having , writing ③ 双写最后一个字母的（此类动词极少）有： running , swimming , sitting , getting 第三部分：句法 1.陈述句 （1）肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如： I ‘ m a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening. （2）、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如： I ‘ m not a student. She is not(isn ‘ t) a doctor. He does not (doesn ‘ t) work in a hospital. There are not (aren ‘ t) four fans in our classroom. He will not (won ‘ t) eat lunch at 12:00. I did not (didn ‘t) watch TV yesterday evening. 2. 疑问句 一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用― yes ‖， 或― no ‖来回答。 10 / 50 特殊疑问句：以特殊疑问词（ what , where , who , which , when , whose , why , how 等）开头引导的句子。此类句子应该问 什么就答什么，不能用― yes 、 no ‖来回答。 3.There be 句型 There be 句型与 have, has 的区别 1、There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2、在 there be 句型中，主语是单数， be 动词用 is 主语是复 数，be 动词用 are 如有几件物品， be 动词根据最 *近 be 动词的 那个名词决定。 3、there be 句型的否定句在 be 动词后加 not , 一般疑问句 把 be 动词调到句首。 4、there be 句型与 have(has) 的区别： there be 表示在某地 有某物（或人）； have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和 any 在 there be 句型中的运用： some 用于肯 定句， any 用于否定句或疑问句。 6、and 和 or 在 there be 句型中的运用： and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语 ？ 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What ‘ s + 介 词短语？ 第三部分：情景交际 第四部分：阅读训练 第五部分：书面表达 常考题型： 一、听力 1.听句子中的单词，或者直接听单词 2.根据听到的内容选择相应的回答的句子 3.选出与听到的句子相同意思的句子 4.听短文，判断正误。 二、语音：选出与画线部分相同的读音 三、用所给词的正确形式填空 四、单项选择 五、把句子连成一段话 六、完形填空 七、根据图片内容，完成对话 11 / 50 八、阅读理解： 1.选出正确的答案。 2.判断正误。 3.回答问题。 九、改错 十、书面表达 ：作文 小升初英语阅读练习材料（三） 忙碌的一周 1. On Wednesday, we go to my uncle's farm. Did Clifford leave his rubber mouse there? 星期三我们去了叔叔的农场。 Clifford 有没有把橡皮鼠丢在那 儿呢？ 2. There are mice in the barn, but none of them is Mr Squeaky. 粮仓里有不少老鼠，但是他们都不是 Squeaky 先生。 3. Next we go to the gym. No rubber mouse, either. Oh where is he? 接下来我们去了健身房，还是找不到橡皮鼠，他在哪儿呢？ 4. How about the town dock? Clifford looks through the boats. Clifford looks under the boats. No rubber mouse! We are very sad and go home. 会丢在镇上的码头了么？ Clifford 往船里瞧瞧，又在船底找 找，都没有找到橡皮鼠。我们很不开心地回家了。 5. Dad has a surprise for Clifford — a new rubber mouse! It is a nice mouse, but it isn't Mr Squeaky. 12 / 50 爸爸给 Clifford 一个惊喜：一只新的橡皮鼠玩具！新橡皮鼠不 错，但那不是 Squeaky 先生。 6. Grandma asks why Clifford looks so sad. I tell her about the rubber mouse. She says,"Is this Mr Squeaky? You left him here last Sunday." 奶奶问为什么 Clifford 看起来那么伤心。我告诉她橡皮鼠的 事，她说：“这是 Squeaky 先生么？你们上周日把他落在这儿 了。” 7. "I knew we could find him!" I say. Clifford thanks Grandma. I thank Grandma, too. My Grandma is the best! “ 我就知道我们会找到他的，”我说。 Clifford 谢谢奶奶，我也 谢谢奶奶。奶奶是最棒的！ 马戏团来了 1. Hi, I'm Emily. This is my dog Clifford. The circus is coming to our town. A small sign says the circus needs help. 嗨！我是 Emily. 这是我的狗狗 Clifford. 马戏团要来我们镇上演 出了，一张小告示上说马戏团需要帮手。 2. The circus owner says everything is going wrong. I tell him Clifford and I can help him. He doesn't think a little girl and her dog can be much help. But I say, "The show must go on." 马戏团主说一切都不顺利。我告诉他我和 Clifford 可以帮他。 他不相信一个小女孩和她的狗能帮大忙。但是我说：“演出必须进 行啊！” 3. The first problem is the lions and tigers. They don't listen to the trainer. Clifford gives them a command. They listen to Clifford. How strange it is! 13 / 50 第一个麻烦是狮子和老虎，他们不听训兽师的话。 Clifford 给 它们发号施令，他们都听 Clifford 的，你说奇不奇怪！ 4. The clowns also need help. Clifford puts on some costumes. He enjoys being a clown. He wags his tail. That makes the act even better. 小丑们也需要帮手。 Clifford 穿上演出服装，他当个小丑很开 心，他摇摇尾巴，演出变得更精彩了！ 5. The tightrope walker has a sprained ankle. Clifford tries to walk the tightrope. He is pretty good. But he can't get off to the ground. 走钢丝的演员脚踝扭伤了， Clifford 尝试着走钢丝。他走得很 棒，但他下不来了。 小升初英语阅读练习材料（二） 我要学雷锋 Clifford, Emily 和 Tim 决心每天做一件好事。他们帮人扫落 叶，油漆房子，但 Clifford 总在关键时刻帮倒忙。突然，他们听到 有人喊“救命”，原来房子着火了， Clifford 这次会如何表现呢？ 1. Hello! I'm Emily. This is my dog, Clifford. One day a boy named Tim says, "I try to do a good deed every day. If I have Clifford, I can help a lot of people." I say, "Let's do some good deeds together." 你好！我是 Emily. 这是我的狗狗 Clifford. 有一天，一个叫 Tim 的男孩说：“我每天要做一件好事。如果有 Clifford 帮忙，我可以 帮助许多人。” 我说：“让我们一起来做好事吧！” 2. A man is cleaning leaves. Then we help him. But the leaves make Clifford sneeze. 一个男人在扫树叶，我们去帮他。但是，树叶使得 Clifford 打 了个喷嚏。 14 / 50 3. Then we see a lady painting her house. We help her and she thanks us. Clifford feels very happy. He wags his tail. White paint splatters all over her house. Nothing seems to go right. 然后，我们看见一位女士在油漆房子。我们帮了她，她谢谢我 们。 Clifford 很开心，就摇摇尾巴，溅得整座房子都是白漆。好象 什么事都不顺。 4. Suddenly we hear a cry: "Help! Fire!" Clifford runs to the burning house. There are two kids upstairs. With Clifford's help, we get them out. 突然，我们听到一声大叫：“救命！失火了！” Clifford 朝着 火的房子跑去。楼上有两个小孩，在 Clifford 的帮助下，我们把小 孩救了出来。 5. There is a swimming pool in front of the house. Clifford uses the water to put out the fire. 房子前面有一个游泳池， Clifford 用水把火扑灭。 6. That afternoon the mayor gives us each a medal for our good deeds. Of course, Clifford gets the biggest medal of all. 那天下午，市长给我们每人发一个奖章，表扬我们做了好事。 当然， Clifford 得到的奖章最大！ 宝贝打嗝了 最近， Clifford 一直不停地打嗝，而且声音特别大。兽医说很 快就会好的。可是 Clifford 还是打个不停。 Mac 说他有办法止住 Clifford 打嗝，他到底有什么办法呢？ 1. Emily gets up in the morning for breakfast. Hic-hic- HICCUP! What's that sound? Hic-hic-HICCUP! Clifford is 15 / 50 having hiccups. Up pop the plates and cups. Up pops the orange juice -right onto Mr. Howard's head. "Maybe the vet can help Clifford," says Mrs Howard. Emily 早上起来去吃早饭。嗝⋯⋯嗝喽！什么声音？嗝⋯⋯嗝 喽！ Clifford 接连打嗝。盘子、杯子弹了起来，橘子汁溅了出来， 正好洒在 Howard 先生的头上。“也许兽医能治好 Clifford, ” Howard 太太说。 2. Dr. Dihn checks Clifford's breathing. Hic-hic-HICCUP! "Clifford just has the hiccups," Dr Dihn says. "Sooner or later, they will go away." Dihn 医生查了查 Clifford 的呼吸。嗝⋯⋯嗝喽！“ Clifford 就是打嗝，没别的毛病，” Dihn 医生说。“打嗝迟早会停止 的。” 3. Outside the doctor's office, Clifford sees his friends T- Bone and Mac. Hic-hic-HICCUP! "I know how to make your hiccups go away," Mac says to Clifford. "Follow me." 在医生办公室外面， Clifford 看到了他的朋友 T-Bone 和 Mac. 嗝⋯⋯嗝喽！“我知道怎么让你不再打嗝，” Mac 对 Clifford 说。“跟我来。” 4. They come to a kid's pool. "Close your eyes, hold your ears, then turn upside down, and drink!" says Mac. 他们来到一个幼儿泳池前。“闭上眼睛，攥住耳朵，躺在地 上，把水喝掉！” Mac 说。 5. Clifford begins to drink. "Boo!" T-Bone jumps out of the pool! And Clifford's hiccups stop! Clifford 开始喝了。“嘭！” T-Bone 从泳池里跳了出来， Clifford 的打嗝就停了！ 16 / 50 6. "We did it!" says T-Bone and Mac. Hic-hic-HICCUP! "My hiccups didn't go away, but I feel good because you helped me so much," says Clifford. “我们成功了！” T-Bone 和 Mac 说。嗝⋯⋯嗝喽！“我的 打嗝没停住，但是我感到高兴，因为你们如此努力地帮助了我，” Clifford 说。 7. Just then, Emily comes over and asks Clifford: "How are your hiccups?" Everyone listens. Then they listen some more. Clifford's hiccups are finally gone. 这时， Emily 走过来，问 Cliffod: “你的打嗝怎样了？”大家 在听，接着再听。 Clifford 终于不打嗝了。 小升初英语阅读材料（一） 运动会英雄 校运会开始了。 Clifford 也来凑热闹。他参加了套袋跑、跨 栏，还帮 Emily 的队赢了拔河比赛！这可不公平！教练不让他参加 接下来的比赛。但是， Clifford 照样成了校运会英雄。为什么呢？ Clifford's sports day 大红狗的运动日 1. Hi, I'm Emily. This is my dog, Clifford. I take him to school for our sports day. First is a sack race. Clifford wants to try. The coach says his feet have to be in one bag. 嗨，我是 Emily. 这是我的狗狗 Clifford. 我带他去学校参加运动 会。首先是套袋跑。 Clifford 想试试。教练说他的四只脚必须放在 一个口袋里。 2. I find a very big sack. The game begins! At last Clifford gets an A! 17 / 50 我找到一个很大的口袋。比赛开始啦！最后 Clifford 得了一个 "A"! 3. Clifford sees some kids jumping over hurdles. It looks like fun. Clifford tries it too. Crash! It isn's an easy job. Clifford 看见一些孩子在进行跨栏比赛，这看起来很有趣， Clifford 也去试了一下。哐！跨栏并不是件容易的事。 4. After that, we have a tug-of-war. Clifford sees my team is in trouble. He helps us. 之后，我们进行拔河比赛。 Clifford 看到我的队有麻烦，他帮 了我们。 5. The other kids think it's not fair. The coach says Clifford can't play anymore. Then it's a softball game. Clifford can only watch. 其他的孩子认为这不公平。教练说 Clifford 不能再比赛了。接 下来是垒球比赛。 Clifford 只能观看。 6. I know he wants to help my team, but he listens to the coach. He doesn't catch the ball. 我知道他想帮助我的队，但是他听教练的话。他没有接球。 7. But he catches the boy, just in time! 但是他接住了那个男孩，非常及时！ 8. Clifford is the hero of our sports day. Good work, Clifford! Clifford 成了我们运动会的英雄。真棒， Clifford! 工地闹翻天 18 / 50 有一天， Clifford 把 Emily 送到学校后，伙伴们约他一起去个 好玩的地方：建筑工地。工地上的经历可不都是那么有趣。聪明能 干的 Clifford 竟然被抓了起来，差一点回不了学校。到底是怎么回 事呢？ Clifford and his Pals 大红狗和他的伙伴们 1. Hi, I'm Emily. Every school day, I ride Clifford to school. Usually he waits for me in the schoolyard. One day, he sees his pals. They invite him to a construction site to play. 嗨！我是 Emily. 每天，我骑着我的 Clifford 去学校。通常， Clifford 在校园里等我。有一天，他看到几个朋友，他们邀请他去 一个建筑工地玩。 2. Some workers are knocking down old walls with a big ball. Clifford thinks it will be fun to play with the ball. 一些工人正在用一个大球撞倒旧墙。 Clifford 想这个大球一定 很好玩。 3. The workers don't think it's fun. Clifford and his pals run away fast. 工人们并不觉得好玩。 Clifford 和他的朋友飞快地跑了。 4. Next Clifford's pals find some big pipes to play inside. Clifford also tries to play in the pipe. But he is too big. The pipe breaks into pieces. 接着 Clifford 的朋友发现了一些大管子，就在里面玩。 Clifford 也想在里面玩。但是他太大了，管子裂成了好几片。 5. The workers are angry. They put Clifford's pals in a pen. Clifford finds a way to help his pals. 19 / 50 工人们生气了。他们把 Clifford 的朋友关在一个围栏里。 Clifford 找到了一个办法来救他的朋友。 6. Now the workers are more angry. They put Clifford in a big strong net. 现在，工人们更加生气了。他们把 Clifford 罩在一个牢固的大 网里。 7. His pals cut the ropes with their teeth to help Clifford. 他的朋友用牙齿咬断绳子来救 Clifford. 8. They all run back to the schoolyard. Clifford and his pals never will play near a construction site again. 他们都跑回校园。 Clifford 和他的朋友再也不会在建筑工地附 近玩了。 小升初英语 "tall “和” high" 的用法辨析 形容建筑物高，一般不使用 "a high building “，而是说” It's a tall buiding" 或者说“ It's a high-rise building ”。 在形容树高时，一般使用“ It's a tall tree ”，从来不能说成是 "It's a high tree" 。 形容人高也要用 "tall “，不用” high" 。 “ tall/high ”使用的规则是，一般来说，细长的高东西， 例 如： 树、楼、塔和人用 "tall" 来形容高。其他比较宽的东西，例 如：墙壁 (walls) 、山(mountains) 一般使用“ high" 来形容高，比 如： high walls( 高墙 ), high mountains( 高山)。 分析完了这两个单词，接下来当然要练练手啦，看看自己能否 选出正确答案吧！ Is it a tall ship or a high ship? 20 / 50 (A) tall (B) high 答案： A 小升初英语常用单词不规则单复数总结 tomato( 复数)tomatoes potato( 复数)potatoes dress( 复 数)dresses fox( 复数)foxes class( 复数)classes bus( 复 数)buses box( 复数)boxes boy( 复数)boys family( 复 数)families knife( 复数 )knives foot( 复数)feet sheep( 复 数)sheep is(复数)are this( 复数)these that( 复数)those light( 复数)lights man( 复数)men woman( 复 数)women goose( 复数 )geese battery( 复数)batteries city( 复 数)cities baby( 复数 )babies it/she/he( 复数)they people( 复 数)people horses( 单数 )horse 1.一般用法： He is a student, isn't he? He isn't a student, is he? (1) “ have to, had better, used to ”要用下列方式反问： He has to finish the work, doesn't he?