小学语文部编版五年级上册全册单元习作指导2

小学语文部编版五年级上册全册单元习作指导2

五年级语文上册全册单元习作指导 习作一 我的心爱之物 一、确定写作对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）‎ 二、进行观察 ‎1.外形 ‎（形状、大小、颜色、材料、组成）‎ ‎2.观察顺序 ‎（从整体到局部、从上到下、从外到内……）‎ ‎3.作用 三、说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？‎ 四、写作提纲 开头：点出要写的心爱之物 中间：‎ A.介绍其外形特点与内部构造 ‎（大小、形状、颜色；按空间顺序）‎ B.介绍其来历、功能或用法 ‎ C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情 五、开始写作 习作二 “漫画”老师 ‎1.抓特点，选人物。‎ 写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。‎ ‎2.定事情，显特色。‎ 人物的特点要通过具体的事情来体现，所以选择一两件典型的能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。‎ 事情的选择一定是与人物的特点一致的，比如上面觉得喜好独特，此处事情选择也要突出喜好独特这个特点，不能前后不一。‎ 8‎ ‎①选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。‎ ‎②叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。‎ ‎③要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才能丰满。‎ ‎④为了使读者对人物印象更深刻，使重点记叙的事情有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物的突出。‎ ‎3.重描写，表情感。‎ 通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。‎ 比如动作描写要准确运用动词，语言描写要符合人物的身份……能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。‎ 习作三 缩写故事 一、什么是缩写？‎ 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。‎ 缩写的基本要求：‎ ‎1.要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。‎ ‎2.缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。‎ ‎3.要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。‎ 二、缩写的一般步骤 第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。‎ 我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容。对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。‎ 第二步：缩写时要注意取材及连缀。 ‎ 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。‎ 第三步：缩写后要对照检查。 ‎ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否 8‎ 贯通等。缩写后的文章要做到结构完整，中心明确，语言流畅。‎ 三、缩写的具体方法 ‎ ‎1.摘录法。‎ 可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。　‎ ‎2.删除法。‎ 缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等。‎ ‎3.概括法。‎ 将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。‎ 缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶 。‎ 四、缩写要领 删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。‎ 留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。‎ 缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。‎ 合：即把原文中有关的语段进行合并。‎ 改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。‎ 五、缩写基本要求 ‎（一）选定文章，读懂原文 先想好要缩写那篇文章，接着对所选择的原文要多读几篇，读懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。并将原文中的内容排排队，要知道哪些内容是主要的，哪些是次要的。也可以列提纲，这样更加一目了然。‎ ‎（二）抓住重点，适当改写 ‎1.先概括全文的中心思想和各段落大意；‎ ‎2.围绕中心弄清主要事件和材料，在原文上画出要保留的内容，删掉次要情节和材料；‎ ‎3.缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；‎ ‎4.最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。‎ ‎（三）保留原貌，结构完整。‎ 读缩写后的内容，看是否体现原文的主要内容和中心思想，故事情节是否保留相对完整。‎ 8‎ 习作四 二十年后的家乡 ‎1.大胆想象，突显变化。‎ 大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。‎ ‎(1)构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……‎ ‎(2)大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。‎ ‎(3)内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。‎ ‎(4)感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。‎ ‎2.列出提纲，理清思路。‎ 自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。‎ 对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。‎ ‎3.动笔写作，重点突出。‎ 按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。‎ ‎4.互换习作，分享修改。‎ 习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。‎ 习作五 介绍一种事物 一、写作指导 8‎ 开头→具体特点→感情 ‎1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。‎ ‎2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：‎ 外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。‎ 作文结构：‎ ‎1.开篇点明要介绍的物品。‎ ‎2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。‎ ‎3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。‎ 二、写作素材 开头：‎ ‎1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》‎ ‎2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》‎ ‎3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。好！我现在就介绍它的特点。《松鼠狗小台灯》‎ 内容：‎ ‎1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。我是长方形的，有大小两种。颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。——《介绍一种文具——书皮》‎ ‎2.文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。真是漂亮极了！‎ ‎3.遥控车可以分成四大类：一类是速度快，转弯慢；二类是速度平常，转弯极快；三类是速度快，转弯也快；四类是转弯慢，速度平常……遥控器是用来控制车子的，遥控器上有四个按钮，分别是前、后、左、右。你想让车子转弯就转弯，想让它后退就后退。还可以让车子玩出各种花样，比如：闪电飘移、神龙摆尾等。‎ 8‎ ‎4.虽然我们有点像桃子，但比桃子酷多了，你看桃子穿一身土里土气的衣服，上面还有一些毛茸茸的毛。而我穿的是一身色彩艳丽、时尚流行的洋衣服。‎ 结尾：‎ ‎1.文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它——《文具盒》‎ ‎2.我真是又帅又酷又厉害的遥控车。——《遥控车的自述》‎ ‎3.心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。——《苹果的自述》‎ ‎4.这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住一定先把作业完成了再玩悠悠球。‎ 习作六 我想对您说 ‎1.选材：对谁说？说什么？‎ ‎（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。‎ ‎（2）选材训练。‎ 小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？‎ ‎2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。‎ ‎（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。‎ ‎（2）列提纲，巧构思。‎ ‎①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。‎ ‎②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。‎ ‎③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式 ‎3.交流习作，评议修改 ‎①全班同学评议同学的优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。‎ ‎②互评，修改习作。‎ 习作七 即景 第一步：审题。 ‎ 8‎ 观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。‎ 第二步：立意。‎ 表达对所写自然现象或自然景观的感情。‎ 第三步：思维导图。‎ 第四步：方法。‎ ‎1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。‎ ‎2.按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。‎ ‎3.抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。‎ ‎4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。‎ 8‎ 习作八 推荐一本书 第一步：审题。 ‎ 向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。‎ 第二步：立意。‎ 把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。‎ 第三步：思维导图。‎ 第四步：方法。‎ 要把理由写充分，告诉大家自己推荐这本书的理由时，把推荐的理由分几个方面写清楚，要举例子，说想法，融入自己的真情实感。‎ 8‎