小升初语文（人教版）句子部分

小升初语文（人教版）句子部分

小升初语文（人教版）句子部分 一、 句子及其类型 　　1、认识什么是句子。 　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是"谁（什么、哪里）"加"做什么（是什么、怎么样）"。 　　例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 　　疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 　　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ ‎ ‎　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 　　二、改变句式 　　变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 　　1、把字句、被字句、陈述句的互换； 　　2、肯定句、双重否定句的互换； 　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 　　4、直接引用和转述句互换。 　　（一）把字句、被字句、陈述句的互换。 　　"把"字句：用"把"字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上"把"字的句型。 　　"被"字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个"被"字的表被动的句子类型。 　　"把"字句、"被"字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 ‎ ‎　　【链接考题】 　　他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 　　（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加"被"字，变"把"字句时，如果是"被"字句，将主语与宾语的位置调换加"把"字，如果是陈述句则将"把"字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 　　（答案） 　　他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 　　老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 　　（二）陈述句、反问句、感叹句的互换 　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加"多么"、"太"、"真"等词，句末要加上感叹词"啊"、"呀"等，将句号改为感叹号。 ‎ ‎　　【链接考题】 　　他是一个好人。 　　（分析）陈述句变反问句，加上"怎么"、"难道"、"什么"等，句末尾加上"吗"、"呢"，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 　　（答案）他难道不是一个好人吗？ 　　他真是一个好人啊！ 　　（三）肯定句、双重否定句的互换 　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 　　【链接考题】 　　我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 　　（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词："不……不"或"非……不可"等。 ‎ ‎　　（答案）我不得不去图书馆看书。 　　（四）直接引用和转述句互换 　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 　　【链接考题】 　　王亮说："我要像李永那样关心集体。" 　　（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称"我"变成第三人称"他"。 　　（答案） 　　王亮说，他要像李永那样关心集体。 　　专项突破 　　一、依照样子写句子。 ‎ ‎　　例：这个书包是王强的。 　　这个书包怎能不是王强的呢？ 　　谁也不能否认这个书包是王强的。 　　1、那辆自行车是小丽的。 　　2、这件漂亮的风衣是李萌的。 　　二、仿照样子改写句子。 　　例1：红红低着头对妈妈说："我不要皮鞋穿了。" 　　红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 　　1、鲁迅给颜黎明的回信中说："我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。" 　　2、老师告诉小明："你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。" 　　3、中队长对张铭说："我去开会，你自己去参加比赛。" ‎ ‎　　4、詹天佑经常勉励工作人员说："我们的工作首先要精密。" 　　5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说："莺儿，你还小呢，不懂。" 　　6、蔺相如说："我愿意带着和氏璧到秦国去。" 　　例 2：下课了，老师叫我到办公室去。 　　下课了，老师把我叫到办公室去。 　　下课了，我被老师叫到办公室去。 　　7、困难没有吓倒他。 　　8、凡卡将信放在邮筒里。 　　9、什么也没有打到，还撕破了网。 　　10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。 　　11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。‎ 一、 将陈述句改为反问句。 ‎ ‎　　1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 　　2、种子的力是世界上最大的。 　　3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 　　4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 　　5、游览了长城，我受到了教育。 　　6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 　　7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 　　8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。 　　9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。 　　三、修改病句 ‎ ‎　　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。 　　【应考点】 　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。 　　【链接考题】 　　（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 　　（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 　　（答案） 　　学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。 ‎ ‎　　（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 　　（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 　　（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 　　（3）秋天的北京是一个迷人的季节。 　　（分析）这个句子的病因是语序不合理。"秋天"和"北京"两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。 　　（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。 　　（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 　　（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，"全班同学"中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ 　　（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 　　（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 ‎ ‎　　（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，"不住"就是不停的意思，而"赞叹不已"是不停地称赞。 　　（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 　　（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 　　（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？ 　　（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清 　　听到悦耳的鸟叫声。 　　附：常用病句修改符号 　　1、删除符号：       、       。 　　如：提高产品产量、质量。 　　2、增补符号：  或  、 ‎ ‎　　加 　　如：一定要中强安全教育。 　　3、保留符号：    、 　　如：要变应试教育为素质教育。 　　4、对调符号：       。 　　如：认真总经验结。 　　5、改换符号：       。 　　漂亮 　　如：我有一件美丽的衣服。 　　【专项突破】 　　修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改） ‎ ‎　　1、多次反复教育我们要好好学习。（  ） 　　2、爷爷经常想起许多过去的往事。（  ） 　　3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（  ） 　　4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（  ） 　　5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（  ） 　　6、参加会议的同学基本上都到齐了。（  ） 　　7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（  ） 　　8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（  ） 　　9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（  ） 　　10、我国人口是世界上最多的国家。（  ） 　　11、一阵雷雨下了一天一夜。（  ） ‎ ‎　　12、我肯定今天可能会下雨。（  ） 　　13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（  ） 　　14、在会上，纷纷发表自己的意见。（  ） 　　15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（  ） 　　16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（  ） 　　17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（  ） 　　18、世界四大文明古国是中国。（  ） 　　19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（  ） 　　20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（  ）‎ ‎　四、扩句和缩句 　　【备考点】 　　扩句就是通过添加词语，把简单的 ‎ ‎ 　　句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 　　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 　　【应考点】 　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 　　缩句可按三步进行： 　　1、先把句子分成"谁"、"做什么"或"什么"、"怎么样"两部分。 　　2、找每部分的主干部分。 　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 　　【链接考题】 　　1、      妈妈买来了桔子。（扩句） ‎ ‎ 　　（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 　　（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 　　2、      歌声打破了沉寂。（扩写句子） 　　（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 　　（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） 　　（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成"谁"、"干什么"，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 　　（参考答案）我思念启蒙老师们。 　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 ‎ ‎　　（分析）根据缩句的步骤，提问"谁干什么"，自己回答便是缩句。 　　（参考答案）老科学家思考着问题。 　　【专项突破】 　　一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。 　　例：他是一名少先队员。 　　他是一名（优秀的）少先队员。 　　1、周总理听汇报。 　　周总理（           ）听汇报。 　　2、天空中挂着园月。 　　（        ）的天空中挂着园月。 　　3、燕子掠过湖面。 ‎ ‎　　燕子（          ）地掠过湖面。 　　4、战士们守卫边疆。 　　（      ）战士们（      ）守卫（         ）边疆。 　　二、判断下列缩句是否正确，对的打"√"，错的打"╳"。 　　1、"这不是伟大的奇观吗？"缩写为"这不是奇观。"（  ） 　　2、"红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。"缩句为"主力奔赴最前线。"（  ） 　　3、"高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。"可缩写为"白杨树在公路排列。"（  ） 　　4、"风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。"可缩写为"游客观光。" 　　三、扩写句子。 　　1、微风吹拂着柳丝。 ‎ ‎ 　　2、月亮升起来。 　　3、雨花石像翡翠。 　　4、游客登上了长城。 　　5、屋里走出老人。 　　6、湖面上漂着雾。 　　7、时间溜走了。 　　8、小女孩卖火柴。 　　9、小鸟唱歌。 　　四、缩句。 　　1、大家热情地接待了远方的客人。 　　2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 ‎ ‎ 　　3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 　　4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 　　5、童年的往事多得像天上的繁星。 　　6、我们要努力探索大自然的奥秘。 　　7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 　　8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 　　9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 　　10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 　　11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 　　12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。‎