人美小学美术五下《第5课提袋的设计》word教案 (3)

人美小学美术五下《第5课提袋的设计》word教案 (3)

《提袋的设计》教学设计 教学目标： 1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2.提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力， 设计制作出造型新颖美观的手提袋。3.使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制 作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 教学重、难点： 重点：提袋的造型设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。 难点：提袋的结构。 教具、学具准备： 生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、彩色笔、彩绳。 教学过程： 一、组织教学： 稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。 二、教学导入： 1.你们今天带来了什么样的提袋和大家一起分享？请你在小组里展示并介绍手提袋的用途和你收集 它的原因。（从造型设计、色彩、图案方面做介绍。） 2.今天我带来了一件宝贝，看看它会给我们带来什么样的惊喜！（出示纸箱，并逐一出示提袋。） 教师小结：提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告……真是方便了我们的生活。同时， 提袋还因为它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱。而它的本身就是一件艺术品。今天， 我们就来学习“提袋的设计”。 3.出示课题—提袋的设计 三、感受基本形。 1.展示自学成果 2.师拆范作并展示示意图。 3.添加提手有哪几种方法？（打孔穿绳、粘提手、直接设计在设计图上。） 4.提袋除了长方形外还可以有什么形状？花形、梯形、圆形…… 5.这些外形并不是想象中才有，它们都是可以做出来的。我们一起来欣赏现实生活中造型独特的提 袋。（课件出示图 3-图 9。） 5.让学生说说除了方形外还可以有什么形状。 6.教师课件出示三种不同外形的提袋让学生欣赏，让学生了解其实这些外形并不是想象中才有，它 们的确可以做出来（图 3-图 9）。 设计意图〕：这是本课的重点。学生的想象力是非常丰富的，但要把自己想的设计变为作品，这是学 生觉得最难的地方，在这一环节他们往往缺乏自信心。这时通过教师的范作和欣赏，让学生体会提 袋的外形可以是千变万化的。同时也让学生觉得刚才自己的想象并不是天马行空，是可以实现的。 充分激发学生的学习兴趣。 四、设计外形 添加提手 1.小设计师们，我们欣赏了这么多造型各异的提袋，这堂课我们要举办一界提袋设计大赛，选出最 佳设计奖。你们想试试自己的身手吗？ 2.学生制作，教师巡视。 3.小设计师们，你们的提袋基本形制作玩的请举起来让我欣赏下好吗？老师选出三件造型独特、新 颖的提袋，让作品的小设计师介绍它的用途和设计理由好吗？ （设计意图〕：在掌握提袋基本制作方法的基础上进行创造、设计自己的个性化手提袋是本课的难点。 五、欣赏作品 感受装饰 1.出示课件机器猫提袋（图 11）让学生欣赏并说说什么地方吸引你。 2.欣赏更多个性化的提袋，让学生感受装饰的重要性。 3.欣赏经典提袋作品。文字装饰（图 12）简单图案装饰（图 13）特色图案装饰（图 14）欣赏学生 作品（图 15、16） 〔设计意图〕：装饰也是这节课的重点和难点，教师提供给学生欣赏的提袋有一定的代表性，让学生 意识到提袋设计的几个主要元素：图案、色彩、造型，并领略创意设计的魅力。同时通过优秀作品 对学生进行原型启发，渗透有关组合、造型、色彩搭配等系列知识对学生进行点拨，点燃学生的创 造思维。 4.对学生提出作业要求： A.装饰时尽量设计简单明了的图案。 B.制作时要用最快最简便的方法。 C.进行装饰时要节约用纸。 5.音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践 能力。 六、展示 互评 参赛事物设计师们从提袋的设计、颜色、做工等方面介绍作品。其他同学评比，在自己喜欢的提袋 上粘贴小红旗。评出最佳设计奖。 板书设计： 提袋的设计 设计外形—添加提手—感受装饰