部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (27)

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文档介绍

部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (27)

只有一个地球 教学目标 ‎1.理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。‎ ‎2.有感情的朗读课文。‎ ‎3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。‎ ‎4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。‎ 教学重难点:‎ 引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。‎ 课前准备:搜集地球相关资料,如:地球遭破坏的一些数据,资料。‎ 教学过程:‎ 第二课时 教学过程 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。‎ ‎(二)、学习“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。‎ ‎(1)让学生自由读文,你明白了什么?‎ ‎(2)引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。‎ 讨论:我们不能移居到别的星球上去吗?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。理解重点词语“至少”,体会文章用词的严谨。再理解重点段落 ‎ ‎2.请生联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么。在交流讨论的过程中,相互启迪。‎ ‎3.我们这个地球可爱又易碎,为了保护这一个地球,我们都行动起来,写写保护地球的标语吧。如:精心保护地球,造福子孙后代。‎ 还大地绿色,让天空蔚蓝。‎ 人人齐动手,保护大地球。‎ 为了生存,保护地球。‎ 孩子们写的宣传口号真好!很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。‎ 三、阅读课文最后两个自然段 ‎1.读后讨论:遨游太空的宇航员为什么会发出:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?‎ 地球的“可爱”表现在哪里?容易“破碎”又表现在哪里?为什么要强调“同时”?‎ ‎2.学生交流、汇报 ‎3.教师小结。‎ 全班齐读最后一个自然段。‎ 四、有感情的朗读课文。‎ 五、布置作业:‎ ‎1、同桌讨论,设计一条宣传环保的公益广告,然后全班交流。‎ ‎2、 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。‎ 板书设计:‎ ‎.只有一个地球 美丽、渺小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 教学总结:‎ 本文是一篇比较生动的科普作品,同时紧扣环保主题,深入浅出,发人深思。在教学新课之前,我比较重视对学生的预习指导,引导学生充分搜集了相关资料,学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解,对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示,让学生充分体会到地球家园的美好,对地球母亲的亲切,热爱之情油然而生。在此基础上,通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染,自然产生了保护环境的强烈愿望。‎
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