六年级下册数学说课稿-第四单元第3课时《解比例》（人教版）

六年级下册数学说课稿-第四单元第3课时《解比例》（人教版）

《 解 比 例 》 开 场 白 ： 尊 敬 的 各 位 评 委 老 师 ，大 家 上 午 好 ！今 天 我 说 课 题 目 是《 解 比 例 》 ， 下 面 我 将 从 说 教 材 、 学 情 、 教 法 学 法 、 教 学 过 程 、 板 书 设 计 这 几 个 方 面 进 行 ， 下 面 开 始 我 的 说 课 。 一 、 首 先 ， 说 教 材 《 解 比 例 》是 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 第 4 章 第 3 课 时 的 内 容 ，主 要 是 讲 述 了 解 比 例 的 方 法 ，以 及 解 决 实 际 生 活 问 题 。该 教 学 内 容 是 在 学 生 认 识 比 例 和 知 道 比 例 的 基 本 性 质 的 基 础 上 进 行 教 学 的 。 这 将 为 今 后 进 一 步 探 究 比 例 与 方 程 问 题 奠 定 了 基 础 ， 因 此 具 有 承 上 启 下 的 作 用 。 通 过 对 教 材 的 分 析 ，根 据 新 课 标 的 要 求 ，我 确 立 了 如 下 的 三 维 目 标 ： 1. 知 识 与 技 能 目 标 ： 能 够 根 据 比 例 的 基 本 性 质 正 确 的 解 比 例 。 2.过 程 与 方 法 目 标 ： 经 历 解 比 例 的 过 程 ， 培 养 分 析 、 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 3.情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 在 解 决 问 题 的 过 程 中 ， 体 会 比 例 知 识 之 间 的 联 系 ， 促 进 对 知 识 间 关 系 的 理 解 ， 提 高 数 学 素 养 。 通 过 对 教 材 和 教 学 目 标 的 分 析 ，本 课 的 教 学 重 点 我 认 为 是 掌 握 解 比 例 的 方 法 ，灵 活 解 比 例 ；教 学 难 点 在 于 利 用 解 比 例 解 决 实 际 生 活 问 题 。 二 、 说 学 情 奥 苏 伯 尔 认 为 ：“ 影 响 学 习 的 最 重 要 因 素 ，就 是 学 习 者 已 经 知 道 了 什 么 ， 要 探 明 这 一 点 ， 并 据 此 进 行 教 学 。 ” 因 此 ， 在 教 学 之 始 ，关 注 学 生 的 基 本 情 况 很 重 要 。六 年 级 的 学 生 他 们 的 思 维 已 经 开 始 由 具 体 形 象 思 维 过 渡 到 抽 象 思 维 。虽 然 他 们 已 经 可 以 熟 练 去 用 利 用 比 例 的 基 本 性 质 ，但 对 于 如 何 解 比 例 ，他 们 的 概 括 能 力 较 弱 ，推 理 能 力 还 有 待 提 高 ，因 此 我 会 紧 扣 学 生 已 有 的 知 识 经 验 ， 创 设 有 助 于 学 生 自 主 学 习 ， 合 作 交 流 的 情 境 。 三 、 说 教 法 学 法 基 于 对 教 学 内 容 、学 情 的 分 析 和 新 课 改 的 要 求 ，本 课 我 主 要 采 取 以 讲 授 法 为 主 ，辅 助 以 启 发 式 教 学 法 ，讨 论 交 流 法 ，练 习 法 等 来 展 开 教 学 ，从 而 达 到 培 养 能 力 ，养 成 良 好 习 惯 的 目 的 。科 学 的 学 习 方 法 十 分 重 要 ， 它 是 打 开 知 识 宝 库 的 “ 金 钥 匙 ”， 是 通 向 成 功 的 “ 桥 梁 ”。 本 节 课 我 对 学 生 采 用 自 主 探 索 ， 小 组 讨 论 的 方 式 ， 培 养 他 们 合 作 交 流 ， 自 主 归 纳 数 学 规 律 的 能 力 。 四 、 说 教 学 过 程 教 学 过 程 是 本 次 说 课 的 核 心 环 节 ，所 以 我 将 着 重 介 绍 一 下 教 学 过 程 。 环 节 一 、 谈 话 导 入 ， 激 发 求 知 欲 上 课 伊 始 我 会 通 过 让 学 生 们 复 习 上 节 课 学 习 了 比 例 的 基 本 性 质 是 什 么 导 入 ，学 生 不 难 回 答 为 两 个 内 项 之 积 等 于 两 个 外 项 之 积 。顺 势 继 续 提 问 根 据 比 例 的 基 本 性 质 ，如 果 已 知 比 例 中 的 任 何 三 项 ， 是 否 就 可 以 求 出 这 个 比 例 中 的 另 外 一 项 呢 ？ 进 而 引 出 新 课 。 通 过 复 习 旧 知 的 导 入 ， 一 方 面 增 加 学 生 们 参 与 课 堂 的 积 极 性 ， 另 一 方 面 激 发 学 生 强 烈 的 求 知 欲 ， 更 好 的 完 成 本 课 的 教 学 。 环 节 二 、 诱 导 启 发 ， 发 现 新 知 在 这 一 环 节 中 ， 我 设 计 了 以 下 2 个 学 习 活 动 活 动 1： 探 究 例 2 首 先 让 学 生 们 观 察 大 屏 幕 中 的 信 息 是 法 国 巴 黎 的 埃 菲 尔 铁 塔 高 度 约 320m 。 北 京 的 世 界 公 园 里 有 一 座 埃 菲 尔 铁 塔 的 模 型 ， 它 的 高 度 与 原 塔 的 高 度 的 比 是 1:10 。 出 示 问 题 ： 这 座 模 型 高 多 少 米 ？ 并 顺 势 引 导 学 生 要 想 列 式 子 就 必 须 要 找 到 等 量 关 系 ，此 时 教 师 提 问 ：那 么 怎 么 找 出 等 量 关 系 ，如 何 列 式 子 呢 ？ 学 生 不 难 发 现 可 以 先 找 到 题 干 中 的 高 度 比 与 埃 菲 尔 铁 塔 的 模 型 高 度 和 实 际 高 度 的 等 量 关 系 ，进 而 列 比 例 式 。预 设 学 生 解 设 这 座 模 型 的 高 度 是 x 米 ， 利 用 题 中 的 高 度 比 一 起 列 出 比 例 式 为 x:320=1:10。 接 着 请 学 生 思 考 如 何 解 比 例 呢 ，引 导 学 生 发 现 已 知 三 项 ，求 未 知 项 可 以 利 用 比 例 的 基 本 性 质 ，求 出 x 的 值 。让 学 生 同 桌 合 作 解 比 例 ， 然 后 巡 视 ， 之 后 找 同 学 汇 报 先 算 内 项 相 乘 320 × 1， 再 算 外 项 相 乘 是 10× X,最 后 算 出 X =32 。 最 后 师 生 共 同 总 结 ： 根 据 比 例 的 基 本 性 质 ，列 出 内 项 之 积 等 于 外 项 之 积 的 等 式 ，再 解 方 程 ， 求 出 未 知 项 。并 提 示 学 生 对 所 求 的 未 知 数 进 行 代 入 比 例 验 证 ，养 成 检 验 的 习 惯 。在 整 个 过 程 中 肯 定 学 生 们 的 发 现 ，并 给 与 正 面 的 评 价 。 活 动 2： 探 究 例 3 首 先 屏 幕 中 出 示 问 题 是 2.4/1.5=6/X ， 顺 势 提 问 ： 这 种 形 式 的 比 例 你 会 解 吗 ？ 组 织 学 生 独 立 思 考 后 四 人 为 一 小 组 进 行 解 决 问 题 。学 生 会 发 现 这 是 分 数 形 式 的 ，联 想 到 由 于 比 例 可 以 转 化 成 分 数 形 式 ，那 么 这 里 就 可 以 把 这 个 分 数 形 式 变 成 比 例 的 形 式 ，然 后 再 解 比 例 。 接 着 在 大 屏 幕 呈 现 学 生 的 计 算 结 果 ， 先 把 2.4/1.5=6/X ， 交 叉 相 乘 变 成 比 例 形 式 2.4X=1.5× 6，接 着 整 理 可 得 x=9÷ 2.4，进 而 解 得 x=3.75 。 最 后 提 示 学 生 要 进 行 验 算 ， 进 一 步 促 使 学 生 养 成 验 算 的 良 好 习 惯 。 对 于 学 生 们 积 极 参 与 课 堂 ， 认 真 思 考 问 题 ， 向 学 生 们 投 入 更 多 赞 美 的 语 言 。 在 这 些 活 动 中 ，把 学 生 置 于 学 习 的 主 体 地 位 ，鼓 励 ，引 导 学 生 培 养 他 们 的 独 立 学 习 的 能 力 ， 合 作 探 究 的 精 神 和 创 新 意 识 。 环 节 三 、 实 践 练 习 ， 巩 固 新 知 我 设 计 了 关 于 课 本 42 页 做 一 做 ， 旨 在 培 养 学 生 巩 固 和 提 高 学 生 解 比 例 的 技 能 ，进 而 进 一 步 理 解 和 掌 握 如 何 利 用 分 数 的 基 本 性 质 去 解 比 例 的 相 关 问 题 。 环 节 四 、 引 发 反 思 ， 全 课 小 节 通 过 让 学 生 回 顾 新 知 ，谈 收 获 ，给 学 生 再 次 交 流 的 机 会 ，让 学 生 互 相 提 醒 ，进 一 步 突 出 本 节 课 的 知 识 要 点 。师 生 共 同 完 成 课 堂 评 价 。 环 节 五 ： 布 置 作 业 ， 课 后 提 高 根 据 学 生 的 个 体 差 异 性 ，为 更 好 的 体 现 因 材 施 教 的 原 则 作 业 我 将 分 为 必 做 题 和 选 做 题 ，必 做 题 是 课 后 练 习 ；选 做 题 是 找 找 生 活 中 的 运 用 。 五 、 说 板 书 设 设 计 黑 板 上 呈 现 的 就 是 我 的 板 书 设 计 ，我 的 设 计 以 提 纲 式 的 板 书 为 主 ， 这 样 可 以 很 直 观 、 很 清 晰 、 更 明 了 的 整 课 内 容 展 示 出 来 ， 一 目 了 然 ， 便 于 学 生 对 所 学 知 识 的 理 解 和 掌 握 。 结 束 语 ：尊 敬 的 各 位 老 师 ，我 的 说 课 到 此 结 束 ，请 问 可 以 擦 掉 我 的 板 书 了 吗 ？