《小号与弦乐》教学设计

《小号与弦乐》教学设计

小号与弦乐 一、教学目标 欣赏器乐曲《小号与弦乐》，并能随乐曲录音哼唱旋律 二、教学重、难点 能模仿小号与弦乐器的音色，识读乐谱 三、教学方法: 听唱法 四、教具: 多媒体 五、教学过程与内容设计 ‎（一）教学内容分析 《小号与弦乐》是为识读乐谱而专门编制的小曲，由4个乐句组成，把小号与弦乐用合唱谱重新编写，让学生模仿乐器的音色试唱，使学生在识读乐谱中达到眼 耳 口 手多感官并用和谐统一，应用模仿不同乐器的音色的方法，发挥教师的示范引领作用，增加适度乐谱的乐趣。 （二）导入 出示小号与弦乐等乐器,让学生说说乐器的名称，从而自然的引入课题内容。出示课题--《小号与弦乐》。 （三）欣赏合奏曲《小号与弦乐》 1、听一听，说一说 乐曲由几个乐句组成？请说出乐句结构 2、‎ 听一听，想一想 小号与弦乐第二次出现时有何不同？（加入了一个低声部） 3、.听一听，哼一哼 把学生分层小号组合弦乐组，跟随音乐节拍边听。边击拍边模仿小号和弦乐的音色哼唱。‎ ‎（四）识读乐谱（五）《小号与弦乐》 1、看一看 请学生自主观看乐谱，发现乐谱的规律 2、唱一唱 3、多组合作 把学生分成2人组，四人组，六人组等进行合作，让学生得到更多的机会合作和练习，营造合作探究学习的氛围。‎ 六、课后作业 ‎1、复习器乐曲《小号与弦乐》。‎ ‎2、预习新课《我驾飞船上蓝天》。‎ 七、教学反思 教学能按照教学计划完成教学内容，学生掌握情况良好。‎