部编版六年级上册语文《 灯光》PPT课件 (19)

部编版六年级上册语文《 灯光》PPT课件 (19)

灯 光 王愿坚 正确读写 “ 宏伟、漫步 ” 等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清课文的表达顺序。 3 理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。 作者介绍 王愿坚， 当代作家 ，山东诸城人。 1945 年参加八路军，在部队里当过宣传员、文工团员和随军记者等。 主要作品：短篇小说有 《 党费 》《 粮食的故事 》《 七根火柴 》《 普通劳动者 》《 足迹 》《 路标 》 等 ，以及电影文学剧本 《 闪闪的红星 》 ( 与陆柱国合写 ) 。 多音字 卷 dàn （子弹） （弹尽粮绝） tán （弹力）（弹冠相庆） juàn （试卷）（手不释卷） juǎn （烟卷）（卷土重来） 弹 中 zhōn ɡ （中间）（中流砥柱） zhòn ɡ （击中）（中规中矩） 词语学习 词语理解 宏伟： ( 规模、计划等 ) 宏大雄伟。本文中指天安门广场周围的建筑物很宏大。 造句： 这座摩天大楼外观宏伟。 漫步： 没有目的而悠闲地走。 造句： 我们漫步在长满蒿草的牧场。 憧憬： 向往。 造句： 我们满怀信心，憧憬着美好的未来。 聚精会神： 集中精神；集中注意力。 造句： 课堂上，他们聚精会神听老师讲课。 自言自语： 自己跟自己说话。 造句： 弟弟一边玩积木一边自言自语。 千钧一发： 千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 造句： 在这千钧一发的时刻，他抱起了车下受伤的孩子。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。本文指天安门广场灯光耀眼。 造句： 香港永远是祖国的一颗璀璨明珠。 近义词 照耀 —— （ 照射 ） 聚精会神 —— （ 全神贯注 ） 宏伟 —— （ 雄伟 ） 千钧一发 —— （ 危如累卵 ） 　　 茂密 —— （ 茂盛 ） 震天动地 —— （ 惊天动地 ） 注释 —— （ 凝视 ） 微弱 —— （ 微小 ） 猛烈 —— （ 强烈 ） 憧憬 —— （ 向往 ） 反义词 璀璨 —— （ 黯淡 ） 茂密 —— （ 稀疏 ） 　 暴露 —— （ 隐蔽 ） 挺近 —— （ 撤退 ） 聚精会神 —— （ 心不在焉 ） 　 词语辨析 猛烈 强烈 相同点 ： 都有“力量大，强度大”的意思。 不 同 点： “ 猛烈 ” 常形容暴风雨、爆炸、响声、攻击、冲击、轰炸等。 “ 强烈 ” 指强而有力，也指程度高，浓度大，常形容光线、气味、色彩、反应、对比、表现等。 运 用示例： 1. 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别（ ）。 2. 这雨来得又突然又（ ），人们手忙脚乱。 强烈 猛烈 第1自然段要读出作者的幸福、自豪的心情和对伟大祖国的真挚的爱。 郝副营长说第二个“多好啊”的时候，要读出他对孩子能在电灯下看书的羡慕以及他的美好心愿与崇高精神。 朗读指导 整体感知 1. 课文围绕灯光讲了一件什么事？ 课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长点燃了那本书，暴露了自己，壮烈牺牲了。 2. 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第1、2自然段和最后一段写的是现在，其余写的都是往事。 课文解读 1. 阅读开头部分，回答问题。 结合全文看，文章开头采用了什么写作顺序？这有什么好处？ 文章开头采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，便于下文叙述过去的事情，吸引读者，引起读者注意。 2. 阅读中间部分，回答问题。 （ 1 ）如何理解第5自然段的“多好啊”？ 这是第二次出现“多好啊”的感叹，说这句话的是郝副营长，这是它对书中图画上生活的赞美。战争时期，条件极其艰苦，很多人没见过电灯，郝副营长也没见过，他对图上的孩子能在灯下看书学习深感羡慕。这句“多好啊”道出了郝副营长美好的心愿，他希望祖国的下一代也能在灯下学习，有优越的学习条件和生活条件，反映了他崇高的精神境界。 （ 2 ） 谈谈你对“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”这句话的理解。 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们了解到他英勇战斗的伟大动力，感受到他那颗为解放中国人民、造福人民而跳动的心。 （ 3 ）如何理解“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”？ 这句话感情深沉，含义深刻，句中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”成为幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。 3. 学习结尾部分 ，回答问题。 第12自然段在全文中起什么作用？这段话还有什么含义？ 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，回忆过去的事情，结尾又写回到灯光，与开灯照应，显得结构紧凑。这段话还寄托着哀思与愿望，那就是无论多长时间，生活在幸福中的人们都不应忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的。 4. 通读课文，思考： “ 多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的？ “多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书 。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。 第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬。 5. 找出文中所有写灯光的句子。 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明与温暖。 　　第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 　　 　 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 第四句：这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 　第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 广场上 千万盏 灯， 静静地 照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ( 灯多，环境和平、安宁 ) 佳句积累 1. 描写战争场面的成语 十面埋伏 孤军奋战 孤军深入 千军万马 浴血奋战 刀光剑影 横扫千军 枪林弹雨 单枪匹马 荷枪实弹 剑拔弩张 四面楚歌 拓展延伸 2. 表示形势危急或者十分危险的词语 千钧一发 十万火急 间不容发 迫在眉睫 危在旦夕 危如累卵 生死攸关 岌岌可危 命悬一线 火烧眉毛 刀山火海 朝不谋夕 1.在那个战火纷飞的年代，涌现出无数“灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？ 推荐影片：《长征》《太行山上》…… 推荐书籍：《红岩》《英雄人物的故事》…… 2.无论过去多少时间，生活在幸福中的我们，都不应忘记那些革命先烈，不要忘记今天的幸福生活，是谁为我们开创的！ 课堂小结 结构图示 灯 光 现在 往事 看到：千万盏灯，感到光明、温暖 听到： “ 多好啊！ ” 震 动心灵引起回忆 现在：璀璨华灯下又想起 → 照应开头 缅怀 先烈 战斗前：看图 → 憧憬 战斗中：点燃书本引路 战斗后：壮烈牺牲 珍惜 幸福 生活 当堂测试 1. 写出下列词语的反义词。 宽阔（ ） 暴露（ ） 挺进（ ） 漆黑（ ） 璀燦（ ） 茂密（ ） 2. 在括号里填上合适的词语。 微弱的（ ） 漆黑的（ ） 危急的（ ） 稀疏 灯光 夜晚 时刻 狭窄 退却 暗淡 隐藏 光明 缩写句子。 (1) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 灯照耀着建筑。 (2) 这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。 精神鼓舞了我。 课后习题 谢谢 观看