六年级科学下册1向人类的祖先“提 问”

六年级科学下册1向人类的祖先“提 问”

1 、向人类的祖先“提问” 大象版科学六年级下册 “ 你的生命从哪儿来？” 我们都知道自己是妈妈生的。如果有人问我们：“你的爸爸妈妈又是从哪儿来的？”这也不难回答。可是，如果一直这样追问下去，恐怕就不容易回答了，那就需要追寻我们人类祖先的足迹了。 对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题，先把它们存入“问题银行”；然后，小组之间整理和评议所提出的问题；最后，各小组从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 问题银行存折 奇妙小组 序号 1 2 3 4 存入时间 2 月 18 日 2 月 18 日 2 月 18 日 2 月 18 日 问 题 人类的祖先从哪儿来？ 人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先住在什么地方？ 人类的祖先怎样获得食物？ 提取时间 2 月 18 日 … …… …… 问题银行存折 探究小组 序号 1 2 3 存入时间 2 月 18 日 2 月 18 日 2 月 18 日 问 题 人类的祖先吃什么？ 人类的祖先穿衣服吗？ 人类的祖先是怎样演变成人的？ 2 月 18 日 … …… …… 人类的祖先住在什么地方？ 1 答：人类的祖先住在山洞里，或者说住在洞穴里面，不同的时期，不同地域的祖先居住的情况也不一样。 人类的祖先穿衣服吗？ 2 答：人类的祖先经历过一个从赤裸身体到用树叶、兽皮做衣服御寒、摭羞的过程，不能简单地说穿还是不穿。 科学探究活动是从问题开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来，与大家交流。 我的猜想 树人小学六（ 1 ） 探究小组 飞飞 研究主题 人类的祖先是怎样演变成人的？ 猜想与假设 我从一本书上知道人是从猿演变而来的。我想，在很久以前，猿生活在森林里 …… 反思与评价 在班里设立一个“科学旅行表现评比栏”，商议好评比项目、使用方式、使用时间等。在探究活动中，要随时进行评价。 古猿人的生活 古猿人的生活 洞穴生活 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人烧火的痕迹 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人的生活 古猿人的生活 人类进化示意图 人类进化示意图 大家做出了哪些猜想？这些猜想有没有根据？我们来进行评议吧！ 飞飞的猜想 … 我认为奇妙小组的假设比较合理，表演也很生动。 一、填空题： 1 、科学探究活动是从（ ）开始的。 2 、我们的祖先生活在（ ）里，靠（ ）获得食物。 3 、人类的祖先最早使用的是（ ）工具。 4 、古人类是生物（ ）的产物。 5 、古人类为了有效地防御敌害，选择了（ ）生活。 二、简答题： 1 、你认为古人类吃什么？是怎么获取食物的？ 2 、人类的祖先为什么要演变成人？ 我会做！ 问题 森林 打猎 石器 进化 群居 下课了 !