部编版六年级语文下册专项训练——20 总体构架（含答案）

部编版六年级语文下册专项训练——20 总体构架（含答案）

5 / 6‎ ‎20 总体构架 班级 姓名 得分 ‎ ‎‎ 时间：40 分钟 满分：100 分 5 / 6‎ 一、下面作文的总体框架哪个好？把相应的字母填入括号里。‎ ‎(40 分)‎ 1. ‎《最珍贵的礼物》的总体框架，你认为好的是( )‎ A．(1)在书房的墙上，挂着一幅画，这是“我”的朋友西西送给“我”的。‎ (2) ‎“我”和西西关系很好，一起上学，一起放学，形影不离。‎ (3) 后来，他要随父亲到另一个城市，“我们”俩难分难舍。‎ (4) 临分别时，他把自己亲手画的一幅画送给了“我”。(5)每当看到这幅画，“我”就想起了西西的音容笑貌，‎ 想起了“我们”俩在一起的快乐时光。‎ B．(1)最珍贵的礼物是西西送“我”的一幅画。(2)这幅画的内容。‎ (3) ‎“我”喜欢这幅画，把它挂在了书房的墙上。2．《家住长江边》的总体框架，你认为好的是( )‎ A．(1)“我”家住在长江边。‎ (2) 长江边有美丽的滨江公园，江中有来往的船只，江上有一座横跨南北的桥梁。‎ (3) ‎“我”爱长江，“我”爱家乡。‎ B．(1)“我”家住在长江边，江边有美丽的风景。“我”是 5 / 6‎ 喝长江水长大的。‎ (2) 奶奶常常牵着“我”的小手在江边散步，“我们”一边观赏奔流不息的长江水，一边听着滨江公园里传来的动听的音乐。‎ (3) ‎“我”坐在公园的长椅上休息，奶奶给“我”讲过去的家乡人的生活，由于人们不保护环境，江水变得浑浊；长江发怒时，还引发洪水，江边的树木房屋被淹。‎ (4) 现在，国家建了三峡大坝，江水不再肆虐，人们不再担心长江会发怒了。勤劳智慧的家乡人在江边建起了一座大的滨江公园。每天清晨、傍晚，市民们都来到滨江公园散步、锻炼身体。‎ (5) 听了奶奶的介绍，“我”更加爱“我”的家乡，爱母亲河长江了。‎ 二、比较文章《美丽的校园》的结尾，在你认为好的后面打“√”， 并写出理由。(30 分)‎ 1. 校园有美景，校园是我们求知的圣地，是我们生活的乐园。今后，我不管学习上遇到多大的困难，一定要努力克服，好好学习，报答我的母校。 ( )‎ 2. 在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。 ( )‎ 理由： ‎ 5 / 6‎ 三、阅读短文，完成练习。(30 分)‎ 有人送我一株草 三 毛 ‎①1971 年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学。不知是抵美的第几天了，我从一个应．(yīng yìng)聘的地方往回走。那时候身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着．(zhā o zhuó)落，前途的茫然将我的步子压得很慢，穿过校园时，我 的头是低着的。‖‎ ‎②远远的，草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意地在凝视着我。他看着我，我也知道，但我没有抬头。他站起来了， 仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我 走来。‎ ‎③他步子跨得很大，轻轻地吹着口哨，不成腔调又很愉快。‎ ‎④我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。‎ ‎⑤“来，给你——”他将小草当一样珍宝似的递过来。‎ ‎⑥我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。‎ ‎⑦“对，微笑，就是这个样子。嗯，快乐些……”他轻轻地说。说完，他拍拍我的脸颊．(jiá xiá)，摸摸我的头发，眼神送过来一 5 / 6‎ 丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。‎ ‎⑧然后，他双手插在口袋里，悠闲地走了。‎ ‎⑨那是我到美国后第一次收到礼物。‎ ‎⑩小草，我保留了许多年。虽然连他的名字也没法子知道， 他的脸在我的记忆中也模．(mó mú)糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。‖‎ ‎⑪很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将这份感激的心， 化作一声道谢，一句赞美，一个笑容，一个鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。‎ ‎⑫我喜爱生命，十分热爱它。只要生活中一些小事使我愉快，我活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。 (有删改) 1．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。(4 分)‎ 2. 这篇文章已经分成了三部分，请依据所分的部分写出这篇文章的总体框架。(12 分)‎ 3. 第①段中为什么“我”的“步子压得很慢”“头是低着的 ”？从中可以看出“我”怎样的心情？(5 分)‎ 5 / 6‎ 2. 认真读第⑥段，从“讶然”和“忍不住笑”这两个词语中可以看出“我”的心情发生了怎样的变化？(4 分)‎ 3. 读了这篇文章，你明白了什么道理？(5 分)‎ 5 / 6‎ ‎6 / 6‎ ‎20 总体构架 一、1.A 2.B 二、2.√‎ 理由：第二个结尾抒发了对校园的热爱之情，第一个结尾写自己今后的打算，感情方面有所欠缺。‎ 三、1.yìng√ zhuó√ jiá√ mó√‎ 2. ‎①“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。‎ ‎②金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。‎ ‎③很多年过去了，“我”仍然忘不了这位金发青年。‎ 3. 那时候“我”身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题， 找事没有着落，前途迷茫，所以“我”的步子压得很慢，头是低着的。从中可以看出“我”低落、惆怅的心情。‎ 4. ‎“讶然”是惊奇诧异的样子，说明“我”不太理解金发青年的做法，“忍不住笑”是“我”理解了他给“我”小草的用意后觉得很开心。从中可以看出“我”的心情由惊奇诧异变为开心。‎ 5. 示例：一个小小的举动和鼓励就能给人温暖。我们应该学习金发青年对生命的热爱，对生活的乐观，对别人的鼓励以及传递温暖给别人的一种平凡的快乐。‎