人教美术五上珍爱国宝——古代的陶瓷艺术及反思

人教美术五上珍爱国宝——古代的陶瓷艺术及反思

‎ 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 教学目标：‎ ‎1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。‎ ‎2、学会从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶瓷艺术的方法。‎ ‎3、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。‎ 教学重点：‎ 从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。‎ 教学难点：‎ ‎ 学生了解青花瓷的制作方法，猜测元青花“鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”创造世界纪录的原因。‎ 教材分析：‎ 这节课我进行了校本化的处理，第一课时介绍陶瓷与瓷器的区别，欣赏陶器。第二课时以点带面，侧重学习瓷器（青花瓷），充分利用信息技术，将音乐、图像、视频、动画巧妙地融合起来，使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验。‎ 教学准备：‎ 多媒体课件、准备几件陶瓷艺术品，学生准备陶瓷艺术品。‎ 教学过程：‎ 一、 初步认识陶、瓷，了解陶与瓷的不同 1、 师：教师出示陶、瓷不同的实物 ‎ 有那位同学想来谈一谈，你对这两件作品的认识。‎ 生：陶的特点、瓷器的特点、外表、声音、材质等地不同。‎ 师总结屏幕出示瓷器与陶器的区别表。‎ ‎2、“说道瓷器，在本节课中我们不得不谈到的是大家比较熟悉的“青花瓷””。‎ 二、初步感受青花，欣赏青花瓷 ‎1、欣赏视频，“鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”的相关资料。目的让学生了解到青花瓷有很高的历史、艺术、珍藏价值。这两件作品为什么能拍卖出这么高地价格“天价之宝”。通过感短片你有什么样的感受或问题。‎ 生：为什么这么贵啊？贵在什么地方？‎ 师：青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，“国瓷”。带着这样的问题，我们一起伴随着周杰伦的青花瓷，走进更多的青花瓷绝世珍品，体验青花之美。（播放视频）。‎ 三、 小组讨论质疑 关于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的问题。‎ 生：怎么烧制的、 图案怎么画上去的、问什么这么贵、问什么用不掉色?‎ 师：同学们提出的问题很好，这些问题老师也不知道，需要大家自己去探索。‎ 通过实物观察、触摸，观看视频资料解决自己提出的问题。屏幕出示鉴赏的表格，给学生以提示作用。‎ 1、 器形（什么形状的，还可以做什么用）‎ 2、 色彩（蓝白相间的色彩带给你什么感觉）‎ 3、 纹饰（什么样的图案，有什么用的作用）‎ 4、 声音 5、 质感（摸一摸，有什么样的感受）‎ 三、 青花瓷的制作方法 ‎1、观看视频，让学生了解青花瓷的制作过程，教师做简单的解说。‎ ‎2、师介绍“鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”的传奇故事。‎ 五、升华青花的体验，拓展学习瓷器 谈谈青花瓷带给你的感受与收获。‎ 中国的瓷器，除了青花瓷还有宋代的五大名窑，明清的粉彩、斗彩、珐琅彩等，大家可以根据青花瓷的欣赏方法，参看书籍与网络，进行进一步的研究。‎ 教学反思：‎ 这节课我在备课的时候把内容进行了缩减，以点带面，以青花瓷作为焦点，通过学习鉴赏青花瓷交给学生们一种欣赏瓷器的方法。这节课我设计的完全以学生为主，自己提出问题并且通过学习自己在解决问题。‎ 这节课知识性内容也很多，把所有的内容都交给了学生也存在着很多的弊端。因为有些内容就是的靠老师的讲解学生们才能知道，这一点做得不是很好。‎ 知道骄傲的是，在这节课中学生们提出的问题太好了，真是这节课的一个亮点，但是由于我对陶瓷质疑方面的知识了解的实在是太少，没能很好的给孩子们解释，这又是一大缺憾。以后要大学生的问题作为课题的一大亮点，学会利用学生提出的问题来安排自己的课堂。‎ 总体来说，学生们对待这种欣赏课还是很感兴趣的，他们自己能感觉出自己学到了知识，对待中国传统的这种历史文化艺术有很高的兴趣，不过就是我的知识面太狭窄了，没能给学生们很好的解决问题。‎