青岛小学科学四下《5 温度计的秘密》PPT课件 (5)

青岛小学科学四下《5 温度计的秘密》PPT课件 (5)

温度计的秘密 n 教学目标 n 1．知识目标：了解通过加热或冷却可 使液体的体积发生变化，即液体在一般情 况下具有热胀冷缩的性质。 n 2．技能目标：能用简单的器材做探究 液体热胀冷缩的观察实验，并做实验记录， 能尝试用归纳的方法对观察到的现象做合 理的解释，能突出探究活动的大致思路。 n 3．情感态度与价值观：尊重证据，愿意合 作与交流，乐于用学到的科学知识改善生 活。 玻璃泡 内径很细的玻璃管 刻度 液柱 单位温 度 计 的 结 构 常见温度计 体温计 电子温度计 水温计 温馨提示： n 实验时，要把一种液体装满瓶子，用带 有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，使玻璃管 中有一段液柱，水槽中倒入热水，把组 装好的简易温度计放入水中，观察液面 的变化。 n 待液柱静止后，做好标记，并做好实验 记录。 n 把瓶子放入冷水中，观察液面的变化。 （点点看）温度计的原理 液体名称 受热时的现象 （可用符号↑↓ 表示） 遇冷时的情况 （可用符号↑↓ 表示） 可乐√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 牛奶√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 酱油√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 食用油√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 酒√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 醋√ 温度计液柱上升 温度计液柱下降 我们的结论：比较实验后的新发现： 一般情况下液体具有热胀冷缩的性质液体 1、把灌满水的壶放 到炉子上烧，会怎么 样？为什么？你有什 么办法避免这种现象？ 2、为什么这些瓶 子里的液体都不装 满？ 3、体温 计为什 么不能 测量水 温？ 解决生活中的问题 水的反常现象 自然界中的水有少数物质脾气很古怪，它们不 是热胀冷缩，也叫反常膨胀。水在4℃时体积 最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断 增大。 资料卡 当堂达标 v 一、填空题。 v 1.一般情况下，液体具有 的性质。 v 2.温度计是根据 的原理制成的。 v 3.水在 ℃时体积最小，在4℃以下随温度降低，其体 积不断 。水的这种特性叫做 。 v 二、判断题。 v 1.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。 （ ） v 2.把温度计放到冷水里，温度计内的液柱一定会上升。 （ ） v 3.温度计内液体一般是酒精、水银和煤油。 （ ） 热胀冷缩 √ 4 液体热胀冷缩 × 增大 × 水的反常膨胀 课堂达标 v 三、选择题。 v 1.烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，是因为 （ ）。 v A.壶里的水变多了 B.壶里的水受热后体积膨胀 v 2.油罐里装油不能装的太满，是为了避免（ ）。 v A.油太多了，油罐被压坏 B.油受热后体积膨胀，溢 出来 v 3.寒冷的冬天，本来很结实的自来水管有时会破裂，这 是因为（ ）。 v A.水管遇冷变脆 B.水的热胀冷缩 C. 水的反常膨胀 v 四、列举日常生活中一反应液体具有热胀冷缩性质的现 象，并试着对这一现象做科学的解释。 C B B 拓展活动 v 课下查阅资料了解一下：温 度计内的液体为什么不用水做 材料？而用酒精、煤油、水银 又有什么优势？