部编五上语文第三单元11牛郎织女（二）课件

部编五上语文第三单元11牛郎织女（二）课件

11 * 牛郎织女（二） 教学目标 1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。 会 认 字 俭 jiǎn 皇 huáng 偎 wēi 泰 tài 瑚 hú 衰 shuāi 珊 shān 礁 jiāo 筐 kuāng 拗 niù 初读课文 本文叙事的发展脉络是： 男耕女织，美满 生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。 课文解读 织女喜欢的生活是怎 样的？ 自读课文第 1 自然段 ， 思考下面的问题 ： 她 喜欢人间的生活 ：跟 牛郎一块儿干活 ，她喜欢； 逗着兄妹俩玩 ，她喜欢； 看门前小溪的水活泼地流过去 ，她喜欢； 听 晓风晚风 轻轻地吹过树林 ，她喜欢 。 说一说 同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的。 她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。 她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？ 课文解读 王母娘娘知道织女下嫁凡间后有什么表现和行动？ 自读课文第 3 ～ 5 自然段 ， 思考 ： 她 发誓 要把织女捉回来， 哪怕 织女 藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也 一定 要抓回来， 给她 顶厉害 的惩罚 。 从标红的词语中，你能够感受到什么呢？ 王母娘娘派了好些天兵天将到 人间察访，察访了好久，才知道织 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。 一天，她 亲自 到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就 一把抓住 织女往外走。织女的男孩见那老太婆 怒气冲冲 地拉着 织女 走，就跑过来拉住 织女 的衣裳。王母娘娘 狠狠一推 ，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同的人物形象，从 “ 怒气冲冲、狠狠一推 ” 等描述中，我们可以看出王母娘娘的冷酷无情。 他赶紧 披 上牛皮， 找 出两个筐，一个筐里 放 一个孩子， 挑 起来就往外 跑 。一出屋门，他就 飞 起来了 , 耳边的风呼呼直响。 从 “ 披、找、放、挑、跑、飞 ” 这一系列的动作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。 讨论交流 面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的追求和感情的坚守？ 织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句： “ 快去找你爹！ ” 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边， 只能远远地望着 ，不能生活在一块儿了。 牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？ 想象： 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一 座桥，让牛郎、织女在桥上会面。 你喜欢这样的结局吗？说说你的理由。 主题解说 本文通过讲述牛郎和织女的幸福生活、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。 结构梳理 牛 郎 织 女 生活美满 男耕女织，儿女双全 自由快乐 与牛诀别 临终叮嘱，忍痛剥皮 埋下伏笔 不幸降临 织女被抓，骨肉分离 携子追赶，天河阻隔 催人泪下 始终不渝 喜鹊搭桥，七夕相会 勤劳善良向往美好生活 奋起抗争追求自由幸福 感人至深 课后拓展 鹊桥仙·纤云弄巧 【宋】 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。