2020四年级语文下册第六单元习作：我学会了_________教学课件新人教版

2020四年级语文下册第六单元习作：我学会了_________教学课件新人教版

说一说：你学会了做哪些事情？ 我学会了包饺子 我学会了弹钢琴 我学会了做饭 我学会了 骑自行车 我学会了跳舞 语文 四 年级 下册 我学会了 ____ 习作 审题指导 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧！ 习作内容 记叙 文 把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历 。 哪件事情让你最有成就感 ? 你是怎样一步一步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 重点写 怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的变化。 你还会做哪些事情？ 煎鸡蛋 洗衣服 画画 蒸米饭 下棋 游泳 骑车 踢球 我学会了 。 确定要写的事情后，先把题目补充完整。 横线 上写 你 学会做的最有成就感的事 。 养花 拉小提琴 养花 骑自行车 想一想：我们 可以 从哪些方面来写学做这件事的经历呢？ 学做饭 遇到了哪些困难 是怎么克服的？ 做饭时的动作、神态 做完饭的心情 …… 怎么做馅儿 怎么包饺子 怎么擀皮儿 学包饺子的原因 …… 遇到了哪些困难 吃饺子的情景 学包饺子 学种花 怎么种花 由种花获得的启示 遇到了什么困难 自己没耐心， 却 学会了种花。 …… 想一想：如何写清楚这件事的经历呢？ 回顾课文 鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。 小英雄雨来 敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。 鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防备，跳到河里逃走了。 起因 经过 结果 仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！ 星期天 ，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。 妈妈 告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。 我 按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我：“干什么事情都要坚持到底，不要半途而废。”我一听妈妈说得对，我咬了咬牙，继续洗 。 最后，我终于把 自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。” 起因 经过 结果 怎样把这件事写得生动、形象呢？ 我们 一起来 看看 《 我们家的男子汉 》 是如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话噢 !” 回顾课文 营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志 — ，买，买，买 ……” 他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 动作 神态 语言 忽又胆怯起来 脸色有点紧张 神情有些沮丧 握着钱，走进柜台。 潦草地吃着山楂片 不要不要，我自己说。 你不要讲话噢！ 同志 — ，买，买，买 …… 这段话通过 具体描写小男孩的动作、神态、语言 ，表现了他的独立。 仿照课文，请你用自己的话具体写一写学包饺子的经历。 “包饺子喽！” 我左手 拿 皮 ，右手 拿 筷子 ， 夹 了一些馅， 放 在皮中间，把饺子中间 捏紧 ，再从 右边的皮开始向上 捏 ，又把左边的皮牢牢捏 住 ，最后 又 加固 了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了 。 “ 哈哈！大胖子来啦！ ” 我虽 得意 ，又有 几分惭愧 ，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不 好看，像 懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样写学会照相的，能让读者产生身临其境的感觉。 该我了，我 先把相机电源开关打开 ， 然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了 2 秒钟，闪光灯闪了两下 ，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语， 我的心里比吃了十斤蜜还甜。 学会了 照相 取好景 把镜头对准要照的同学 打开电源开关 在镜头里构好图 按下快门 等了 2 秒钟 这段话围绕通过 把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了 2 秒钟 这些动作描写，把照相的过程记叙得有条有理。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 习作开头，我想开门见山，直奔主题。 我会运用一些比喻、排比、夸张等修辞手法，让我的作文更生动！ 我要表达出自己的真实感受。 写作提纲 你想要介绍学会哪件事的经历呢？不要 急于下笔，先好好构思，编写 好写作 提纲。 1. 学会做的事情是什么？ 2. 怎样一步步学会做这件事情的？ 3. 遇到了什么困难？怎么克服的？ 4. 你的感受是什么？ 5. 打算 拟定什么题目？ 习作 提纲要求 过程 我学会了包饺子 原因 结果感受 帮妈妈包饺子 一开始包：包不好，有点儿泄气 在妈妈的指导下包：包好了几个后，饺子又破了，我干脆不包了 学会了新本领，很高兴 重点 在妈妈的劝说下继续包，终于包好了 经过 我学会了拉小提琴 起因 结果 听音乐会，迷 上拉小提琴 刻苦练习“夹琴” 更加刻苦，受伤后继续练习 过了小提琴六级 重点 我学会了溜冰 经过 起因 结果 爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰 遇到困难：摔跤 骄傲：摔跤 学会滑旱冰，得到启示 重点 刻苦练习 让我们拿起笔，快快写起来吧！ 我学会了包饺子 星期天 ，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“ 妈妈，我帮您包饺子吧 。”妈妈欣然答应了 。 例文赏析 开头 点明了包饺子的起因，引出下文。 我 先 拿起一张饺子皮， 然后 用筷子夹一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了 。 “先” “然后”写出了包饺子的 顺序。 妈妈 看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈 拿 起饺子皮， 放 了一点馅在中间，然后从两侧向中间 捏 ，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。 “拿” “夹”“包”写出了包饺子的动作，描写生动具体。 妈妈 对我说： “做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。” 妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧 …… 哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。 “ 要善始善终，不能半途而废”“要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧”，这既是妈妈说的话，也是小作者想通过包饺子这件事告诉大家的道理。 饺子 煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋 …… 但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。 我 又学会了一项新本领，心里真高兴。 用 “将军肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把饺子的形状各异写得生动形象 。 结尾 表达出自己学会一项本领时的兴奋、愉悦，突出中心。 这篇习作先 写小作者自己起初不会包饺子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，读后给人留下很深的印象。 组内分享•修改完善 小组 内分享，共同修改、 完善。看看学习的过程是否写清楚了。 评价项目 加油 写清楚是怎样一步一步学会做这件事的 写明白学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 能够写出自己的真实感受 书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 课 下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图， 形成 《 我们的成长足迹 》 。