六年级语文上册第2课我的百草园课件1西师大版

六年级语文上册第2课我的百草园课件1西师大版

我的百草园 鲁迅 作者简介 : 鲁迅，原名 周树人 ，浙江 省 绍兴 市 人。 他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文集 《 二心集 》 、小说集 《 彷徨 》 、 《 呐喊 》 、 《 故事新编 》 、散文集 《 朝花夕拾 》 、散文诗集 《 野草 》 等。 1918 年发表我国现代文学史上 第一篇白话小说 ——《 狂人日记 》 ， 1936 年 10 月 19 日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文 《 风筝 》 。 __________ 《 朝花夕拾 》 —— 是一部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经 40 多岁了。这部散文集题名为 《 朝花夕拾 》 ， 意思是 : 早上的花到傍晚才拾 取， 比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。 选自 《 朝花夕拾 》 ，这是一篇回忆童年的散文， 写于 1926 年，当时作者 45 岁。 他儿时喜欢的地方在哪里？ 百草园 为下列 红体字注音 záo qí shèn líng cuán shān  shuài suǐ shāi mì bǐ jì  hǎn  máo 确 凿 菜 畦 桑 葚 油 蛉 斑 蝥   攒 珊瑚 蟋 蟀 脑 髓 人迹 罕 至 竹 筛 觅 食 秕 谷   系 课文阅读与欣赏 百草 园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？ 三个方面： 1) 总说是“我”的乐园 (1 段）； 2 ）有趣的动植物 (2 段 ) ； 3 ） 雪地捕 鸟（ 3-4 段 ). 重点研读第二段， 思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？ 春 碧绿 菜畦 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红 桑椹 不必说 夏 蝉 黄蜂 叫天子 　　　 下一页 也不必说 长吟 肥胖 轻捷 秋 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 （单是 泥墙根一带，就有无限趣味） 下一页 还有哪些有趣的活动 ？ 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌 木莲藤 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 云雀 蜈蚣 斑蝥 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？ 用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。 “不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 课文阅读与欣赏 两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点？ 第一个“ 不必说”，写的是 静物 ，莱畦 —— 石井栏 —— 皂荚树 —— 桑椹， 由低到高 。 第二个“ 不必说”，写的是 动物 ，鸣蝉 —— 黄蜂 —— 叫天子， 由高到低 。 “不必说 …… 也不必说 ……” “单是 ……” 整体 局部 写作顺序 静物 动物 动物 静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 ︷ ︷ 低 高 低 高 春 夏 秋 拟人 比喻 明确 ： 形：高大、臃肿、小 ( 球 ) 静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味：（覆盆子 ） 又酸又甜 物 形：肥胖、轻捷 动物 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 抓住了事物哪些方面的特点来写？ 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴 …… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖 …… 形状 碧绿、紫红 颜色 比喻、拟人、排比 准确的形容、准确地表述动作。 重点研读 1 、从描写的对象看 2 、从描写的顺序看 3 、从描写的情态看 4 、从描写的词语、句式运用上看 5 、从描写所调动的感官上看 6 、从所采用的修辞手法上看 …… 如果你认为作者描绘的百草园是美的吗 ? 请解说一下作者怎样写出它的美 ? 作者是怎样描写百草园的的景物？ 1 、从描写的对象看： 有植物也有动物 。 2 、从描写的顺序看： 先整体后局部 3 、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受 有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、 有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。 4 、从描写的词语、句式运用上看： 用词十分生动、贴切 。 运用了“不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……” 的 句式，强调园中佳趣比比皆是。 6 、从所采用的修辞手法上看： 有比喻、有拟人 。 合 作 讨 论 : 如果你认为作者描绘的百草园是美的吗 ? 请你试着来解说一下它美在哪里 ? 第一 . 美在用 恰当的词语、修辞 来表达儿童的情感 碧绿、长吟、肥胖、低唱等等 第二 . 美在有声有色 , 有滋有味 视觉、听觉、味觉上描绘 第三 . 美在条理清楚 , 层次分明 1 、两个“不必说” 写整体，再写局部 的“泥墙根一带” 2 、 第一个“不必说” 由低到高写静物 ，第二个“不必说” 由高到低写动物 。 3 、 整体是从植物到动物，局部是从动物到植物 本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。 " 不必说 …… 也不必说 …… 单是 …… 就 " 用“单是就”突出后者 小结本段学习收获：学以致用 1 、句式巧妙突出重点； 2 、观察要有顺序； 3 、观察要仔细，要多角度； 4 、准确使用词语； 5 、抓住景物的特点； 6 、有自己的感情 …… 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀 精读第 3 、 4 自然段 ｛ 捕鸟 （ 1 ）、捕鸟要具备什么条件？准备哪些工具？怎样捕鸟？ 探究： 动词 扫开 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 请齐声朗读这段文字，仔细品味它的妙处。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 这两小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意这调换。用“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”等动词，准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对闰土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。 小结 3 、 4 段 ： 观察百草园的景物（ 2 段） 雪地捕 鸟 （ 3-4 段 ) 百草园中的生活，作者选写了哪些生活？表达了一种怎样的情感和心理？ 表达了热爱大自然、好奇 . 喜欢自由快乐的感情和心理。 冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 （不必说） 秋 （ 单是 就有 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 夏 （也不必说） 鸣蝉 黄蜂 叫天子 我的乐园 通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点。 百草园部分小结 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程 , 或描写蚂蚁搬家的经过。 布置作业： 1 、 “我”到底知不知道被送去私塾读书的原因呢？你从哪些 词语 看出来？ “我”不知道，还以为可能是做错了事所受的惩罚。从三个“也许”可看出：尽管原因多，但都是用反复猜测的语气来说的没有一个可肯定。 略读 第 5 段 讨论： 2、“ 再见 …… 木莲们！”两句,运用了什么修辞?表达了作者当时什么心理? 拟人 . 表达了“我”对百草园的依恋和对去三味书屋读书的不情愿 . 过渡段作用 ，“也许”能不能删去？ 表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情，“也许”不可删，否则由猜测变成肯定，不符合文章原意。 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事， 特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。 有一次，因多做了些家务，读书迟到了， 受到老师的责备，他就在书桌的右下角 用小刀刻了个 “ 早 ” 字，用以鞭策自己。 此后，他就再没有迟到一次。 主题思想 通过对百草 园美好 生活的回忆 , 表现儿童热爱自然 , 追求新鲜知识 , 天真幼稚 , 欢乐 的心理 。 课 堂 检 测 分析课文（第二段） 1 、这段话的描写顺序是：由 到 。 2 、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是： 3 、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 整体 局部 皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、 蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 14 4 、 这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。 视 触 听 视 形态 色彩 滋味 形态 声音 动作 味 5 、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、 来写。 6 、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（ ） A 、 表现“我”对美好的大自然的喜爱。 B 、 表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。 C 、 表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。 D 、 表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。 C 巩固训练 阅读第二段 , 回答下列问题 1 本段写百草园的景着重突出一个“ --------” 字 乐 ( 趣 ) 2 作者眼里的百草园 , 有声有色 , 有味 , 有趣 . 文中写“有声”的景物有 :----------------- ; 写有色的景物有 :------------------ ; 鸣蝉 , 油蛉 , 蟋蟀 菜畦、桑椹 写有味的景物有： ---------- ; 写有趣的事有 :------------------------------------------ 覆盆子 翻断砖 3 这段话运用了哪些修辞方法 ? 比喻 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 拟人 排比 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 填出冬天捕鸟的动词 少年鲁迅是怎样向百草园告别的？ 百草园的生活无拘无束 —— 乐。 三味书屋的生活单调枯燥 —— 乏 为什么少年鲁迅要这样向百草园告别？ “不知道”、“也许是” 疑问、猜测和无可奈何 这样 永远的鲁迅