2020小学语文阅读理解专项复习指导 （解题步骤、答题技巧）

2020小学语文阅读理解专项复习指导 （解题步骤、答题技巧）

小学语文阅读理解专项复习指导 附阅读理解训练题 十套 ‎1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。‎ ‎2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。‎ ‎3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。‎ ‎4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。‎ ‎★ 主要题型及其解题方法： ★‎ 一、题型：段意、主要内容的归纳 ‎1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）‎ 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。‎ 写人的，主要是写主人公的某些优秀品质；‎ 写景主要体现景的美丽可爱。‎ 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；‎ 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。‎ 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。‎ 四、某句话在文中的作用：‎ ‎1、文首：开篇点题；总起下文；‎ ‎2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 ‎3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 五、修辞手法的运用和作用：‎ ‎1、比喻、拟人：生动形象；‎ 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。‎ ‎2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；‎ 答题格式：强调了＋对象＋特性 ‎3、设问：引起读者注意和思考；‎ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ‎4、反问：强调，加强语气等。‎ 常见修饰句子的方法 ‎1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”‎ 等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）‎ ‎2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。‎ ‎3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。‎ ‎4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。‎ ‎5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。‎ ‎6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？‎ ‎7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？‎ 举例 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！‎ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。‎ 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。‎ 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？‎ 夸张句：桂花十里飘香。‎ 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。‎ 六、联系上下问解释词语的意思：‎ 方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述 七、填上合适的关联词 ‎1、并列：一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……‎ ‎2、递进：不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……‎ ‎3、选择：不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……‎ ‎4、转折：尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……‎ ‎5、假设：如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……‎ ‎6、条件：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……‎ ‎7、因果：因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……‎ 八、选择恰当的字词 ‎1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。‎ ‎2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。‎ 关于词语的基本知识 理解词语 ‎1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。‎ ‎2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。‎ ‎3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。‎ 词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”； ‎ 贬义词：形容不好的，如“顽固”；‎ 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。‎ 常用关联词使用列举：‎ ‎1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。‎ ‎2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。‎ ‎3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。‎ ‎4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。‎ ‎5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。‎ ‎6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。‎ ‎7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。‎ ‎8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。‎ ‎9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。‎ ‎10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。‎ ‎11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。‎ ‎12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。‎ ‎13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。‎ ‎14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。‎ ‎15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。‎ 九、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。‎ 十、标点符号的作用 ‎1、——（破折号）的作用 ‎① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。‎ ‎2、……（省略号）的作用 ‎①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。‎ ‎3、“”（引号）的作用 ‎①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 标点符号的用法 ‎1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。‎ ‎2) 问号（？）：问句末尾的停顿。‎ ‎3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！‎ ‎4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。‎ ‎5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。‎ 如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。‎ ‎6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。‎ 如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。‎ ‎7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”‎ ‎8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：‎ a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。‎ b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。‎ c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。‎ 注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”‎ ‎9) 省略号（……）：省略号有三种用法：‎ a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。‎ b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……‎ c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”‎ d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”‎ ‎10) 书句号（ 《》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。‎ 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。‎ ‎11) 破折号（——）：破折号有三种用法：‎ a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。‎ b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。‎ c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。‎ 十一、给文章加上恰当的题目 ‎1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）‎ ‎2、根据文章的中心，用中心词作为题目。‎ 十二、文章的写作顺序 ‎ ‎1、时间先后顺序。 ‎ ‎2、地点变换的顺序。‎ ‎3、事情发展的顺序。‎ ‎4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。‎ ‎★  小学语文阅读题答题技巧  ★‎ ‎1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 ‎ 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。‎ 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。‎ ‎ ‎ ‎2、文章表达了作者什么样的思想感情？ ‎ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。‎ ‎ ‎ ‎3、概括文章主旨。‎ 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……‎ 的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。‎ ‎ ‎ ‎4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ ‎ ‎ ‎ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。‎ 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 ‎ ‎ ‎ 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。‎ ‎ ‎ ‎5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。‎ 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。‎ ‎ ‎ ‎6、比较阅读理解。 ‎ 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 ‎ 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。‎ ‎ ‎ ‎7、说明文的阅读理解。‎ 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。‎ 最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。‎ 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。‎ 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。‎ 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。‎ 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。‎ 附阅读练习训练10套 篇16‎ 看 耍 猴 ‎“当！当！当！”我正在家里看书，忽听见院子里一阵锣声。打开窗子往下看，只听见院子里人们叽叽喳喳地说：“瞧，那人背着一只小猴子！”“小猴子真好玩！”“对了，可能是耍猴子的吧？快看看，可有意思呢！”我一听耍猴，甭提多高兴了，因为这是我生平第一次看耍猴呢！‎ ‎“我去看耍猴！”我对妈妈说了一声，就急急忙忙抱着妹妹下楼去了。‎ 耍猴开始了。敲锣的老大爷一边舞着锣捶一边唱道：“……哎哟，拿个帽子来呀！”瞧那小猴，身穿一件蓝色的偏襟长衣，两只眼睛叽哩骨碌乱转，一条长长的尾巴拖到地，棕色的发黄的绒毛在阳光的照耀下光亮亮的。‎ 听到老大爷的声音，它敏捷地蹿到离它不远的一个小箱子旁边，用前爪掀起箱盖，又从箱子里掏出一顶闪闪发光的金色小帽，端端正正地戴在自己头上。观众们看到小猴子被训练得这样聪明，伸出拇指，赞不绝口。‎ 耍猴的老大爷又唱起来，可是词意我一句也听不清。小猴倒挺机灵，听到唱词，“飕飕飕”又跑到箱子旁，先从箱子里拿出一件黑大衣套在身上，接着又拿出一双黑布鞋登在脚上，最后从箱子里拿出一根小拐杖。它右爪拄着拐杖，左爪伏在右爪上，一瘸一拐地向前挪蹭着，就像一个腿脚不灵通的老人蹒跚着，逗得大家前仰后合地笑起来。虽然我妹妹还不太懂事，可她也咯咯地笑起来！‎ 在笑声中，小猴又按着唱词的意思换了一套新衣服。这套衣服五颜六色，光彩夺目。老大爷给它搬过来一个小板凳，它坐在上面，左腿还搭在右腿上，显出一副洋洋自得的样子。‎ 过了一会儿，它又按着唱词的意思，后爪蹬地，前爪不断挥动着，翩翩起舞。动作是那样灵巧敏捷，神情是那样的顽皮、天真、活泼。 ‎ 接着，小猴子又给我们表演了翻跟斗、爬杆等精彩节目。观众中爆发出一阵欢乐的嬉笑声和此起彼伏的掌声。‎ 快到中午了，小猴子做完了最后一个动作，挥动着右爪想观众表示“再见”。‎ 我恋恋不舍地目送着老大爷和坐在他肩膀上的小猴子。妹妹一看小猴子走了，带着哭调说：“我看，我还要看！……”‎ ‎1、从文中找出四个成语，并选一个成语造句。‎ ‎ 、 、 、 ‎ ‎（ ）： ‎ ‎ ‎ ‎2、照样子写四个词语。‎ ‎ 急急忙忙 ‎ 、 、 、 ‎ ‎3、本文写了一件什么事？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、给本文分段，在段首画“Δ”，并写出段意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇17‎ 参观玩具展览 暑假里的一天，妈妈带我参观玩具展览。在展品大厅里陈列着儿童列车、喷气客机和宇宙飞船等1200多种各式各样的玩具，真叫人眼花缭乱。‎ 在玩具的海洋中，声控电动娃娃吸引了许多观众。它是一种以声音作为信号，利用声、电转换原理设计制造的新玩具。。你看，著作表演台上，这个正爬得高兴的玩具娃娃，一听到哨子声响，就马上停步，转动着脑袋，眨着小眼睛，神奇地朝哨子声响的方向爬去，动作可真灵巧、逗人啊！‎ 不落地电动坦克也是引人注目的玩具。一个小小的圆台就可以成为这辆坦克的“战场”，任它奔驰，也不会落到地上。因为坦克一旦开到圆台的边上，她就会自动掉转方向驶去，不断地化险为夷。‎ 悬挂在屋梁上的电子小鸟时而扑棱棱跳跃，时而发出叽叽叽的叫声，形象逼真，音色悦耳。还有那些会自动唱歌的电子音乐火车、电子双音发光枪等，有趣极了。我望着琳琅满目的大小玩具，心里想：每一件玩具，都是科技人员聪明才智的结晶。‎ 时间过得真快，已近中午了。在妈妈的催促下，我只好恋恋不舍地离开展览大厅。回家的路上，我心里有了个美滋滋的打算：等我长大了，一定要当个个玩具设计师。‎ ‎1、解词：‎ ‎ 琳琅满目： ‎ ‎ ‎ ‎ 化险为夷： ‎ ‎2、给文章分三段，在段首画“Δ”，并写出每段的意思。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、本文主要内容是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇18‎ 窗 外 雨点狠狠地砸着窗玻璃，随着一阵阵“劈劈啪啪”的响声，窗户上留下了一道又一道的水痕。我因为生病不能上学，站在窗前望着，窗外一片白茫茫，整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中，雨点落在地上，开出一朵朵晶莹的小雨花。一霎时，雨花消失了，水滴汇入水流之中。不一会儿，家家户户门前，积起了一个个小水潭……‎ 是谁？打着花伞，穿着红雨靴，唱着歌，轻盈地走来了。噢，原来是对门李阿婆的外孙女琴琴放学回家了。琴琴今年7岁，上一年级，她那乖巧的摸样，谁见了都喜欢。我看见她走到家门口就停下了，望着水潭，楞了一会儿，回头看看七八步之外，房修队修房后留下来的废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在水潭中，踩着砖块走进家门。“琴琴真聪明！”我不由得笑了起来。‎ 可过了一会儿，随着门“咯吱”一声，琴琴又走了出来。咦，下这么大的雨，还出去玩？我挺奇怪，就注意看着。只见她撑着花伞，又朝那堆碎砖头走去。大概怕弄脏了新裙子，琴琴弓着腰，小心翼翼地用指头翻出两块平整的新砖，拿起来跑到方伯伯家的门口，把砖头放在水潭中，再踩上去试了试。然后又回头拿了几趟，分别铺在张家、刘家、肖家……门前。这当儿，雨越下越大，风猛烈地摇动她的小伞，花裙子下边已经湿透了，可她还是继续搬着。不好，琴琴身子一摇晃，滑了一跤，一定摔疼了。但是她没哭，自己爬起来，掏出手帕擦了擦裙子上的泥水，又接着干起来，直到小巷里各家门前的小水潭中都铺了砖头，才穿着又湿又脏的裙子走进了自己的家门。‎ 窗外，雨还在哗哗地下个不停，雨点仍然在敲打着窗玻璃。只是我觉得那声音变得动听了，似乎在唱着一曲赞美的歌。雨点啊，你也看到刚才那动人的一幕了吗？‎ ‎1、从文中找出下列词的反义词。‎ ‎ 出现——（ ） 讨厌——（ ）‎ ‎2、把本文分三段，在段首画出“Δ”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、所写的这件事反映了琴琴的什么好品质？你认为哪种答案正确，在括号里画“√”‎ ‎（1）琴琴很聪明。（ ）‎ ‎（2）琴琴很勇敢。（ ）‎ ‎（3）琴琴关心他人，热心帮助别人。（ ）‎ 篇19‎ 特殊音乐会 六一中队要举办一次富有创意的队会，各小队都要亮出自己的“绝活”，拿出自己的节目，这下子，大家可忙开了。‎ 清晨四点多钟，第二小队的队员就已集合完毕。小队长张强手提着录音机带领队伍出发了。他们将要开展的是一整天的录音活动，录的不是小朋友们唱的歌或吹奏的乐曲。而是各种动物的叫声。‎ 第一个要录的是公鸡叫，所以大家起了个大早。全小队在一个农户的鸡窝旁边等待公鸡打鸣。“喔喔喔——喔喔喔——”张强按下了录音键。队员们现场七嘴八舌地编写了一段解说词，由队员王艺娜来朗读。张强又把王艺娜清脆悦耳的语音录到录音带上：“听！公鸡在报晓，报告新的一天来到了。红彤彤的太阳从东方冉冉地升起……”吃过早饭大家又录了牛、羊、狗、驴、鸭、鹅等家畜的叫声。午后又在树丛中录了蛐蛐儿、蝉、喜鹊、杜鹃等昆虫鸟儿的叫声。夜晚在池塘边还录了“青蛙大合唱”‎ ‎。每录一种动物的叫声，都要编写、朗读一段各具特色的解说词，随后录进磁带。一首和谐的大自然奏鸣曲就这样录制成功了。‎ 中队会上播放了第二小队“特殊音乐会”的录音，队员们都夸这个节目最有趣、最精彩。‎ ‎1、判断下面词语中带点字的读音，在正确的读音下面打“√”。‎ 特殊（chū shū）‎ ‎2、在括号里填上合适的词语。 ‎ ‎ （ ） （ ）‎ ‎ 地升起 美妙的 ‎（ ） （ ）‎ ‎3、为什么把第二小队播放的录音叫做“特殊音乐会”？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、这次活动给队员们带来了哪些好处？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇20‎ 蒲 公 英 春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毛毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么的漂亮呀！蜜蜂不辞劳苦地赶来我唱歌；花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还撑起一顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我的大吗？”‎ 绿叶听完，连连摇头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来还是我们绿叶的本领最大啊！”‎ 绿叶正在滔滔不绝的自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我们为你输送生命的汁液，你们早就枯死了！你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长。我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光。我整夜不声不响，竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”‎ 蒲公英和绿叶，都惭愧地低下了头，沉默啊沉默，在沉默中思索，在沉默中觉醒！‎ ‎1、这篇短文将蒲公英和绿叶“在地上只有三寸高”与根须（ ）对比，将蒲公英和绿叶的自吹自擂与根须的（ ）对比，赞美了根须的（ ）的高尚品质。‎ ‎2、阅读短文。概括写出蒲公英、绿叶、根须的作用。‎ ‎ 蒲公英： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 绿叶： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 根须： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、根据文章的最后一段，请你想像一下，补写一段蒲公英花（或绿叶）低下头思索的话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇21‎ 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”‎ 院长笑而不答。‎ 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不要真卖，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖了。”‎ 第二天，男孩蹲在市场的一个角落，意外地有好多人要向他买这块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。‎ 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身份比昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。‎ 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀告院长，院长望着男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义，一块不起眼的石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。自我珍惜，生命就有意义，有价值。”‎ ‎1、组词语。‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 悲（ ） 惜 （ ） 稀（ ）‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 2、院长让男孩拿着石头分别到了什么地方去叫卖？由于他不肯出售，每次结果如何？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、应当怎样读最后一个自然段中院长的话，请在你选择的内容后面画“√”。‎ ‎ ①语速较快，真诚地，喜出望外地。（ ）‎ ‎ ②语速较慢，欣慰地，满怀激情地。（ ）‎ ‎ ③语速较慢，深沉地，语重心长地。（ ）‎ ‎ 4、读了本文后，你有什么想法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇22‎ 第一次网络穿梭 那天，我第一次上网的情形还历历在目。‎ 星期六晚上，我正陶醉在一部电视剧中，爸爸洪亮的声音传入我耳中：“虎子，电脑可以上网了！”上网！这正是我盼望很久的！于是，我三步并作两步，来到书房。一进门，就看见老爸正在“新浪”网中“乱窜”呢！我一把抢过爸爸手中的鼠标，开始了我的第一次网络穿梭。‎ 我点击了“新网站”，眼睛死死盯住“童网周选”，每个童网都有详细的介绍。一番衡量后，我认为“童网——儿童的网站”这里内容丰富一点儿，就进入了。我心里紧张极了，想：“这个网站会是什么样子呢？”‎ 经过一番等待，终于出现了一个以蓝色为背景的页面，页面上有两个选择，一个为flash动画版，一个为文字版，我比较钟爱动画，就点选了它。不一会儿让，就出现了一幅多姿多彩的图画，光标碰到哪儿，哪儿就会出现动画，真带劲！‎ 聊天室对我的吸引也比较大，于是我就进入了聊天室。哇！有许多稀奇古怪的名字啊！什么小刺猬，黄金龟，还有生病2001！这些人谈话也特别古怪，说出来的话牛头不对马嘴，而且十分喜欢夸大其词，总在一句话后打多个问号或感叹号。我在聊天室里找了个叫小baby的朋友聊天。我们聊得很开心。过了一个小时，才依依不舍地离开了。‎ 之后我浏览了许多其他的地方，留了许多贴子，过了好一会儿才断开连接。我觉得上网有很多好处。不如，在聊天室，你可以和别人随意地交谈，不必担心被别人轻视。在聊天室也可以练习打字，在英文网站可学习英语，在数学网站可学习数学。在动物、植物网站可学习自然。可以学习那么多东西，又何乐而不为呢？不过，上网也需要把持住自己，不要太入迷了。‎ 通过第一次网络穿梭，我深深喜爱上了上网。‎ ‎1、从文中找出下列词的近义词。‎ ‎ 沉浸——（ ） 喜爱——（ ）‎ ‎2、文中，从第（ ）自然段到第（ ）自然段是写小作者第一次上网情形的，其中（ ）和（ ）这两句话写出了小作者上网之前急切的心情。‎ ‎3、小作者在网络聊天室中与一个叫小baby的朋友聊天，他们聊得很开心，你能想像他们户聊些什么吗？‎ ‎ 我想：他们可能会聊 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 。 ‎ ‎4、关于上网，小作者在文中写出了两个观点。一是：我觉得上网有很多好处。二是：不过上网也需要把持住自己，不要太入迷了。你觉得这两个观点矛盾吗？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇23‎ 我帮奶奶减肥 ‎“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动……”早晨，悦耳的音乐从我的房里飘扬出去，充满了全家。我和奶奶又起来做操、跑步了。‎ 我的奶奶长得十分胖，左邻右舍都叫她“胖大婶”。奶奶也知道肥胖给自己带来诸多不便，也曾一度减肥。她喝过减肥茶，使用过减肥腰带，都不见效果。妈妈把“帮奶奶减肥”的重任交给我，我爽快地答应了。不信，你看——‎ 减肥的第一天，我五点钟就起床，到了奶奶的房间，奶奶也起来了。来到大路上，我在奶奶前面叫着：“一、一、一二一、一、一、一二一……”奶奶开始跑得还可以，可到后来她就吃不消停下来，我走到奶奶身边说：“奶奶，您还想减肥吗？您坚持下去，一定会成功的。来吧，奶奶加油！”奶奶听了又扭动肥胖的身体慢慢跑起来，这样坚持了五天。第六天，我去叫奶奶，奶奶还在床上“呼噜呼噜”地睡懒觉，我大声说：“奶奶起床！”奶奶睁开眼睛摇摇头，意思说不想减肥了，我耐心地说：“奶奶做事要持之以恒，您那五天都挨下来了，受了不少苦。现在可不能前功尽弃呀！”“对，不能白费。奶奶听你的话。”说完，奶奶起床跟着我跑步了。‎ 我不但带奶奶跑步，还教奶奶做体操。我首先跟邻居阿姨学会了健身操，然后，每天放学后教奶奶做一节，慢慢地，奶奶学会了，她还能跟着节拍做呢！坚持了三个月，奶奶称了一下体重，110斤。啊，与原来相比，相差25斤，减肥计划成功了。奶奶还夸我：“这个老师真棒！”我对奶奶说：“奶奶，我以后要开一家减肥公司，让天下所有人都苗条起来。”“好啊！”奶奶点头同意。全家人都哦哈哈大笑起来。‎ ‎“左三圈，右三圈……”现在每天早晨，我们全家都开始做运动。“做事持之以恒，可不能前功尽弃，否则，一事无成。”这是我当小老师后得出的一句忠告。‎ ‎1、在（ ）内填上恰当词语。‎ ‎（ ）的音乐 （ ）的身体 ‎（ ）地答应 （ ）地跑 ‎2、请你评价一下文中的“我”是怎样的一个人？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、阅读文章时自己对哪些内容有感受？先用曲线画下来，再在文章边上空白处写些批注。请你做一做。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 我欢呼，北京申奥成功 ‎2001年7月13日晚上，我们全家人一齐观看着中央电视台播放申办2008年奥运举办城市投票现场会。‎ 当五个申奥城市代表陈述过理由后，投票开始了。在决定成败的关键时刻，我紧张得屏住呼吸，生怕剧烈的心跳影响听觉。第一轮投票淘汰了日本大阪，我紧绷的心稍稍放松了一点，心中默默地祝愿着：“北京成功，北京成功……”第二轮投票开始了，我睁大眼睛，一眨也不眨，生怕哪一点看不清楚，爸爸把电视机音量开得很大，生怕哪一个词听得不准确。‎ 结果终于出来了——萨马兰奇公布29届奥运会于2008年在中国北京举行时，我情不自禁地从沙发上蹦了起来，流着热泪欢呼着：“申奥成功了！我们胜利啦！”爸爸高兴地拿出酒来庆贺。电视机里“北京万岁”的喊声如排山倒海，一浪高过一浪。天安门前人山人海，彩旗飘扬。人们载歌载舞，像涌动的春潮，像沸腾的海洋。北京的上空绽放着多姿多彩的礼花，这五光十色的礼花把大地照得通亮，把北京装扮得富丽堂皇，这礼花象征着中国13亿人怒放的心花。‎ 申奥成功了，此时的我为自己是中国人而骄傲，为自己是中国人而自豪！‎ ‎“今天是个好日子……”歌声悠扬，舞姿优美。看着电视上喜悦、振奋的人群，我想：2008年刚好是自己入大学的那一年。我一定要努力学习，争取到首都上大学。到那时，我就可以与奥运健儿相聚北京。‎ ‎1、判断，在正确的意思后面画“√”。‎ ‎ 申奥成功了，此时的我为自己是中国人而骄傲，为自己是中国人而自豪！‎ 这句话中，“骄傲”的意思是：‎ ①自以为了不起。（ ）‎ ‎ ②自豪。（ ）‎ ‎ ③值得自豪的人和事物（ ）‎ ‎2、北京成功申办的是（ ）年第（ ）届奥运会，这一结果是在（ ‎ ‎ ）年（ ）月（ ）日公布的。这是一个（ ）的消息。‎ ‎3、从文中摘录三个成语。‎ ‎ 、 、 ‎ ‎4、用“——”划出描写我紧张心情的句子。‎ ‎5、试着给这篇文章换一个题目。‎ ‎ ‎ ‎6、为什么说“这礼花象征着中国13亿人怒放的心花”？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、阅读文中加点部分的句子，思考：如果你是文中的小作者会想些什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇25‎ 教 诲 一个学生哭丧着脸走到著名的生理学家巴甫洛夫跟前，诉说自己一次重要的动物实验失败了。新|课 |标| 第 |一| 网 巴甫洛夫听完说：“从你上次实验取得成功时的那副神气，我就知道你这次肯定要失败。”‎ 学生不解地问：“老师，您的第一篇科学论文发表时，难道不高兴吗？”‎ ‎“那时，我的心情与其说是高兴，倒不如说有点沉重。” 巴甫洛夫继续说：‎ ‎“因为我想到，在科学的崎岖的小路上，要想前进一点点，可真不容易啊！”‎ 学生又问：“您当时一定还想很多吧！”‎ ‎“是的，” 巴甫洛夫语重心长地说，“学者在成功面前，首先应该想到的是获得成功之前的挫折和教训，而不是赞扬和荣誉。这对年轻人尤为重要。”学生听了，惭愧地底下了头。‎ ‎1、联系上下文，理解画横线句子中带点词语的意思，在正确的解释后面画“√”。‎ ‎ ①喜悦的神气。（ ） ②不知所措的神气。（ ）‎ ③紧张的神气。（ ） ④骄傲，忘乎所以的神气（ ）‎ ‎2、巴甫洛夫第一篇论文发表后，为什么心情反而是沉重的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、短文给了你什么启示？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇26‎ 不死之酒 Δ古时候，由于科学技术不发达，中国人都很迷信，不但老百姓迷信，皇帝更迷信。‎ Δ汉武帝时，有人给皇帝献上了“不死之酒”，就是喝了能长生不老的酒。‎ 汉武帝身边有个很受宠的大臣，名叫东方朔。东方朔在就看出皇帝太迷信，就想跟他开个玩笑，来揭穿那些拍皇帝马屁的人的迷信谎言。于是，东方朔偷偷把那“长生不死”的酒喝光了。‎ 这一下，可惹了大麻烦。皇帝喝的酒，让人给偷喝了，这还了得！汉武帝大怒，要杀东方朔。‎ 可东方朔却十分镇定地对皇帝说：“皇上呀，我喝的是不死之酒。要是这酒真的是不死之酒，您杀我，我也死不了；要是您杀我，我死了，那么这酒一定是假酒，是欺骗您的酒。”‎ 汉武帝听了，恍然大悟，就放过了东方朔。‎ ‎1、按照短文分段标记（“Δ”），归纳出第二段的段意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、东方朔为什么偷喝别人献给皇帝的“不死之酒”？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、“恍然大悟”的意思是“忽然觉醒，一下子明白过来。”汉武帝应了东方朔的话，明白什么了？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、 根据这个故事选择一个正确的答案，在括号中画“√”。 ‎ ‎ ① 东方朔是个勇敢、不怕死的人。（ ）‎ ②东方朔是个幽默、爱开玩笑的人。（ ）‎ ③东方朔是个希望自己长生不老的人。（ ）‎ ④东方朔是个不迷信而有智慧的人。（ ）‎