人教版五年级下册分数的意义教案4

人教版五年级下册分数的意义教案4

课题 分数的意义 教材第61页的内容。‎ 第2课时 ‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎ ‎1.知识与技能：使学生进一步理解并掌握分数的意义。‎ ‎2.过程与方法：知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“‎1 ”‎表示。‎ ‎3.情感、态度与价值观：引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。‎ 重点 理解和掌握分数的意义。‎ 难点 理解单位“1”、突破一个整体的教学。‎ 教具 投影，练习投影片，长方形、圆形纸 教法 引导探究 教学设计流程 教师、学生活动纪要 教学反思 ‎（一）导入 请学生举出几个具体的分数。‎ ‎（二）教学实施 ‎1.认识单位“‎‎1 ”‎ ‎2.概括分数 老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1 ”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体。整体“1 ”可以很小，也可以很大… … ‎ 刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？‎ 先引导学生交流：把“谁”平均分？它表示的是一个什么样的数呢？‎ 学生相互交流补充。‎ 明确：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。（板书）‎ 老师强调必须是平均分。‎ ‎ ‎ ‎（三）思维训练 说一说下图中的阴影部分占整个图的几分之几。‎ ‎     (四）课堂小结 这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。‎ 个性化教学设计：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎