六年级下册语文课件-第16课表里的生物-人教部编版(共26张PPT)

六年级下册语文课件-第16课表里的生物-人教部编版(共26张PPT)

表里的生物 初读课文有感情地朗读课文，说说表里究竟藏着什么生物呢？ 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话中的“叫”“吠”“唱”等动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地表明了“我”的观点：凡能发出声音的，都是活的生物。 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。列举鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等声音，来证明自己的观点，为下文故事的发展做了铺垫。列举这些声音有什么作用？ 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？此处的反问句起强调作用。尽管这个观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。反问 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……“可是”表示转折，写出了“我”的惊奇：父亲的表根本不是活的生物，但是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”之前的结论不相符。你从“可是”这个词语体会到了什么？ 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。这里运用对比的写法突出了父亲怀表里的声音与众不同。对比 一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理描写 这个推断在“我”看来是顺理成章的。这段话是对作者的心理描写，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，对身边的事物善于观察，勤于思考，是一个天真可爱又聪明的孩子。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。把过小年说成是过春节的“彩排”，说明过小年很热闹，预示着过春节会更热闹、隆重。为什么把“过小年”说成是“过春节的‘彩排’”？ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”你从“可怜”这个词语感受到了什么？ “可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，他准备主动打开表，让“我”看是什么在响。从“只许听”到“只许看”，父亲已经做出了极大的让步，“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。“入神”说明了什么？ “入神”是沉醉、入迷的意思，“我”想要看看表的结构的愿望终于成真了，对眼前的小世界产生了非常浓厚的兴趣，注意力高度集中。 “为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”父亲为什么用“小蝎子”来敷衍我？ 父亲这样说的原因有两个：一是为了阻止“我”随便动怀表，毕竟在那个年代，这是个非常珍贵的东西；二是因为表是一种非常精密的东西，结构也很复杂，对“我”这样的小孩子来说，没法讲清楚。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”“吓了一跳”说明了什么？ 听到父亲的回答，“我”非常震惊。蝎子的“丑恶而恐怖”和表里的“美丽”，反差实在是太大了。 父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法深信不疑，因为它证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是对“我”之前的思考和判断的一种肯定。说明在作者的心中充满奇特的想法，富有童真童趣。心理描写 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 写父亲打开表盖让“我”看到了表里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。 板书设计表里的生物猜想（1-9）观点：善于观察勤于思考渴求知识不断探索能发出声音的都是活的生物根据：鸟叫狗吠蝉鸣虫唱敲钟弹三弦好奇：秒针会自己转，自己发声判断：证实（10-21）一定有个生物在表里想动不敢动心里很痛苦打开给“我”看不停问问题见人就说表里有蝎子