五年级上册数学课件-3小数的近似数丨苏教版 (3)

五年级上册数学课件-3小数的近似数丨苏教版 (3)

《 小数的近似数 》 —— 问题综合解决展示课 一、创设情景，问题呈现 （ 1—3 分钟） 【 教师预设问题 】 问题 1. （ 1 ）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （ 2 ）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。   问题 2. 先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( ) 亿≈（ ）亿 2496000= （ ）万≈（ ）万 问题 3. 有一个三位小数，精确到百分位是 4.80 。这个三位小数最大是多少？最 小呢？   二 、自主学习，合作讨论。 （时间 5--8 分钟） 由学科长组织组员围绕 【 教师预设问题 】 进行进行组内讨论、交流，要讲清楚问题的解题思路和方法。小组内讲不明白的可派代表到其他组交流学习。 【 教师预设问题 】 问题 1. （ 1 ）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （ 2 ）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。   问题 2. 先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( ) 亿≈（ ）亿 2496000= （ ）万≈（ ）万 问题 3. 有一个三位小数，精确到百分位是 4.80 。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 三、展示交流，规范评价。 （时间 15—20 分钟） 要求：展讲的同学要讲清问题的解题思路，能够举一反三。 【 教师预设问题 】 问题 1. （ 1 ）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （ 2 ）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。   问题 2. 先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( ) 亿≈（ ）亿 2496000= （ ）万≈（ ）万 问题 3. 有一个三位小数，精确到百分位是 4.80 。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 方法： 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在 万位 或 亿位 右面点上 小数点 ，并在数的后面添上“ 万 ”或“ 亿 ”字。 （提醒： 能化简的要化简） 方法： 求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“ 四舍五入 ”法保留一定的小数位数。保留 整数 ，表示精确到 个位 ；保留 一位小数 ，表示精确到 十分位 ；保留 两位小数 ，表示精确到 百分位 …… 【 教师预设问题 】 问题 1. （ 1 ）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （ 2 ）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。   问题 2. 先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( ) 亿≈（ ）亿 2496000= （ ）万≈（ ）万 问题 3. 有一个三位小数，精确到百分位是 4.80 。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 四、问题训练，合作指导。 （ 7-9 分钟） 1. 把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并按要求取近似值。（ 60 分） 据估计，全世界海岸线的总长度大约是 450800 千米。（保留一位小数） 地球赤道的周长大约是 40075 千米。（保留一位小数） 地球绕太阳一周的行程大约是 980000000 千米。（保留整数） 2011 年，北京市的废水排放总量大约是 1454690000 吨（精确到十分位），上海市的废水排放 总量大约是 2141550000 吨（精确到千分位），广州市的废水排放总量大约是 1416100000 吨（ 精确到个位）。 2. 求下面小数的近似值。（ 20 分） 8.978 （保留整数） 34.363 （精确到百分位） 6.0576 （保留三位小数） 3. 在○里填上“ =” 或“≈”。（ 20 分） 324000○32.4 万 324000○32 万 4090000000○41 亿 10000000○0.1 亿 五 、归纳概括，提升意义。 （ 1—3 分钟） 1. 学科长组织小组成员，在组内用结构化的语言谈谈自 己的收获，时间 2 分钟。 2. 小组派代表班级分享。 3. 大同学对本节课作总结。