搭石【部编版PPT】

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第一课时 第二课时 小学语文 5 搭石 一道美丽的风景　一种纯朴的乡情 资料推送 阅读策略 阅读速度是在一定的时间内所能阅读的字数,或阅读一定的字数需要的时间。 1. 什么是阅读速度? 第一课时 (1)避免发声,默读。 (2)缩短眼睛在每个注视点上停留的时间。 (3)集中注意力,不回视,即眼睛跳过某一注视点后又重新返回。 (4)不回读。 2. 提高阅读速度的基本技巧 生字导学 朗读课文，扫清障碍。 1. 会认字 汛 xùn 间 jiàn 谴 qiǎn 惰 duò 衡 hénɡ 绰 chuò 协 xié 2. 会写字 笔画 结构 xùn 6 画 左右 汛期 春汛 潮汛 汛情 组词 笔画 结构 fǎnɡ 6 画 左右 访友 拜访 家访 访亲问友 组词 笔画 结构 xié 15 画 上下 脱鞋 棉鞋 布鞋 凉鞋 组词 笔画 结构 wǎn 10 画 左右 挽裤 挽救 挽回 力挽狂澜 组词 笔画 结构 ɡé 12 画 左右 间隔 分隔 隔壁 与世隔绝 组词 笔画 结构 lǎn 16 画 左右 懒惰 伸懒腰 偷懒 心灰意懒 组词 笔画 结构 duò 12 画 左右 惰性 怠惰 组词 笔画 结构 wěn 14 画 左右 平稳 稳定 稳重 四平八稳 组词 笔画 结构 hénɡ 16 画 左右 平衡 衡量 均衡 权衡利弊 组词 笔画 结构 xié 6 画 左右 协调 协商 妥协 同心协力 组词 3. 多音字 jiàn 间 时间 空间 jiān 运用：一个小小的房 间(jiān) 还被用木板 间(jiàn) 隔出 两个卧室,每个卧室就更狭窄了。 间隔 间断 整体感知 默读课文，思考这篇课文主要讲了什么内容？ 什么是搭石，搭石对人们生活的贡献和人与人之间的美好情感。 “摆放”搭石的画面、 “调整”搭石的画面、 一行人走搭石、 两个人面对面走搭石。 简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ 复习 导 入 面对课题大家有什么疑问 （什么是搭石？搭石有什么用 ...... ） 第二课时 进入秋天,天气变凉,家乡的人们 会 根据水的深浅, 从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 精读课文 阅读课文第 1 段，说说 什么是搭石？搭石有什么用？ 平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过 。 搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 阅读第 2 自然段，画出本段的中心句。 搭石,构成了家乡的一道风景。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。 阅读第 3 自然段用关键词法概括本段的主要内容。 家乡有一句“ 紧走 搭石慢过桥”的俗语。 总起句 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 ① 人们“摆”搭石; ②上了点儿年岁的人“修”搭石; ③一行人协调有序地“走”搭石; ④有谦有让地“过”搭石及背老人“过”搭石。 通过哪些事写人们走搭石时的情景? 体现了乡亲们的什么美德? 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 全文的中心句,课文表面上是在赞美搭石,实际上是在借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想,无私奉献的人性美。 课文第 5 自然段在全文起什么作用? 习作要素 以小见大指通过小事件和细节来揭示重大主题的写作方法。 以小见大 1. 留心生活,善于观察。 怎么才能做到小中见大呢? 2. 认真分析,揭示主题。 范例 进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 板书设计 搭石 赞搭石 摆搭石 溪中有间隔的一排石头 早摆好 常调整 任人走 任人踏 联结路 连结人 无私奉献 平凡之美 话搭石 走搭石 协调有序 招手礼让 背老人