人教版小学五年级上册数学教学课件3整理和复习

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 整理和复习 小数除法3 1. 小数乘法的计算。 2. 2. 积的近似数。 3. 3. 整数乘法运算定律推广到小数。 4. 4. 解决问题。 小 数 乘 法 1. 小数除法的计算。 2. 商的近似数。 3. 循环小数、有限小数和无限小数。 4. 用计算器探索规律。 5. 解决问题。 小 数 除 法 1.小数乘、除法的计算 小数乘法： 1.按整数乘法算出积； 2.看因数中一共有几位小数，就从积的右 边起数出几位，点上小数点； 3.积的小数位数如果不够，在前面用0补足， 再点上小数点。 1.小数乘、除法的计算 小数除法： 1.先去掉除数的小数点； 2.看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移 动几位,再按照除数是整数的计算法则计算，商 的小数点与被除数的小数点对齐。 3.被除数的位数不够,少几位就在被除数末尾补 几个“0”；不够商“1时，要写“0”占位。 1.小数乘、除法的计算 0.48×1.5 0.4 8 × 1.5 2 4 0 4 8 7 2 0 = 0.72 .0 0.85 7 6 5 9 0 7.6 5 97.65÷0.85＝ 2.积、商的近似值 求积的近似数： 先算出积；然后看需要保留数位的下一位数字，再 按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”连接。 求商的近似数： 看需要保留几位小数或整数；除到比需要保留的小 数位数多一位；用“四舍五入”法取商的近似数。 3.整数乘法运算定律推广到小数。 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小 数乘法同样适用。 =2×0.8×7.5×1.25 =(2×7.5)×(0.8×1.25) =15 1.6×7.5×1.25 乘法交换律 乘法结合律 4.循环小数、有限小数、无限小数 循 环 小 数 意义及写法 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或 者几个数字依次不断重复出现。 循环节 5.333 …的循环节是3 有限和无限小数 2.08181…的循环节是81 0.9375有限小数 无限小数 1.555… 7.14545… 5.用计算器探索规律 运用计算器计算，发现 算式的规律。 能运用规律直接写出商。 6.解决问题 小数乘法： 1.用小数的估算解决购物问题。 2.用分段计算解决实际问题。 小数除法： 根据具体情况，合理选择进一法和 去尾法解决实际问题。 1. 填空题。 (1) 2.5时=(　　)分 1260m=( 　　)km (2) 3.6÷0.25=36÷(　 　) (3)一个因数是2.5,另一个因数是2.8,它们的积是 (　　 )。 (4)3.25÷0.7的结果保留两位小数约等于(　 　), 精确到十分位约是(　 　)。 150 1.26 2.5 7 4.64 4.6 0.28 5 2.列竖式计算。(带*的保留一位小数) 0.285÷0.38= *7.8÷3.5≈ 0.38 0 26 6 1 9 7 1 9 0 0 0 · · 5 0.75 7.83.5 2 7 0 0 2 7 0 1 0 8 0 · 2 7 0 3 0 2.2 3.一个箱子装8千克苹果，把550千克苹果装 箱，需要多少个箱子？ 550÷8=68.75 (个) 答：需要69个箱子。 前一个数小数点后多加一个6, 乘积小数点前多加一个4。 后一个数小数点前多加一个6, 乘积小数点后多加一个5。 4.找规律写得数。 6×9=54 6.6×6.9=45.54 6.66×66.9=445.554 6.666×666.9= 6.6666×6666.9= 6.66666×66666.9= 4445.5554 44445.55554 444445.555554 5.垃圾分类管理，能够最大限度地实现垃圾资源 利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。为 了宣传垃圾分类，五年级8名同学组成垃圾清理 小组，4个星期一共给864.8千克垃圾进行了分类。 （1）平均每人每星期分类多少 千克垃圾？ 864.8÷4÷8=27.025（千克） 5.垃圾分类管理，能够最大限度地实现垃圾资源 利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。为 了宣传垃圾分类，五年级8名同学组成垃圾清理小 组，4个星期一共给864.8千克垃圾进行了分类。 （2）把这些垃圾要装在垃圾袋 里，每个垃圾袋最多可以装3.2 千克，要准备多少个垃圾袋？ 864.8÷3.2=270.25（个） 270+1=271（个） 6.在这一天里： （1）一个玩具标价2.8美元， 相当于多少人民币？ （2）100元人民币可以兑换 多少美元？（结果保留两位 小数） （3）同一块手表在香港标 价500港元，在日本标价 5500日元，哪儿的标价低？ 6.在这一天里： （1）一个玩具标价2.8美 元，相当于多少人民币？ 2.8×6.34=17.752≈17.75（元） 答：相当于17.75元人民币。 6.在这一天里： （2）100元人民币可以兑换 多少美元？（结果保留两位 小数） （2）100÷6.34≈15.77（美元） 答：可以兑换15.77美元。 6.在这一天里： （3）同一块手表在香港标 价500港元，在日本标价 5500日元，哪儿的标价高？ 500×0.82=410（元） 5500×0.08=440（元） 440>410 答：日本的标价高。