教科版五年级科学上册《有关光的思考》教学设计

教科版五年级科学上册《有关光的思考》教学设计

‎课程基本信息 课例编号 ‎1‎ 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 ‎《有关光的思考》‎ 教科书 书名： 《科学》 ‎ 出版社： 教育科学出版社出版 出版日期：2020年 7月 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。‎ 教学重点：观察、去发现光源和光之间的联系和规律。‎ 教学难点：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。‎ 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。‎ ‎（自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等）‎ 聚焦：光是从哪里来的呢？引出光源的概念。‎ 研讨：哪些物体是光源，哪些不是光源？‎ ‎（月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼）‎ 探讨关于光的活动 活动1：观察昼夜山景 ‎ 活动2：寻找沙发底下的玩具 活动3：观察雾中的车灯 活动4：观察手影游戏 活动5：光是从哪儿发出的？‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 活动6：观察碗中的筷子 活动7：观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料）‎ 通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们非常重要。‎ 研讨：如果没有光，会发生什么？‎ 有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。‎ 拓展：夜视仪的原理。‎ 在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们看到物体。‎ 总结：同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。 ‎