部编版五年级语文上册第六单元 19 父爱之舟 课件

部编版五年级语文上册第六单元 19 父爱之舟 课件

都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来看一看父爱的深沉厚重。 人教版 语文 五年级 上册 19 父爱之舟 第一课时 第二课时 吴冠中 （ 1919—2010 ），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有 《 长江三峡 》《 北国风光 》《 黄山松 》《 鲁迅的故乡 》 等。个人文集有 《 吴冠中谈艺集 》《 吴冠中散文选 》 等十余种。 第一课时 散文 是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国 (976 年 12 月 -984 年 11 月 ) 时期。 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美 父爱如山 我会认 朗读课文 扫清障碍 蚕 茧 客 栈 冤枉 恍 惚 高 跷 偏 僻 jiǎn zhàn yuān wǎng hū qiāo pì 启 迪 出 嫁 落 榜 兼 职 嘲 笑 dí jià bǎng jiān cháo 蚕 考 疼 席 糖 启 迪 钉 我会写 屑 cán kǎo téng xí táng xiè qǐ dí dīng 陪 毕 péi bì 暑 煮 枕 shǔ zhǔ zhěn 上下 结构 左右 结构 半包围 结构 生字归类 糖 考 屑 疼 启 迪 席 毕 蚕 钉 陪 暑 煮 枕 识字方法 加一加 ：天 + 虫 = 蚕 字理识字 ： 嫁 会意字。本义为女子结婚。 考 kǎo 巧记 ： 孝 顺 老 人不吃 亏。 不要多写一横 易写错 兼 jiān 竖要贯通 风雨兼程 识字游戏 划船渡河 蚕茧 考试 纸屑 煮饭 启迪 词语解释 恍惚： 神志不清 ; 精神不集中。 本文在精神朦胧中回忆到了往事。 看他神情 恍惚 的样子，我觉得他疯掉了。 启迪： 启发；启示。 小草坚忍不拔的精神给予 我们 启迪 。 供客人留宿休息的地方。 客栈 蚕茧 蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。 整体感知 旅店住宿 吃豆腐脑 糊万花筒 背我上学 送考无锡 课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ 深夜喂蚕， 卖茧买枇杷 攒钱缴学费 为我铺床 入学途中缝被 思考：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？ 时间顺序 倒叙 请找出 “ 我 ” 求学的历程： 初小 鹅山高小 无锡师范 一、判断下列说法的对错。 课堂演练 A. 本文作者罗冠中，江苏人。 （ ） B. 在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。 （ ） C. 恍恍惚惚的 “ 惚 ” 读作 “cōng” 。 （ ） D. 本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ） × × × √ 本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做 万花筒 ，写父亲背 “我”上学 ，用船送 “我”考学 ，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。 二、按照课文内容填空。 字词听写 上节课我们学习本文的写作顺序，今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受浓浓的父爱。 第二课时 默读课文第三自然段，找同学学说一说：父亲为什么要摇船送 “ 我 ” 上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？ 互动课堂 我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校以及上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和住店钱。 勤俭节约 不舍得花钱 原因 同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？ 住店选择最便宜的 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈 …… …… 庙会中 …… 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。 …… 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇 …… 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 自带食物 制作万花筒 父亲如此 “ 吝啬 ” ，那么父爱又表现在哪里呢？请同学们速读第 2-9 自然段，在文中找出相关句子。 卖茧子的钱立刻给我买枇杷。 立刻，马上 朦胧中，父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶 …… 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲 心疼极了 。 咬在儿身，痛在父心。 住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就坚持划船送我，可以看出父爱之深。 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。 吃热豆腐脑 “我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇 …… 虽然不可能花钱买玩意儿 …… 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒 …… 糊万花筒 “我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 背我上学 通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我学业的重视，及对我的关爱。 为我缴学费 铺床 卖粮食 …… 于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床。 粜 随文识字 出 米 tiào 不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。 缝补棉被 通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我生活的关心。 买枇杷 咬在儿身，痛在父心。 吃热豆腐脑 糊万花筒 背我上学 缝补棉被 粜粱、卖猪 铺床 父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有什么样的情感，又是怎样做的呢？ …… 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难 …… 我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在家钱换房了。 …… 我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 …… 我叫他吃 …… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教员，所以我从来不缺课，不逃学。 能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。 能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。 老天不负苦心人 天行健，君子以自强不息 有志者事竟成  锲而不舍，金石可镂 俗语积累 “我”为什么要哭？ 想到了父亲与我生活的点点滴滴。（如，背我上学，报考学校，筹措学费，给我缝被子中等），现在我就要脱离父亲的怀抱迈上一个新台阶了，所以我要哭。这是一种伤感的哭，不舍的哭。 思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么以父爱之舟为题？ 这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把 “ 我 ” 带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以 “ 父爱之舟 ” 为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 文章线索 就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨 。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。 从梦境开始，引入对往事的回忆 ; 以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。 再读开头和结尾，找同学说一说：以梦境的形式回忆往事有什么好处 ? 从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。 讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？为什么？ 这种写法叫做以小见大。 生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。 爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。 结构梳理 父爱之舟 梦境回忆 几件小事 感激与怀念 永难磨灭 本文通过回忆 “ 我 ” 与父亲之间的一些小事，通过刻画父亲的 和对我的 ，以姑爹的 为线索，以“父爱”为中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲深深地感谢与怀念。 主题概括 极度节俭 关爱 小渔船 作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。 —— 蒙田 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。 —— 达芬奇父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ —— 冰心 拓展延伸 课堂练习 一、下列对父亲的说法正确的一项是（ ）。 A . 父亲爱儿子，处处为儿子着想。 B . 父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。 C . 父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。 A 示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。 不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。 二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 三、小练笔。 你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧。